Module 9 Unit 2 I feel happy （教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2Ifeelhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module9Unit2Ifeelhappy（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module9Unit2Ifeelhappy

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年11月10日，上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的情感和感受，如“Ifeelhappy.”、“Ifeelsad.”等。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)不同國(guó)家的情感表達(dá)方式，如英國(guó)的“Feeling”和美國(guó)的“Emotion”，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類(lèi)、推理等思維方式，分析和表達(dá)不同情境下的情感和感受。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，運(yùn)用合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在情感表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“Ilike”和“Idon'tlike”等句型來(lái)表達(dá)自己的喜好。此外，學(xué)生通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)有了一定的了解，為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、歌曲、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯和句型的掌握：學(xué)生需要記憶和運(yùn)用新學(xué)的情感詞匯和句型，如“happy”、“sad”等，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。

（2）跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在理解和運(yùn)用不同國(guó)家的情感表達(dá)方式時(shí)，可能對(duì)文化差異產(chǎn)生困惑，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

（3）情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)自己的情感和感受時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確使用詞匯和句型，需要通過(guò)大量的實(shí)踐和練習(xí)來(lái)提高。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本次課程所使用的教材為《外研版（三起）英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)，Module9Unit2Ifeelhappy。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并在上課前分發(fā)給學(xué)生，確保每位學(xué)生都能夠獲取到教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師需要準(zhǔn)備一些與情感表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪不同情感的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片來(lái)學(xué)習(xí)情感詞匯；可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國(guó)家情感表達(dá)方式的短視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的情感表達(dá)差異。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)情感表達(dá)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的情感表達(dá)。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如角色扮演所需的道具、背景音樂(lè)等。同時(shí)，教師需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在活動(dòng)中受到傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以采用分組討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。為了確保分組討論的順利進(jìn)行，教師需要提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)。同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)中進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感表達(dá)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和情感表達(dá)的重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示與情感表達(dá)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感表達(dá)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)情感表達(dá)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.突出情感表達(dá)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感表達(dá)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)情感表達(dá)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情感表達(dá)技能的操作方法。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感表達(dá)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感表達(dá)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹與情感表達(dá)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合情感表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感表達(dá)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感表達(dá)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

a.情感詞匯：happy,sad,angry,scared,excited,tired,bored,nervous,confident,worried,surprised,ashamed,proud,grateful,anxious,relieved,disappointed,frustrated,lonely,embarrassed,excited,thrilled,worried,stressed,bored,curious,sleepy,sick,jealous,upset,lonely,nervous,relaxed,surprised,happy,sad,angry,afraid,guilty,excited,lonely,scared,shy,tired,worried

b.描述身體感受的詞匯：tired,hungry,thirsty,sleepy,sick,hot,cold,dizzy,tired,weak,stiff,sore,numb,itchy,painful,comfortable,relaxed,stiff,sore,numb,itchy,painful,comfortable,relaxed

c.表達(dá)情緒的句型：Ifeelhappy./Ifeelsad./Ifeelangry./Ifeelscared./Ifeelexcited./Ifeeltired./Ifeelbored./Ifeelnervous./Ifeelconfident./Ifeelworried./Ifeelsurprised./Ifeelashamed./Ifeelproud./Ifeelgrateful./Ifeelanxious./Ifeelrelieved./Ifeeldisappointed./Ifeelfrustrated./Ifeellonely./Ifeelembarrassed./Ifeelexcited./Ifeelthrilled./Ifeelworried./Ifeelstressed./Ifeelbored./Ifeelcurious./Ifeelsleepy./Ifeelsick./Ifeeljealous./Ifeelupset./Ifeellonely./Ifeelnervous./Ifeelrelaxed./Ifeelsurprised./Ifeelhappy./Ifeelsad./Ifeelangry./Ifeelafraid./Ifeelguilty./Ifeelexcited./Ifeellonely./Ifeelscared./Ifeelshy./Ifeeltired./Ifeelworried./

