三年級信息技術上冊 第二單元 第13課《我是小畫家》教學設計 冀教版

三年級信息技術上冊第二單元第13課《我是小畫家》教學設計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊第二單元第13課《我是小畫家》

2.教學年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠主動尋找和嘗試使用不同的繪畫工具和技巧，表現(xiàn)出對信息技術的好奇心和探索精神。

2.創(chuàng)新與實踐：在學習基本繪畫技能的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.團隊合作：在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學會與他人溝通、協(xié)作，共同完成繪畫任務，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.信息安全：教育學生學會保護個人作品，尊重他人知識產(chǎn)權，培養(yǎng)良好的信息安全意識和道德素養(yǎng)。

5.文化傳承：通過學習中國傳統(tǒng)繪畫技法，使學生了解和感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信心，培養(yǎng)民族自豪感。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握使用信息技術工具進行繪畫的基本技巧和方法。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，創(chuàng)作出有個性的繪畫作品。

2.難點：

-如何運用信息技術工具的高級功能，如層疊、濾鏡等，提升繪畫作品的視覺效果。

-在小組合作中，如何有效溝通、協(xié)作，確保團隊成員共同進步。

3.解決辦法：

-通過教師演示、學生實踐，反復練習，突破信息技術工具高級功能的運用難點。

-設置小組討論時間，引導學生分享經(jīng)驗，相互學習，解決小組協(xié)作中的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級信息技術上冊》第二單元第13課《我是小畫家》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的繪畫作品示例、繪畫技巧指南、色彩理論介紹等圖片和圖表，以幫助學生更好地理解繪畫的基本概念和技巧。

3.多媒體資源：收集和整理一系列與繪畫相關的視頻教程，如使用畫圖軟件的基本操作、繪畫技巧展示等，以便在課堂上進行播放，提供直觀的學習參考。

4.實驗器材：準備足夠數(shù)量的畫圖板、繪圖軟件許可證、數(shù)位板等實驗器材，確保每個學生都能夠獨立進行繪畫實踐。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，設置足夠數(shù)量的桌椅，以便學生進行小組合作和交流；在實驗操作臺，安排學生座位，確保每個學生都有足夠的空間進行繪畫實踐。

6.網(wǎng)絡環(huán)境：確保教室內網(wǎng)絡連接正常，以便學生能夠順暢地使用在線資源和互動交流。

7.教學平臺：提前準備好教學所需的軟件平臺，如畫圖軟件、在線互動平臺等，并確保其正常運行。

8.教師指南：制定教師教學指南，包括教學步驟、時間安排、教學策略等，以便教師能夠有條不紊地進行教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我是小畫家》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習繪畫技巧內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我是小畫家》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習繪畫的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入繪畫學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的繪畫內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的繪畫課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解繪畫的基本技巧和方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞繪畫問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗繪畫知識的應用，提高實踐能力。

在課程結束后，對繪畫知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對繪畫知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與繪畫相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合繪畫內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習繪畫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的繪畫內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的繪畫內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《我是小畫家》這一課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.繪畫工具和軟件的使用：讓學生了解和掌握常見的繪畫工具和軟件，如畫筆、畫板、數(shù)位板等，以及如何使用這些工具和軟件進行繪畫創(chuàng)作。

2.基本繪畫技巧：教授學生基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色、陰影等，以及如何運用這些技巧來創(chuàng)作出有個性的繪畫作品。

3.創(chuàng)作方法和思路：引導學生學會觀察和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生能夠創(chuàng)作出有獨特視角和創(chuàng)意的繪畫作品。

4.團隊合作和溝通：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生在團隊中能夠有效地交流、協(xié)作，共同完成繪畫任務。

5.知識產(chǎn)權和信息安全：教育學生學會保護個人作品，尊重他人知識產(chǎn)權，培養(yǎng)良好的信息安全意識和道德素養(yǎng)。

6.傳統(tǒng)文化和藝術欣賞：通過學習中國傳統(tǒng)繪畫技法，使學生了解和感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信心，培養(yǎng)民族自豪感。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節(jié)課我們學習了《我是小畫家》這一課的內容，主要包括繪畫工具和軟件的使用、基本繪畫技巧、創(chuàng)作方法和思路、團隊合作和溝通、知識產(chǎn)權和信息安全以及傳統(tǒng)文化和藝術欣賞等方面。通過教師的講解和學生的實踐，大家掌握了使用信息技術工具進行繪畫的基本技巧和方法，創(chuàng)作出了具有個人特色的繪畫作品。

在課堂上，同學們積極參與，展示了自己的繪畫才能和創(chuàng)造力。通過小組合作，大家學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成繪畫任務，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，我們也學習了如何保護個人作品，尊重他人知識產(chǎn)權，培養(yǎng)了良好的信息安全意識和道德素養(yǎng)。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪項不是繪畫工具？

A.畫筆

B.數(shù)位板

C.畫板

D.筆記本電腦

（2）在繪畫中，哪種技巧可以用來表現(xiàn)物體的立體感？

A.線條

B.形狀

C.顏色

D.陰影

2.簡答題：

（1）請簡述繪畫工具和軟件的使用方法。

（2）請列舉兩種基本的繪畫技巧，并說明如何運用這些技巧來創(chuàng)作作品。

3.實踐題：

請運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是人物、風景、動物等，要求表現(xiàn)出生動的形象和豐富的情感。

