兒童戲劇課程教學(xué)大綱

兒童戲劇課程教學(xué)大綱（Drama）一、課程概況課程代碼：2402049學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32（其中，講授學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)）先修課程：無適用專業(yè)：學(xué)前教育建議教材：《開始戲?。?-11歲兒童戲劇指南》，外語教學(xué)與研究出版社，2021（03）《兒童戲劇》，方先義編著，北京：中國人民大學(xué)出版社，2018（1）課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：《兒童戲劇》是為學(xué)前教育專業(yè)班級(jí)開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。本課程旨在幫助學(xué)生樹立正確的師德觀念和先進(jìn)的育人理論，掌握學(xué)前教育教學(xué)過程中需要的戲劇元素、戲劇基礎(chǔ)知識(shí)以及組織戲劇活動(dòng)的方式方法，從而來提高學(xué)生的自我表達(dá)能力、審美創(chuàng)造能力、組織戲劇活動(dòng)的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終形成獨(dú)立實(shí)施戲劇教育實(shí)踐的能力。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握兒童戲劇文學(xué)和戲劇藝術(shù)的基本特征與要求，具備良好的自我表現(xiàn)能力和審美創(chuàng)造能力，能夠獨(dú)立編、導(dǎo)、演兒童戲劇。目標(biāo)2.了解戲劇教育的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握不同內(nèi)容兒童戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本策略、原則以及相應(yīng)的注意問題，能自主設(shè)計(jì)兒童戲劇教育活動(dòng)。目標(biāo)3.具備一定的雙語教學(xué)能力，了解國內(nèi)外兒童戲劇教育的先進(jìn)理念與實(shí)踐，并能學(xué)以致用。思政目標(biāo)：具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，能夠創(chuàng)造性地將中國古詩詞、成語故事和經(jīng)典童話故事融入兒童戲劇教學(xué)中，培養(yǎng)一定的藝術(shù)欣賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)能力。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)1畢業(yè)要求3.保教知識(shí)3-1【通識(shí)知識(shí)廣博】：了解和掌握人類與社會(huì)、科學(xué)與技術(shù)、文學(xué)與藝術(shù)等學(xué)科的基本知識(shí)，具有較好的綜合素養(yǎng)。目標(biāo)2畢業(yè)要求4.保教能力4-3【教學(xué)技能突出】:具備計(jì)劃與實(shí)施五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的能力，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。目標(biāo)3畢業(yè)要求7.學(xué)會(huì)反思7-1【踐行終身學(xué)習(xí)】：能主動(dòng)閱讀國內(nèi)外專業(yè)文獻(xiàn)，積極參加國際化專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，具有自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。目標(biāo)4思政目標(biāo)畢業(yè)要求2.教育情懷畢業(yè)要求8.溝通合作2-2【職業(yè)情意深厚】：具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，熱愛幼兒獨(dú)特的生命，尊重幼兒人格，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。8-1【學(xué)會(huì)溝通交流】：認(rèn)同團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值，掌握溝通、交流、合作的基本技能，積極參與學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，具有合作互助的能力。三、課程基本內(nèi)容和要求（一）兒童戲劇概述（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）兒童戲劇的相關(guān)概念（2）兒童戲劇的藝術(shù)特征（3）兒童戲劇的分類（4）兒童戲劇的功能和意義（5）我國兒童戲劇的發(fā)展及其現(xiàn)狀2.基本要求：（1）能夠正確區(qū)分兒童戲劇的相關(guān)概念。（2）了解兒童戲劇的藝術(shù)特征與功能。（3）了解兒童戲劇的基本分類與發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：戲劇與劇場教學(xué)難點(diǎn)：兒童戲劇的藝術(shù)特征3.思政要素及目標(biāo)：深入了解我國傳統(tǒng)戲劇的分類與發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。（二）兒童戲劇的創(chuàng)編（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）兒童戲劇劇本的基本寫作格式（2）劇本的人物形象設(shè)計(jì)（3）戲劇沖突（4）戲劇中的游戲元素2.