走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿

-1-走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿1尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎大家指導(dǎo)我的說課，今天我抽到的是課題1《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》。下面我將圍繞教什么？怎么教？為什么這樣教？分別從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面展開我的說課。教材是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，教師要熟悉教材，理清教材，才能做到對(duì)教學(xué)從整體上把握，在局部中落實(shí)，從而幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。今天我將從教材的地位和作用、教材的內(nèi)容、編排的意圖三方面來談我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室選自人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題三。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)化學(xué)、了解化學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它是繼物質(zhì)的變化與性質(zhì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科的后續(xù)課程，又是后面研究學(xué)習(xí)各種物質(zhì)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課有著承上啟下的至關(guān)作用。接下來我們?cè)诹私庖幌聝?nèi)容從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認(rèn)識(shí)常見儀器和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。在知識(shí)展現(xiàn)然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行固液藥品的取用等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專家又為何這樣編排呢？作為第一單元的收官之筆：從知識(shí)層面看，是對(duì)前幾個(gè)課題所學(xué)的一些概念的鞏固和延伸，做到如何操作實(shí)驗(yàn)；從價(jià)值層面看，著眼于培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范操作的意識(shí)，使學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)安全，進(jìn)行安全教育。知彼知己方能百戰(zhàn)不殆。下面是學(xué)情分析。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，所以一名優(yōu)秀的教師不僅要備好教材，也要把握好現(xiàn)階段學(xué)生的心理特征和知識(shí)水平。本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生。心理特點(diǎn)方面，他們不僅知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而且通過兩個(gè)探究活動(dòng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)已有初步感性的認(rèn)識(shí)。九年級(jí)學(xué)生抽象邏輯思維逐漸占主導(dǎo)地位，基于他們的認(rèn)知特點(diǎn)，將會(huì)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室會(huì)充滿強(qiáng)烈的探究欲。知識(shí)能力方面，八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)中用到的燒杯和量筒大家已經(jīng)不太陌生；九年級(jí)的學(xué)生也可能是第一次走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但絕不是第一次走進(jìn)廚房，也絕不會(huì)是第一次取用固體、傾倒液體。老師在本課中把“廚房——化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”聯(lián)系起來了，有效地縮短了“學(xué)生與新知識(shí)、新技能”之間的心理距離，學(xué)生在參觀化學(xué)“三室”過程中，在陌生的環(huán)境中又有幾份“似曾相識(shí)”的感受。從學(xué)生的實(shí)踐中找出實(shí)例進(jìn)行展示，又讓學(xué)生來辨析正誤，不僅“糾錯(cuò)”，還要“究因”。這種“正與誤”都來自學(xué)生的操作展示，能使學(xué)生充分感受到在平等、和諧的氛圍中“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。教學(xué)沒有停留在“辨析”上，而是從實(shí)驗(yàn)室又回到生活中去，反思一些不良習(xí)慣，如茶杯蓋、水瓶塞的正放，又如醬油瓶標(biāo)簽的污染等。整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)了“學(xué)生為本”，教師主導(dǎo)，課堂內(nèi)外結(jié)合的特點(diǎn)。教得活潑，學(xué)得輕松。已有知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)了解到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)通過實(shí)驗(yàn)去研究物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)有所涉及，對(duì)常見儀器有初步了解。認(rèn)知特點(diǎn)：不了解怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，不了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和操作安全，獨(dú)自操作有難度。：素質(zhì)維度：引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，并歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的合理步驟，儀器的名稱并會(huì)取用藥品。古人云：治學(xué)必先知學(xué)，然后勉，勉，而日漸不息接下來說一下我的教學(xué)目標(biāo)。美國教育學(xué)家布盧姆說過：“科學(xué)地確立教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進(jìn)行固液藥品的取用、儀器的選擇等基本實(shí)驗(yàn)操作?！