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

a.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成：主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞-ing。

b.情態(tài)動(dòng)詞：表示能力、可能性、必要性等。常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞有can,may,must,should,could,would,might等。

c.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：表示事物的程度差異。比較級(jí)構(gòu)成：在原形容詞后加-er；最高級(jí)構(gòu)成：在原形容詞后加-est。

3.句型學(xué)習(xí)

a.表達(dá)情感的句型：Ifeelhappy./Ifeelsad./Ifeelangry./Ifeelscared./Ifeelexcited./Ifeeltired./Ifeelbored./Ifeelnervous./Ifeelconfident./Ifeelworried./Ifeelsurprised./Ifeelashamed./Ifeelproud./Ifeelgrateful./Ifeelanxious./Ifeelrelieved./Ifeeldisappointed./Ifeelfrustrated./Ifeellonely./Ifeelembarrassed./Ifeelexcited./Ifeelthrilled./Ifeelworried./Ifeelstressed./Ifeelbored./Ifeelcurious./Ifeelsleepy./Ifeelsick./Ifeeljealous./Ifeelupset./Ifeellonely./Ifeelnervous./Ifeelrelaxed./Ifeelsurprised./Ifeelhappy./Ifeelsad./Ifeelangry./Ifeelafraid./Ifeelguilty./Ifeelexcited./Ifeellonely./Ifeelscared./Ifeelshy./Ifeeltired./Ifeelworried./

4.情感表達(dá)方式

a.直接表達(dá)：使用情感詞匯直接表達(dá)自己的感受，如Ifeelhappy.

b.間接表達(dá)：使用形容詞或副詞來(lái)描述情感，如Iamhappy.

c.比喻表達(dá)：使用比喻手法來(lái)表達(dá)情感，如Iamashappyasalark.

d.情景表達(dá)：結(jié)合具體情境來(lái)表達(dá)情感，如WhenIgetagoodgrade,Ifeelveryhappy.

5.情感交流技巧

a.傾聽(tīng)：耐心傾聽(tīng)他人的情感表達(dá)，給予關(guān)注和支持。

b.表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，避免誤解。

c.同理心：嘗試?yán)斫馑说那楦?，站在?duì)方的角度思考問(wèn)題。

d.鼓勵(lì)：給予他人積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)情感交流。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我主要圍繞情感表達(dá)的主題，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解、句型練習(xí)、情感交流技巧等方式，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主體作用。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在詞匯學(xué)習(xí)方面，雖然我通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶情感詞匯，但部分學(xué)生仍存在記憶困難的情況。為了提高詞匯學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加詞匯復(fù)習(xí)的頻率，采用更多的游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和掌握情感詞匯。

其次，在語(yǔ)法講解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞時(shí)仍有困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法知識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)講解語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

再次，在情感交流技巧方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在與他人交流情感時(shí)缺乏信心和勇氣。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感交流能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地開(kāi)展小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和社交能力。

最后，在課堂管理方面，雖然我努力維持課堂秩序，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保課堂秩序井然。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：根據(jù)句子意思，填入正確的情感詞匯。

例題：1.She______becauseshepassedtheexam.

2.Hewas______whenheheardthenews.

答案：1.happy2.excited

2.選擇題

題目：選擇正確的情感詞匯填入空格。

例題：1.Ifeel______whenIseemybestfriend.

A.bored

B.happy

C.tired

答案：B.happy

3.翻譯題

題目：將句子翻譯成英文。

例題：1.當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)好消息時(shí)，我感到非常高興。

答案：IfeelveryhappywhenIhearthisgoodnews.

4.句子改寫(xiě)題

題目：將句子改寫(xiě)成情感表達(dá)的句型。

例題：1.Ilikeapples.

答案：IfeelhappywhenIeatapples.

5.情境問(wèn)答題

題目：根據(jù)情境，回答問(wèn)題。

例題：1.Ifyouwinthegame,howdoyoufeel?

答案：Ifeelexcitedandhappy.

6.情感交流技巧應(yīng)用題

題目：根據(jù)情境，使用正確的情感交流技巧回答問(wèn)題。

例題：1.Yourfriendissadbecauseshefailedtheexam.Whatshouldyousaytocomforth