基本要求：（1）了解兒童戲劇創(chuàng)編的基本原則與劇本的基本格式。（2）知道如何設(shè)計(jì)凸顯劇本的主旨、人物、沖突以及游戲元素。教學(xué)重點(diǎn)：劇本的基本寫作格式。教學(xué)難點(diǎn)：劇本的主旨呈現(xiàn)。3.思政要素及目標(biāo)：將思想品德教育與良好習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容巧妙地融合進(jìn)劇本創(chuàng)作過程中去，充分發(fā)揮戲劇的教育功能。（三）兒童戲劇舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)（2）道具設(shè)計(jì)制作（3）服裝服飾設(shè)計(jì)2.基本要求（1）了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求（2）了解戲劇表演所需的道具設(shè)計(jì)、服裝服飾設(shè)計(jì)的基本要求與技巧。3.思政要素及目標(biāo)：幫助學(xué)生通過藝術(shù)手法來表現(xiàn)人性中的“真、善、美”，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（四）兒童戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（本模塊各知識(shí)點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2，目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）兒童戲劇教育的內(nèi)涵與功能（2）戲劇游戲與戲劇教育（3）常用的兒童戲劇教學(xué)習(xí)式簡介（4）多元戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.基本要求（1）了解并區(qū)分教育戲劇與戲劇教育的概念（2）掌握基本的戲劇游戲和兒童戲劇教學(xué)習(xí)式。（3）能夠根據(jù)不同的戲劇內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)膽騽×?xí)式設(shè)計(jì)戲劇教育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：基本的兒童戲劇教學(xué)習(xí)式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：選擇適用于幼兒園的戲劇教學(xué)習(xí)式。3.思政要素及目標(biāo)：能夠?qū)⑽鞣降摹皯騽×?xí)式”融合進(jìn)我國傳統(tǒng)的戲劇教育內(nèi)容中，以促進(jìn)我國傳統(tǒng)戲劇文化的傳播和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及時(shí)間分配如表所示：序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)1兒童戲劇概述目標(biāo)13-122兒童戲劇的創(chuàng)編目標(biāo)13-1483兒童戲劇舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)13-1244兒童戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)2目標(biāo)34-37-148總計(jì)1220四、課內(nèi)實(shí)踐實(shí)踐項(xiàng)目名稱實(shí)踐內(nèi)容及要求學(xué)時(shí)對(duì)畢業(yè)要求的支撐類型備注1古詩詞兒童情景劇創(chuàng)編與排演一——《游子吟》實(shí)踐內(nèi)容：古詩詞兒童情景劇自編、自導(dǎo)、自演。實(shí)踐要求：學(xué)生能夠根據(jù)選定的古詩詞自主編寫劇本、自主表演。42-23-18-1綜合性必做2古詩詞情景劇創(chuàng)編與排演二——《憫農(nóng)》實(shí)踐內(nèi)容：古詩詞兒童情景劇自編、自導(dǎo)、自演。實(shí)踐要求：學(xué)生能夠根據(jù)選定的古詩詞自主編寫劇本、自主表演。42-23-18-1綜合性必做3中國經(jīng)典童話故事兒童劇場藝術(shù)設(shè)計(jì)一——《小蝌蚪找媽媽》實(shí)踐內(nèi)容：經(jīng)典童話劇舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐要求：以小組為單位選定的童話劇設(shè)計(jì)舞臺(tái)陳設(shè)道具、演員服裝服飾、演員表演道具。22-23-18-1設(shè)計(jì)性必做4中國經(jīng)典童話故事兒童劇場藝術(shù)設(shè)計(jì)二——《小貓釣魚》實(shí)踐內(nèi)容：經(jīng)典童話劇舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐要求：以小組為單位選定的童話劇設(shè)計(jì)舞臺(tái)陳設(shè)道具、演員服裝服飾、演員表演道具。22-23-18-1設(shè)計(jì)性必做5成語故事兒童戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一——《推梨讓棗》實(shí)踐內(nèi)容：成語故事戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與展示實(shí)踐要求：每個(gè)小組通過頭腦風(fēng)暴，根據(jù)成語故事內(nèi)容來自主選擇適當(dāng)?shù)膽騽×?xí)式來設(shè)計(jì)戲劇教育活動(dòng)，最后闡明該活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。