具^程與方法】(1)通過基本操作的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。(2)通過教師演示、學(xué)生演示、學(xué)生互教互學(xué)等方法，掌握規(guī)范的操作方法，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣【情感態(tài)度與價(jià)值觀】(1)通過有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察、操作，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用;藥品的取用滴管、量筒的使用。難點(diǎn)是固液藥品取用，滴管、量筒的使用的操作等方法。接下來說一下我的教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)。1、教學(xué)方法是教師完成教學(xué)目標(biāo)所采取的重要手段?！吧平陶邔W(xué)逸而功倍，不善教者學(xué)勞而功半”。為了讓學(xué)生在本節(jié)課中快樂高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)根據(jù)課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高能力?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考提出疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)。2、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在參觀實(shí)驗(yàn)室后完成課后問題進(jìn)行鞏固。進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。根據(jù)教學(xué)需要，我提前準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)器材和用品。確定了教法、學(xué)法，準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材，下面是本次說課最重要的一個(gè)內(nèi)容—教學(xué)程序。教具準(zhǔn)備1．投影儀、錄像資料。2．鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導(dǎo)管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。請(qǐng)看第一個(gè)環(huán)節(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)——巧設(shè)情境導(dǎo)入新課有了好的教法和學(xué)法，關(guān)鍵是如何運(yùn)用到教學(xué)過程中區(qū)。接下來，我將從教學(xué)環(huán)境和教具、教學(xué)流程兩方面來闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，而實(shí)驗(yàn)室規(guī)則與基本的實(shí)驗(yàn)操作技能需要系統(tǒng)有序進(jìn)行。所以我打算在多媒體教室和同學(xué)們展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課要用到的實(shí)驗(yàn)器材有：裝有試管的試管架，藥匙，量筒，膠頭滴管，長方形紙條若干張，石灰石鋅粒食鹽水等其他常用化學(xué)儀器及藥品。我將整節(jié)課分為化學(xué)魔術(shù)，趣味導(dǎo)入→小組合作，探究新知→師生探討，直擊難點(diǎn)→親身實(shí)踐，體驗(yàn)快樂?！n堂小結(jié)，鞏固拓展。具體時(shí)間安排如下。首先，我會(huì)問大家喜歡看魔術(shù)表演嗎？我通過多媒體播放一個(gè)化學(xué)魔術(shù)視頻，在學(xué)生驚呼之余我不失時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，問“你們想學(xué)會(huì)這個(gè)魔術(shù)嗎”同學(xué)們迫不及待時(shí)，我告訴他們“萬丈高樓平地起，平地下面有地基”。同學(xué)們要想學(xué)會(huì)這個(gè)化學(xué)魔術(shù)必須從認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)儀器和藥品做起，你們?cè)覆辉敢飧蠋熞粔K兒去走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去看看呢。這時(shí)我會(huì)播放一段介紹中學(xué)實(shí)驗(yàn)室的視頻，巧妙的引入到本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。在此，我運(yùn)用了多媒體情景教學(xué)法，通過觀看化學(xué)魔術(shù)和實(shí)驗(yàn)室介紹的視頻，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓讓他們?cè)陬^腦里對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)基本操作獲得初步的、生動(dòng)具體的感性認(rèn)識(shí)，這樣在接下來的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)收到好的效果。觀看視頻時(shí)，我告知孩子們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，通過規(guī)則閱讀和舉反例印證的方式加以強(qiáng)調(diào)。當(dāng)我把畫面停留在常用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，我通過圖片展示和實(shí)物展示一一講述其名稱及用途。在此，我會(huì)采用游戲練習(xí)法，以小組為單位，教師出示一個(gè)儀器圖片時(shí)，下邊學(xué)生可以代表小組搶答。答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)本小組一顆星，答錯(cuò)給予糾正不獎(jiǎng)星。評(píng)選出優(yōu)秀小組在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)給予表彰。這樣以小組為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠愉快的迅速掌握知識(shí)教學(xué)目標(biāo)之一，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的隊(duì)合作精神。接下來我一邊出示化學(xué)藥品柜和常用危險(xiǎn)化學(xué)品的標(biāo)志圖片，一邊列舉出實(shí)驗(yàn)室中常見的一些危險(xiǎn)化學(xué)品。學(xué)生聽完可能對(duì)化學(xué)藥品有所恐懼，為此我加以引導(dǎo)，告訴孩子們只要仔細(xì)閱讀化學(xué)藥品取用規(guī)則，掌握取藥規(guī)范，再危險(xiǎn)的.化學(xué)藥品也不可怕。