冀教版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

第一單元可愛(ài)的祖國(guó)

1.1我的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員

遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)過(guò)程：

第（1）課時(shí)祖國(guó)疆域有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片

看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一

下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。學(xué)

會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國(guó)的哪邊，

復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合

地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊

分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？

活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。

1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

2

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)

路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼

闊）

（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。

第（2）課時(shí)我國(guó)人口有多少

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

你知道我國(guó)現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60

億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來(lái)解決這些問(wèn)題。

二、我國(guó)人口有多少

1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國(guó)人。

2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中

國(guó)政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位

剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

(1)以小組為單位，分工合作。

(2)比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

(3)展示匯報(bào)。

(4)學(xué)生互評(píng)。

四、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份

進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方

式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。

4、認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來(lái)自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流

自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)

劃。

3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便?

4

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口

有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖國(guó)母親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)

學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！

1.1江山如此多嬌

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生

發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國(guó)山河的美麗，感受大自然的無(wú)窮魅力。使學(xué)生更

加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的名山大川，愛(ài)護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。

［智育目標(biāo)］:初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡;

知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一

些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多

方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些

現(xiàn)象和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主

要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說(shuō)；知道保護(hù)名山和古跡的

重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面

欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象

和問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各名勝古跡的圖片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)查找有關(guān)資料、小組討論

教學(xué)過(guò)程:

第（1）課時(shí)美麗的自然風(fēng)光

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。

置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。暑假夏令營(yíng)，學(xué)校要組織同

學(xué)們參加親近大自然的活動(dòng)，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。

要求：1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的

景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

三、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。

1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜

帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初

步了解。

四、總結(jié)——編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和

文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。

第（2）課時(shí)瑰麗的名勝古跡

一、導(dǎo)入新課。

7

談話引課題。

同學(xué)們，我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還

在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和

文明成果。

二、講我的旅游故事。

請(qǐng)兒名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。

要求：1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門(mén)票，這些門(mén)

票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏

了嗎？

2、將收集的名勝古跡門(mén)票展示給大家，介紹一下自己從中了解

到了那些知識(shí)？

三、小組活動(dòng)——"我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來(lái)調(diào)查家

鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是

我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么

辦？

2、讓我們一起制定愛(ài)護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！

五、總結(jié)。

組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和

文字介紹資料匯集在一起，編寫(xiě)《美麗的祖國(guó)》畫(huà)冊(cè)。

8

1.3古老的中華文明

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:在從多方面多角度了解古老的中華民族的過(guò)程中，

感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此

勤勞、智慧的祖先而驕傲，對(duì)我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心

的敬意。

［智育目標(biāo)］:指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、

藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以

及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午

節(jié)、中秋節(jié)等。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)

學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步

學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能

力。樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、

藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說(shuō)；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以

9

及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午

節(jié)、中秋節(jié)等。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生

探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)

以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。

樹(shù)立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。我們的祖

國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了

解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。

二、了解我國(guó)悠久的歷史

1、讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的過(guò)去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，并說(shuō)明朝代。

三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人

1、在祖國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀

人”，距今170萬(wàn)年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬(wàn)年

了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多

少萬(wàn)年嗎？

2、將祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。

3、在考古的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過(guò)的灰燼，說(shuō)明他們會(huì)使

用火。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓尤〉没鸱N呢？

10

4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過(guò)比較使學(xué)生了解祖國(guó)境

內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過(guò)保存火種、使用打磨的石器工具維

持生存。

四、炎黃子孫

1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來(lái)歷。

2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結(jié)

我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文

化的民族。了解祖國(guó)的過(guò)去，才能更加熱愛(ài)祖國(guó)的現(xiàn)在和將來(lái)。

第（2）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

中華民族向來(lái)以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)

造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫(huà)卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎

黃子孫感到自豪。

二、四大發(fā)明

我國(guó)古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會(huì)問(wèn)，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用

計(jì)算機(jī)來(lái)打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，

今天的進(jìn)步，是建立在我國(guó)古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道

造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？

11

2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道

其他兩項(xiàng)發(fā)明的過(guò)程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對(duì)世界的影響是什么？

三、京杭大運(yùn)河

1、師：京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)

河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的

大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河、錢(qián)塘江五

大水系連接起來(lái)，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開(kāi)鑿時(shí)間、長(zhǎng)度、

重要影響等與中國(guó)的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過(guò)很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我

們一起來(lái)收集中華民族幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來(lái)

歷吧！

2、小組活動(dòng)：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫(xiě)春聯(lián)。

五、總結(jié)、活動(dòng)。

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，

也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過(guò)節(jié)，人們互贈(zèng)鮮花表示祝

福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。

12

1.4我愛(ài)你中國(guó)

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:通過(guò)對(duì)幾個(gè)有代表性的省市的了解，使

學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)一，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展

而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺(tái)與大陸的關(guān)系，從而愛(ài)家

鄉(xiāng)，愛(ài)自己所在的城市，使熱愛(ài)祖國(guó)的情感自然而然的產(chǎn)生。同時(shí)認(rèn)

識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地

參與民擁軍的活動(dòng)。

13

［智育目標(biāo)］:直到北京的建都史；初步了解香港、澳門(mén)、臺(tái)灣;

初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力

量。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、

分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:直到北京的建都史；初步了解香港、

澳門(mén)、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完

整的武裝力量。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分

析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備香港、澳門(mén)回歸時(shí)的錄像、寶島臺(tái)灣的風(fēng)光片

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論

第（1）課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

14

北京一個(gè)古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天

安門(mén)給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺(jué),故宮常常會(huì)讓我們想到那深宮內(nèi)院

皇族生活，長(zhǎng)城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),十里長(zhǎng)