44-33-18-1展示性必做6成語故事兒童戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二——《守株待兔》實(shí)踐內(nèi)容：成語故事戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與展示實(shí)踐要求：每個(gè)小組通過頭腦風(fēng)暴，根據(jù)成語故事內(nèi)容來自主選擇適當(dāng)?shù)膽騽×?xí)式來設(shè)計(jì)戲劇教育活動(dòng)，最后闡明該活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。44-33-18-1展示性必做五、課程實(shí)施（一）采取了多樣化的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。該課程教學(xué)總體上打破了傳統(tǒng)的“課堂”為中心的封閉式教學(xué)方法，并采用了小組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。理論課程和實(shí)踐課程分別采用了不同的教學(xué)方法。1.理論課程教學(xué)方法：（1）講授法：對(duì)于課程中的基本概念、原理或特點(diǎn)的內(nèi)容我基本還是采用了傳統(tǒng)的講授法幫助學(xué)習(xí)理解。（2）演示法：課程教學(xué)中，教師通過個(gè)人演示、或指導(dǎo)學(xué)生小組演示的形式幫助學(xué)生理解諸如戲劇習(xí)式等相關(guān)理論內(nèi)容。2.實(shí)踐課程教學(xué)方法：實(shí)踐課程部分需要學(xué)生課前準(zhǔn)備-課中體驗(yàn)-課后總結(jié)，在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了“課內(nèi)+課外”“課前—課中—課后”相結(jié)合。具體方法為：（1）探究合作式教學(xué)法：教師在課前把實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容告訴學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生小組集體討論如何編、導(dǎo)、演兒童戲劇，如何設(shè)計(jì)戲劇教育活動(dòng)，探究活動(dòng)中需要注意的問題，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（2）體驗(yàn)式教學(xué)法：在高校的課堂學(xué)習(xí)、兒童劇社活動(dòng)、匯報(bào)演出過程中，學(xué)生基本掌握了兒童戲劇的基本理論知識(shí)，獲得相應(yīng)的戲劇表現(xiàn)能力；隨后學(xué)生到校外實(shí)踐基地中將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到指導(dǎo)幼兒園幼兒的戲劇學(xué)習(xí)與排演過程中，并從中感受孩子們的真情實(shí)感，獲得兒童戲劇所能帶來的真實(shí)體驗(yàn)；該課程也承擔(dān)了振興中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，通過兒童戲劇進(jìn)社區(qū)，讓戲劇與社會(huì)生活相聯(lián)系。學(xué)生在與社區(qū)人員的互動(dòng)中，獲得了真實(shí)的社會(huì)生活體驗(yàn)。在實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)生們要扮演教師的角色，帶領(lǐng)實(shí)踐基地的孩子們開展活動(dòng)，獲得教師角色的真實(shí)感受。（二）課程思政融入教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)過程中，課程團(tuán)隊(duì)選擇了能夠反映中國傳統(tǒng)文化的古詩詞、成語故事與經(jīng)典童話作為教學(xué)素材，從中挖掘思政元素，把“中國心”內(nèi)化到“童心”深處；而且理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐都以小組的形式加以組織，大大提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與溝通能力。（三）充分挖掘與利用美育資源，發(fā)揮戲劇的美育育人功能。該課程教學(xué)充分挖掘了我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的能夠體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、語言美、行為美、藝術(shù)美等方面的豐富美育資源，充分利用了校內(nèi)、實(shí)踐基地和社區(qū)的美育師資力量與物質(zhì)資源，在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也提高了學(xué)生的自我表達(dá)能力以及審美與創(chuàng)造能力。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計(jì)、課堂類型、時(shí)間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點(diǎn)準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點(diǎn)突出，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。（2）采用多種教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）戲劇表演規(guī)范、認(rèn)真。