2024年春七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教案新人教版主備人備課成員教材分析《春》是人教版七年級下冊語文第一單元的第二篇文章，課文描繪了春天的美麗景色，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對美好事物的熱愛和追求。

課文內(nèi)容淺顯易懂，語言優(yōu)美，富有詩意，適合初中的學(xué)生閱讀。教學(xué)過程中，需要注重對生字詞的講解，使學(xué)生能夠熟練掌握。同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的寫作手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

本節(jié)課與現(xiàn)實生活緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，感受到春天的美好，從而激發(fā)他們對生活的熱愛。同時，課文中的寫作手法和表達方式，也可以為學(xué)生日后的寫作提供借鑒和啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠熟練掌握并運用其中的詞匯、句式，提高自己的表達能力。同時，通過課堂上師生的互動交流，提升學(xué)生的口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文的結(jié)構(gòu)、寫作手法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提升審美情趣。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：通過感受課文中所描繪的美好景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時光，努力進取，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊扣新教程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在知識、技能、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握作者描繪春天的景色的方法和技巧。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子，理解作者的意圖和表達的情感。

舉例：課文中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話，重點講解“春眠不覺曉”的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過這句話描繪春天的特點。

（2）掌握語文基礎(chǔ)知識：本節(jié)課的重點還包括學(xué)生能夠熟練掌握并運用課文中的生字詞。教師需要對生字詞進行講解，讓學(xué)生能夠正確書寫和使用。

舉例：講解生字詞“萌芽”、“嫩綠”等，解釋它們的含義并在句子中進行運用。

（3）培養(yǎng)閱讀理解能力：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學(xué)生通過課文閱讀，提取信息、理解作者觀點的能力。教師需要設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

舉例：設(shè)計問題“課文中的春天有什么特點？作者對春天有什么情感？”引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行回答。

2.教學(xué)難點：

（1）理解課文深層含義：本節(jié)課的難點是讓學(xué)生理解課文的深層含義，包括作者對春天的獨特感受和贊美之情。教師需要采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解課文。

舉例：通過圖片展示春天的景色，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達自己對春天的感受。

（2）運用課文中的寫作手法：本節(jié)課的難點還包括學(xué)生能夠?qū)W會并運用課文中的寫作手法。教師需要進行具體的指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

舉例：教師可以進行示范寫作，展示如何運用課文中的寫作手法，然后引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。

（3）培養(yǎng)審美情趣：本節(jié)課的難點還包括培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生能夠欣賞并表達對美好事物的熱愛。教師需要創(chuàng)造美的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的美好事物，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達自己對美的感受。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示春天的圖片、播放春天的音樂等方式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和表達的能力。

3.案例分析法：選取課文中典型的句子或段落，進行分析講解，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，掌握語文基礎(chǔ)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示春天的景色、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課堂練習(xí)等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點。

簡短介紹春天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者對春天的描繪。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意生字詞的理解和運用。

引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者的表達手法和寫作特點。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過程：

分析課文的描寫手法，讓學(xué)生理解作者如何通過細節(jié)描繪春天的景色和氛圍。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的描寫對春天的表達作用，以及作者的情感態(tài)度。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中提到的春天活動，如“踏青”、“賞花”等，并討論這些活動在現(xiàn)實生活中的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、分析討論等。

強調(diào)春天在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春天的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課《春》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生需要熟練掌握并正確書寫課文中的生字詞，如“萌芽”、“嫩綠”等。對這些生字詞的含義和用法進行講解，確保學(xué)生能夠正確運用。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的內(nèi)容，包括作者對春天的描繪和表達的情感。通過對課文的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生把握春天的特點和作者的態(tài)度。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要了解課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等。通過分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解作者的寫作思路和表達方式。

4.描寫手法學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解作者在課文中所使用的描寫手法，如比喻、擬人等。通過具體例句的分析，讓學(xué)生掌握這些手法的運用。

5.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生需要感受作者對春天的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過課文中的描寫和表達，引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天，珍惜生活。

6.審美情趣提升：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。通過對春天景色的描繪和贊美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞生活中的美好事物。

7.閱讀理解能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀課文，提高閱讀理解能力。通過設(shè)計問題和小練習(xí)，讓學(xué)生能夠準確理解課文中的信息和作者的觀點。

8.寫作能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，提高寫作能力。可以讓學(xué)生模仿課文的寫作手法，進行相關(guān)的寫作練習(xí)。教學(xué)反思今天的課總的來說是比較成功的，學(xué)生們對課文的掌握情況出乎我的意料。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對春天有了直觀的感受。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，對于課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中并沒有真正投入到學(xué)習(xí)中，而是小組內(nèi)討論偏離了主題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地進行學(xué)習(xí)。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于表達自己的觀點有些緊張，語言表達不夠流暢。這讓我認識到，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生表達能力的訓(xùn)練，可以適當(dāng)增加一些口語練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：

《春》的作者朱自清還有其他描寫季節(jié)的著名作品，如《夏》、《秋》、《冬》等，學(xué)生可以閱讀這些作品，了解作者如何描繪不同季節(jié)的特點。

（2）推薦視頻：

觀看關(guān)于春天的紀錄片或電影，如《花開時節(jié)》、《春之頌》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，感受春天的美好。

（3）寫作練習(xí)：

以春天為主題，寫一篇短文或日記，描述自己觀察到的春天景色，表達自己對春天的感受和思考。

（4）繪畫創(chuàng)作：

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

要求學(xué)生在閱讀推薦作品后，與同學(xué)進行交流分享，討論作品的寫作特點和表達的情感。

（2）視頻拓展：

要求學(xué)生在觀看紀錄片或電影后，撰寫觀后感，分析視頻中的春天景色特點和表達的情感。

（3）寫作拓展：

要求學(xué)生將自己的寫作練習(xí)與同學(xué)分享，互相評價和提出改進意見。

（4）繪畫拓展：

要求學(xué)生將自己的繪畫作品與同學(xué)展示，互相欣賞和提出建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.生字詞鞏固：要求學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，確保能夠正確書寫和運用。

2.課文內(nèi)容復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：要求學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

4.描寫手法運用：要求學(xué)生選擇一個季節(jié)，運用課文的描寫手法進行描寫，提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.生字詞鞏固：及時批改學(xué)生的作業(yè)，糾正書寫錯誤，給出正確的書寫示范。對于錯誤較多的生字詞，進行重點講解和輔導(dǎo)。

2.課文內(nèi)容復(fù)述：對學(xué)生的復(fù)述進行評價，指出表達清晰、準確的地方，對于表達不清或錯誤的地方，給出改進建議。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：對學(xué)生的分析進行評價，指出分析合理、準確的地方，對于分析不全面或錯誤的地方，給出改進建議。

4.描寫手法運用：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，指出描寫生動、準確的地方，對于描寫平淡或錯誤的地方，給出改進建議。

同時，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達自己的獨特見解和創(chuàng)意，對于有創(chuàng)意的表達給予表揚和鼓勵。通