一方面緩解部分學(xué)生的緊張情緒，另一方面也調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀資料卡片的積極性。讓學(xué)生們小組合作，概括總結(jié)出化學(xué)藥品取掌握了化學(xué)藥品的取用規(guī)則，我會(huì)問同學(xué)們“既然藥品不能用手接觸，那么我們?cè)撊绾稳∮盟幤愤M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊睆亩樌剡M(jìn)入下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榛瘜W(xué)藥品的取用方法是一項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，結(jié)合學(xué)生們動(dòng)手操作能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我將運(yùn)用多媒體演示操作和練習(xí)操作的方法分兩部分進(jìn)行，一、固體藥品的取用。二、液體藥品的取用。根據(jù)操作技能形成的四個(gè)階段：操作定向→操作模仿→操作整合→操作熟練。我分四步走，讓學(xué)生做到眼動(dòng)、耳動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。我第一步讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P18-19固體藥品取用方法的文字材料，使學(xué)生對(duì)取藥的方法在腦海中形成定向映像。第二步我將運(yùn)用動(dòng)畫演示的方法，讓學(xué)生一步一步模仿動(dòng)作。在模仿環(huán)節(jié)我還將采用啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考每一步做法的要點(diǎn)或原因，不僅加深學(xué)生對(duì)操作步驟的理解，而且培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦勤思考的自主探究習(xí)慣。第三步我用視頻演示整個(gè)取藥的過程，讓學(xué)生整體感知。如果有必要的話，教師親自做實(shí)驗(yàn)再呈現(xiàn)一遍。第四步是最關(guān)鍵的一步，小組同學(xué)互教互查實(shí)驗(yàn)練習(xí)，找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正，達(dá)到操作的熟練化。在實(shí)驗(yàn)練習(xí)環(huán)節(jié)，我選用的藥品來源于日常的生產(chǎn)生活（冰糖小石子食鹽），同學(xué)們有親近感、安全感，更愿意去嘗試。待同學(xué)操作熟練之后，方便進(jìn)行其他固體化學(xué)藥品的取用。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師要到各小組深入了解實(shí)驗(yàn)情況并給予指導(dǎo)，對(duì)待危險(xiǎn)性的動(dòng)作及時(shí)糾正。練習(xí)結(jié)束后，老師和學(xué)生共同探討容易出錯(cuò)的步驟，最后總結(jié)出取固體化學(xué)藥品的方法。液體藥品取用方法，我將分三種情況練習(xí)。1.大量液體2.定量液體3.少量液體。大量藥品取用的方法（傾倒法）相對(duì)簡單，但是注意事項(xiàng)比較多。我將主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和練習(xí)法幫助學(xué)生掌握正確操作方法。在播放傾倒液體藥品視頻時(shí)，我會(huì)出示以下4個(gè)討論問題。小組合作探究，老師加以引導(dǎo)，最終概括出問題答案，為學(xué)生規(guī)范操作打下基礎(chǔ)。液體藥品取用實(shí)驗(yàn)練習(xí)中我選用同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^的水，既能達(dá)到訓(xùn)練效果，又能保證實(shí)驗(yàn)的安全性。定量液體和少量液體的取用，要用的量筒和滴管。量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點(diǎn)。首先我會(huì)通過實(shí)物展示對(duì)兩種工具的用途做以簡單介紹。量筒對(duì)同學(xué)們來說并不陌生，八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)學(xué)過讀取量筒內(nèi)液體體積的方法，但利用量筒去量取固定體積的方法，學(xué)生還很難操作，因?yàn)檫@還需要用到膠頭滴管。膠頭滴管的使用我會(huì)先結(jié)合用鋼筆吸墨水的方法，使學(xué)生迅速完成知識(shí)技能的遷移。但是要特別提醒同學(xué)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的過程中，我一直鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生合作完成探究活動(dòng)，讓其體驗(yàn)科學(xué)探究的思維程序以及與人合作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)起隊(duì)意識(shí)并提升其與人合作的能力。為了更好地體現(xiàn)“從物理走向生活”的理念，在同學(xué)們掌握了本課知識(shí)內(nèi)容后，我會(huì)和同學(xué)們一起對(duì)課前提出的照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像現(xiàn)象再一次進(jìn)行分析。通過自主觀察和小組談?wù)摚Y(jié)合凸透鏡的成像規(guī)律，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)照相機(jī)是u>2f時(shí)凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，這時(shí)就需要教師引導(dǎo)學(xué)生來試著畫出如圖所示的照相機(jī)成像的光路圖。同理，投影儀是f在說課的最后向大家展示我的板書設(shè)計(jì)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我將主板書用于板書重要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生從整體上把握本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。副板書部分，用于計(jì)算推導(dǎo)，及解決課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。以上是我說課的全部內(nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指教。謝謝！四、說板書設(shè)計(jì)一、常用儀器介紹二、藥品的取用1.取用規(guī)則2.固體藥品的取用（1）塊狀：（2）粉末狀：3.液體藥品的取用：（1）大量：傾倒法（2）少量：膠頭滴管（3）一定體積：量筒走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿2從容說課學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。