街常常讓我們想起十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面.今天，就讓我們一起

走近北京，說(shuō)說(shuō)你們知道的北京吧！

二、祖國(guó)的心臟

1、學(xué)生通過(guò)自己的照片講述在北京游玩時(shí)看到的北京。

2、我們沒(méi)有去過(guò)北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)

于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)

用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長(zhǎng)做好收集和整理

的工作，呆會(huì)在全班進(jìn)行交流。

3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆

喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片……）教師適時(shí)補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、

資料）

4、你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請(qǐng)你用一、兩句話贊美一

下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門(mén)

1、出示中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)指認(rèn)香港和澳門(mén)的地理位

置。你能從這張地圖中指出香港和澳門(mén)在我國(guó)的什么地方嗎？

師：在我國(guó)東南珠江口兩岸有著香港和澳門(mén)這兩顆璀璨的明珠。

他們是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門(mén)回歸的具體時(shí)間嗎？

15

生回答，板書(shū)：1997/7/11999八2/20

3、就在這兩個(gè)特別的日子，香港和澳門(mén)回到了祖國(guó)的懷抱。這

里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結(jié)：過(guò)去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門(mén)

離開(kāi)了祖國(guó)的懷抱；現(xiàn)在在社會(huì)主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國(guó)

越來(lái)越強(qiáng)大，在一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門(mén)這兩顆明珠

重又回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的香港特別行政區(qū)和澳門(mén)特別行政

區(qū)。

四、寶島臺(tái)灣

1、教師出示圖片：這就是我國(guó)的臺(tái)灣島。在臺(tái)灣歷史上，發(fā)生

了許許多多的愛(ài)國(guó)故事。

2、臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族

風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。

將你收集到的有關(guān)臺(tái)灣島的一些資料展示出來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)

1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來(lái)歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說(shuō)說(shuō)我們要

向他們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？

六、總結(jié)

把收集來(lái)的解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡辦一期墻報(bào)。

16

第二單元民族團(tuán)結(jié)一家親

2.1多民族的大家庭

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

［德育目標(biāo)］:通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、

友愛(ài)、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的

責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

［智育目標(biāo)］:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的

國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資

料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族

的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。

17

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、

運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)教學(xué)資料的搜集

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流

一導(dǎo)入新課。

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期的融合中，共同

創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國(guó)是各民族

平等、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國(guó)有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人

們攀登過(guò)的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。

你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰(shuí)修建的嗎？

3、學(xué)生聽(tīng)穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)

民族？

2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說(shuō)出畫(huà)面上的人物是

哪個(gè)民族的？

3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像?

四、多民族的家庭

18

1、師：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然

較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以

后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自

治區(qū)。

2、學(xué)生活動(dòng)：在祖國(guó)政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所

在地。

五、總結(jié)

結(jié)合書(shū)上的圖片認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各

民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［智育目標(biāo)］:了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族

在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知

道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

［教學(xué)難點(diǎn)］:培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以

及動(dòng)手能力，學(xué)做兒樣民族食品。

教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)的圖片、影音資料

19

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組交流、討論

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民

族有不同的飲食特點(diǎn)。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣

泛喜愛(ài)？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自

己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

四、尊重民族風(fēng)俗

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說(shuō)一說(shuō)，從故

事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？

3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？

五、總結(jié)交流

每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故

事。

教后反思

20

通過(guò)組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有

的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服

飾的特點(diǎn)。

［智育目標(biāo)］:能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民

族服飾的特點(diǎn)。

［教學(xué)難點(diǎn)］:能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。

21

教學(xué)準(zhǔn)備了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料?，與同

學(xué)交流共同完成。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，

因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服

裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進(jìn)行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明

智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色

的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服

飾是哪個(gè)民族的嗎？

學(xué)生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族

教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。

（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？

學(xué)生：回答略。

第三部分：民族物品展示會(huì)

教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾

22

物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有

的物品，跟大家分享一下吧。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出

各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛

工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學(xué)反思：

教學(xué)反思少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰

明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特

色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學(xué)們歡迎。

2.4形式多樣的住房

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

［智育目標(biāo)］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

23

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。

［教學(xué)難點(diǎn)］:理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料

以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。

今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進(jìn)行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙

古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用

氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪

中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門(mén)方而小，且連地面，寒氣不

易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。

點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住

人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后

廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為

竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的

場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上

24

為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用

粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門(mén)、窗也用竹子制

作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍

作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外

廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深

遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁

柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，

做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在

灶旁鋪席席地而睡。

看過(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房,

由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，

住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房,

使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應(yīng)采用多媒體手段，使用生

動(dòng)具體的圖片加說(shuō)明會(huì)受到很好的教學(xué)效果。

25

2.5豐富多彩的民族節(jié)日

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［智育目標(biāo)］:了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)

日。

［教學(xué)難點(diǎn)］:體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐

收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝

打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進(jìn)行新課

第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民

族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色,

故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一,

26

過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗。現(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的

節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年,

徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、

禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)

束。

黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的

黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)

有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮

飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌,

一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小

伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一

講啊。

學(xué)生：回答略。

第二部分：體驗(yàn)民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)

了各民族人民怎樣的情感呢？。

學(xué)生：回答略。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例

如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外

也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)

27

民族風(fēng)情。

教師通過(guò)講解民族故事的方式解說(shuō)民族節(jié)日，通過(guò)欣賞民族歌舞

體驗(yàn)民族歌舞。通過(guò)多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三單元豐富多彩的生活

.3.1傳媒與生活2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)［德育目標(biāo)］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

［智育目標(biāo)］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。

［素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)［教學(xué)重點(diǎn)］:了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解

傳媒包括哪些方面。

［教學(xué)難點(diǎn)］:知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)資料

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)