4.小組討論題：

在小組內，討論并分享自己作品的創(chuàng)作思路和過程，以及如何在作品中運用所學知識和技巧。同時，相互欣賞和學習，提出改進意見和建議，共同提高繪畫水平。

請同學們根據(jù)所學知識和理解，認真完成當堂檢測，以便鞏固所學內容，提高自己的繪畫技能和信息技術素養(yǎng)。重點題型整理1.簡答題：請簡述繪畫工具和軟件的使用方法。

答案：繪畫工具包括畫筆、畫板、數(shù)位板等，使用方法是根據(jù)不同工具的特點進行操作。畫筆可以用來繪制線條和涂抹顏色，畫板可以在上面直接用鉛筆或數(shù)位板進行繪畫，數(shù)位板則可以通過連接到電腦上來繪制數(shù)字化作品。繪畫軟件則是指用于繪制和編輯圖像的計算機程序，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，使用方法是通過鼠標或數(shù)位板進行操作，學習和熟悉各種工具和功能，進行創(chuàng)作。

2.實踐題：運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是人物、風景、動物等，要求表現(xiàn)出生動的形象和豐富的情感。

答案：示例作品：作品名稱《快樂的小貓》。作品描述：畫面中是一只快樂的小貓，它的眼睛炯炯有神，嘴角上揚，仿佛在笑。身上覆蓋著柔軟的毛發(fā)，色彩過渡自然。背景是簡單的草地和樹木，營造出一種輕松愉快的氛圍。創(chuàng)作思路：通過觀察真實的小貓圖片，學習其形態(tài)特征和毛發(fā)質感，運用所學技巧進行創(chuàng)作。在繪制過程中，注重線條流暢和顏色搭配，表現(xiàn)小貓的生動形象和情感。

3.案例分析題：某同學在繪畫作品《我的夢想》中，描繪了自己成為一名醫(yī)生的愿望。畫面中，他穿著白大褂，手持手術刀，表情專注。請你分析該作品的主題、構圖、色彩和線條等方面的特點。

答案：主題：作品主題為《我的夢想》，表現(xiàn)了作者成為一名醫(yī)生的愿望和對醫(yī)療事業(yè)的向往。構圖：畫面中，作者站在醫(yī)院診室前，背后是醫(yī)院建筑，構圖均衡，層次分明。色彩：整體色調以藍色和白色為主，體現(xiàn)出醫(yī)療環(huán)境的清潔和寧靜。線條：線條流暢，表現(xiàn)出作者對人體形態(tài)和細節(jié)的準確描繪。

4.應用題：請運用所學知識和技巧，為班級設計一個宣傳海報。

答案：示例海報：海報名稱《班級風采》。海報描述：海報中心是班級合影，周圍輔以五彩斑斕的花朵和飄帶，營造出一種歡快的氛圍。班級合影中，同學們笑容滿面，精神抖擻。創(chuàng)作思路：運用所學繪畫技巧，設計出具有視覺沖擊力的宣傳海報。在構圖上，采用中心對稱的方式，使畫面更加和諧。在色彩上，采用對比鮮明的顏色，吸引目光。在線條上，運用流暢的曲線和直線，描繪出活潑向上的氛圍。

5.探究題：請你探討信息技術在繪畫創(chuàng)作中的應用和優(yōu)勢。

答案：信息技術在繪畫創(chuàng)作中的應用和優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1）便捷性：使用數(shù)位板和繪畫軟件，可以隨時隨地進行創(chuàng)作，無需攜帶大量繪畫工具。

2）豐富性：信息技術提供了豐富的繪畫資源和效果，如各種畫筆、顏色、圖層等，使繪畫創(chuàng)作更加多樣化和個性化。

3）協(xié)作性：通過網(wǎng)絡平臺，可以與他人分享作品，進行交流和合作，提高繪畫水平和創(chuàng)意。

4）創(chuàng)新性：信息技術不斷推陳出新，為繪畫創(chuàng)作帶來新的思路和方法，激發(fā)藝術家的創(chuàng)作靈感。教學反思在《我是小畫家》這一課的教學中，我深刻體會到信息技術在繪畫創(chuàng)作中的重要性和優(yōu)勢。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了繪畫工具和軟件的使用方法，還學會了運用基本繪畫技巧進行創(chuàng)作。他們在課堂上積極參與，展示了自己的繪畫才能和創(chuàng)造力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對繪畫軟件的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過實踐，逐漸熟悉了軟件的各種工具和功能，能夠運用這些工具進行創(chuàng)作。例如，在繪制線條和形狀時，學生們學會了使用不同的畫筆和鉛筆工具，以及調整線條的粗細和顏色。在顏色搭配上，他們能夠根據(jù)作品的需要選擇合適的顏色，并通過調整顏色的飽和度和亮度來達到理想的效果。

在創(chuàng)作過程中，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們運用所學的基本繪畫技巧，創(chuàng)作出了生動形象、富有情感的作品。例如，在繪制人物時，他們學會了如何表現(xiàn)人物的五官和表情，以及如何通過線條和陰影來表現(xiàn)人物的立體