教材首先利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)物照片和簡短的文字闡述了走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性和要求，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分體現(xiàn)了教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并力爭使學(xué)生在本課題的學(xué)習(xí)中做到手、腦并用，以提高他們的分析能力和實(shí)驗(yàn)基本操作能力。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能(1)知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。(2)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。2．過程與方法(1)學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。(2)能用文字和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，并用比較、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。(3)初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。(2)發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程。教學(xué)方法理論→實(shí)踐→歸納→探究→激趣等。教具準(zhǔn)備1．投影儀、錄像資料。2．鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導(dǎo)管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程[引言]我們知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，故學(xué)習(xí)化學(xué)就必須要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。[板書]課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[講解]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑(藥品)。(引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1≈#0;26、圖1≈#0;27和圖1≈#0;28)[師]大家實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放著的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，另外還有幾種化學(xué)試劑(分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。[問]你能叫出這些儀器的名稱嗎?試一試![教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)儀器(儀器種類如課本圖1≈#0;27所示)，并熟悉它們][過渡]當(dāng)我們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要熟悉實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。(指導(dǎo)學(xué)生看課本圖1≈#0;30或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則)[師]請(qǐng)大家不要輕視這些規(guī)則，因?yàn)樗鼈兪悄惆踩剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)并使實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證![講解]實(shí)驗(yàn)室的各種儀器在使用時(shí)都有一定的規(guī)則，而實(shí)驗(yàn)室的藥品在取用時(shí)也有一定的講究。為使我們能正確、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們就必須學(xué)會(huì)用正確的方法來對(duì)它們進(jìn)行操作。[板書]化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作[過渡]下面我們就來學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。首先，我們來學(xué)習(xí)藥品的取用。[板書]一、藥品的'取用[講解]實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標(biāo)進(jìn)行明示。[指導(dǎo)學(xué)生看圖1≈#0;29(化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo))][介紹]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品主要有固體和液體兩類，氣體一般是現(xiàn)用現(xiàn)制。[觀察]實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區(qū)別?[生]放固體試劑的瓶口大，放液體試劑的瓶口小。[講解]瓶口較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶口較小的試試劑瓶叫細(xì)口瓶。[問]你覺得為什么會(huì)有這種區(qū)別?[生]瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。[師]回答得十分正確![過渡]下面，就讓我們來練習(xí)固體藥品的取用。[板書]1．固體藥品的取用[講解]固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品(如石灰石等)可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。[展示藥匙和鑷子]取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區(qū)別的。[板書](1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法[邊講解邊演示]把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1≈#0;1]把鋅粒放入試管中。[板書](2)固體粉末狀藥品的取用[邊講解邊示范]往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1≈#0;2]往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。[過渡]現(xiàn)在，我們來練習(xí)液體藥品的取用。[板書]2．液體藥品的取用[師]液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。