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評(píng)成績中平時(shí)成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師安排一定時(shí)間及時(shí)進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式分為實(shí)踐操作和開卷筆試兩部分。筆試形式為書面報(bào)告。有下列情況之一者，總評(píng)成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。六、考核方式（一）課程考核包括平時(shí)及作業(yè)情況考核、實(shí)踐考核和期末考試，期末考試的形式為開卷筆試兩部分。（二）課程成績=平時(shí)成績×10%+實(shí)踐成績×60%+期末考試成績×30%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績平時(shí)考勤和平時(shí)作業(yè)20%其中課堂考勤占10%，平時(shí)作業(yè)占90%。平時(shí)考勤：全勤√不扣分，曠課⊙一次扣5分，請(qǐng)假△一次扣2分。平時(shí)作業(yè)：課后完成三次理論課程作業(yè)，主要考核學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，最后計(jì)算全部作業(yè)的平均成績。目標(biāo)1劇本格式修改、自編劇本、3.舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)2-2，3-1，8-1實(shí)踐成績課內(nèi)實(shí)踐60%主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)戲劇知識(shí)和理論的理解與運(yùn)用能力。每次實(shí)踐作業(yè)按百分制分別給出成績，然后算出平均分作為實(shí)踐總評(píng)成績，按60%計(jì)入課程總成績。目標(biāo)1，2戲劇游戲、戲劇教育習(xí)式、戲劇教育活動(dòng)系列微視頻3-1，4-3，2-2，8-1期末考試成績期末考查30%期末考試為開卷筆試，主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和分析能力，按30%計(jì)入課程總成績。目標(biāo)2幼兒園戲劇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)4-3，2-2，（三）課程目標(biāo)及考核方式權(quán)重分配表課程目標(biāo)及權(quán)重考核方式及權(quán)重項(xiàng)目權(quán)重（a）評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重（b）考核方式權(quán)重合計(jì)平時(shí)作業(yè)1，2，330%100%課內(nèi)實(shí)踐1，2，3，470%課程目標(biāo)250%課內(nèi)實(shí)踐5，650%100%期末考試50%課程目標(biāo)310%課內(nèi)實(shí)踐5，650%100%期末考試50%課程目標(biāo)權(quán)重合計(jì)100%（四）課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法所有課程目標(biāo)均需大于等于0.6，否則總評(píng)成績不及格，需要補(bǔ)考或重修。每個(gè)課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法如下：七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)1.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容。繼續(xù)搜集適合幼兒理解的古詩詞、成語故事和經(jīng)典童話或繪本，更新教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之間的交互運(yùn)用和融合。學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)考核情況、課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)等的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并在下一輪課程教學(xué)中整改完善，確保相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。2.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)。在政府主管部門的支持和指導(dǎo)下，拓展課程輻射范圍，進(jìn)一步聯(lián)系周圍社區(qū)、幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及圖書館、博物館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)開展公益性的兒童戲劇服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)，為打造兒童友好城市奠定基礎(chǔ)。3.推進(jìn)教學(xué)方法改革，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，不斷將戲劇教育的最新研究成果運(yùn)用到教學(xué)過程中；并以問題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。（二）參考書目及學(xué)習(xí)資料1.[挪威]卡麗?米婭蘭德?赫戈斯塔特著，王瑪雅、王治譯.通往教育戲劇的7條路徑[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2020（9）.2.［英］凱瑟琳?扎切斯特.周子璇譯.