圖1≈#0;32是液體藥品取用的操作示意圖，仔細(xì)觀察該圖，并討論下列問題。[投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問題][討論]1．細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?2．傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口?應(yīng)該快速倒還是緩慢地倒?3．拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處?4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處?(學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果)[討論結(jié)果]1．細(xì)口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質(zhì)而污染試劑。2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或?yàn)⒙?，傾倒時(shí)應(yīng)緩緩倒入以防止液體濺出。3．拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，標(biāo)簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標(biāo)簽。(注：教師可展示一標(biāo)簽被殘留液體腐蝕的試劑瓶)4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。[注：教師在學(xué)生討論此問題時(shí)，可展示一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用畢請(qǐng)將瓶蓋擰緊”字樣給學(xué)生觀看，并指出這樣做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化][師]現(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)傾倒液體的正確方法進(jìn)行總結(jié)。[板書](1)傾倒液體的方法[學(xué)生總結(jié)]從細(xì)口瓶中傾倒液體時(shí)，應(yīng)將瓶蓋取下倒放在桌面上，將標(biāo)簽朝向手心拿起試劑瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下(以防止瓶口殘留液腐蝕標(biāo)簽)。最后蓋好瓶蓋，放回原處。[過渡]當(dāng)我們需要取一定量的液體藥品時(shí)，常需用量筒量出體積(展示量筒)，那么．我們應(yīng)怎樣讀出量筒中液體的體積呢?[板書](2)量筒的讀數(shù)[講解]用量筒量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量簡內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積。[引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1≈#0;33][學(xué)生練習(xí)]按剛才所講傾倒液體的方法，向量筒內(nèi)倒入一定量的水，并用正確的方法讀出其體積，記錄。[活動(dòng)與探究]量取液體時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?用仰視或俯視的方法讀量筒中剛才量過的水的體積，并與剛才的記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。[學(xué)生探究，并得出結(jié)論引]仰視使讀數(shù)偏小，俯視使讀數(shù)偏大。[設(shè)問過渡]假如讓我們用10L的量筒量取5L某種液體，你能傾倒得正好合適嗎?[學(xué)生]不能。[展示膠頭滴管][師]它可以幫我們量取成功膠頭滴管的使用[講解]膠頭滴管是用來取用少量液體的儀器，使用時(shí)應(yīng)先擠出膠頭內(nèi)的空氣，然后再吸取液體。[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖1≈#0;34(滴管的使用)][講解或引導(dǎo)學(xué)生看書]取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其他地方，以免玷污滴管。用過的滴管要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管不要用水沖洗)，以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。[總結(jié)]取用少量液體藥品時(shí)，可以用膠頭滴管，取用一定體積液體藥品時(shí)，可用量筒來量取。取用較多量液體藥品時(shí)，可直接傾倒。[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1≈#0;3](1)用10L量筒量取2L鹽酸，加入實(shí)驗(yàn)1≈#0;2得到的盛有碳酸鈉的試管中。(2)用滴管向?qū)嶒?yàn)1≈#0;1得到的盛有鋅粒的試管中滴加少量鹽酸，觀察現(xiàn)象。[學(xué)生描述現(xiàn)象](1)中有無色、無味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。(2)中鋅粒表面產(chǎn)生無色、無味氣體，鋅粒變小。[師]大家回答得很好!至于它們分別生成的是什么氣體，我們將在后續(xù)課中學(xué)到。[過渡]我們?cè)谘芯课镔|(zhì)的性質(zhì)和變化時(shí)，除了要考慮它們?cè)诔叵碌淖兓?，還常常要考慮它們?cè)诟邷叵碌淖兓?，這就需要給物質(zhì)加熱。[板書]二、物質(zhì)的加熱[講解]實(shí)驗(yàn)室給物質(zhì)加熱的儀器有多種，其中最常用的是酒精燈。[板書]1．酒精燈的使用方法[設(shè)問]使用酒精燈時(shí)需要注意些什么問題呢?(學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從添加酒精、點(diǎn)燃、熄滅等方面去理解)[講解]使用酒精燈時(shí)，要注意不能碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來．不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。[播放“酒精燈不正確使用可能引起的后患”的錄像][學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1≈#0;4]酒精燈二層火焰溫度高低的比較。[結(jié)論]酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的外焰加熱。[過渡]酒精燈外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度高低順序如何，給試管中的液體加熱時(shí)需要注意些什么？下面，我們就來對(duì)這些問題進(jìn)行探究。[板書]2．給物質(zhì)加熱[活動(dòng)與探究]取三支試管，各加入3L水。將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3c處加熱，將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所需的時(shí)間。由此實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論?討論：1．加熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對(duì)著人?為什么?2．如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱?為什么?3．將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗?為什么?4．如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱?歸納給物質(zhì)加熱的方法：[結(jié)論](1)酒精燈火焰溫度的高低順序?yàn)椋和庋?gt;內(nèi)焰>焰心。故加熱時(shí)應(yīng)使用外焰加熱。(2)給物質(zhì)加熱的正確方法是：加熱時(shí)，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時(shí)，先要來回移動(dòng)使試管均勻受熱，以防局部受熱而使試管破裂。對(duì)盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜(約45°角度)，不得將試管口對(duì)人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時(shí)，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。引導(dǎo)學(xué)生看課本圖1≈#0;37(加熱方法)。[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1≈#0;5](1)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)；(2)給(1)的生成物加熱?，F(xiàn)象：(1)試管中有藍(lán)色不溶物出現(xiàn)；(2)試管中的藍(lán)色不溶物轉(zhuǎn)化為黑色不溶物。[師]上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，常溫下性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)在加熱時(shí)有可能變得不穩(wěn)定而發(fā)生變化。如上述實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色不溶物。[設(shè)問過渡]在本課題的實(shí)驗(yàn)完成以后，我們是不是就可以這樣離開實(shí)驗(yàn)室了呢?[生]不是，還應(yīng)該把用過的東西收拾干凈。[師]對(duì)!做任何事情我們都應(yīng)該善始善終。在實(shí)驗(yàn)室做完實(shí)驗(yàn)后，我們首先應(yīng)把用過的儀器洗滌干凈。否則，下一次使用時(shí)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。[板書]三、洗滌儀器[師]本課題我們需要洗滌的儀器主要是試管和量筒，那么，怎樣才能正確地洗滌它們并把它們洗干凈呢?[引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并觀看圖1≈#0;38(試管的洗滌)][學(xué)生做實(shí)驗(yàn)1≈#0;6]按剛學(xué)到的洗滌方法，將本課題實(shí)驗(yàn)中所用的試管和量筒都刷洗干凈，并整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。[小結(jié)]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場所，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，特別要注意安全。本課題我們主要學(xué)習(xí)了一些最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，這是你實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。[布置作業(yè)]課本P19習(xí)題。板書設(shè)計(jì)課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作一、藥品的取用1．固體藥品的取用(1)取用塊狀固體或金屬顆粒的方法(2)固體粉末狀藥品的取用2．液體藥品的取用(1)傾倒液體的方法(2)量筒的讀數(shù)(3)膠頭滴管的使用二、物質(zhì)的加熱1．酒精燈的使用方法2．給物質(zhì)加熱三、洗滌儀器考題回顧(2003年江西中考題)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是………()解析：A項(xiàng)滴管不應(yīng)伸入試管里面；C項(xiàng)試劑瓶口與試管口沒有緊貼。答案：BD備課資料1．為什么不可靠近瓶口聞藥品的氣味?實(shí)驗(yàn)室中許多氣體或蒸汽是有毒的或有強(qiáng)刺激性的。如靠近瓶口直接聞氣體或蒸汽，大量有毒或強(qiáng)刺激性的氣體會(huì)對(duì)人造成傷害，會(huì)發(fā)生咳嗽、流淚、胸悶、心慌等中毒癥狀。如需知道它的氣味，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，將瓶口放在離鼻孔約一尺遠(yuǎn)的前方，用手扇過來少許氣體，飄三鼻孔。這樣做對(duì)人的影響小。2．為什么不可嘗藥品的味道?化學(xué)藥品中有很多是有一定毒性的，如常見的氯化鎂、硫酸銅、硝酸鉛、氯酸鉀等都有毒，有些物質(zhì)的毒性很大，如白磷、氯化鋇、氯化汞，誤食很少量都會(huì)使人死亡。還有許多藥酸、堿都有強(qiáng)腐蝕性，沾在舌頭或口腔上都會(huì)造成嚴(yán)重傷害。即使沒有毒性的蔗糖、食鹽，由于取用時(shí)用的藥匙不干凈，也會(huì)被污染而不純。所以，在實(shí)驗(yàn)室中絕對(duì)不可嘗藥品味道，同時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真洗手的好習(xí)慣，以防手上沾有藥品，污染食物。3．為什么不可用手拿取或觸摸化學(xué)藥品?在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)粉末狀藥品要用潔凈的藥匙取用。對(duì)塊狀固體通常用鑷子夾取，但不可用手拿取，也不可用手觸摸。一是防止手不干凈會(huì)污染藥品，二是防止藥品對(duì)人體造成傷害。如濃硫酸有強(qiáng)烈脫水性，氫氧化鈉、液溴、濃硝酸等都有強(qiáng)腐蝕性，都會(huì)損害皮膚，甚至造成嚴(yán)重潰瘍；有些物質(zhì)有毒性，手上沾上有毒物質(zhì)，再拿取食物，會(huì)造成中毒；有些物質(zhì)如苯胺可透過皮膚使人中毒；有些藥品會(huì)通過傷口進(jìn)入體內(nèi)使人中毒。因此不可用手拿取或觸摸藥品。4．為什么取出來的藥品不可再倒回原試劑瓶中?在實(shí)驗(yàn)中常遇到這種情況，取出來藥品沒有用完。怎么辦?可以放在指定的容器中，但不可再倒回原試劑瓶。主要為了保證藥品的純度，防止被污染。因?yàn)橛行┧幤啡缌蛩醽嗚F、氯化亞鐵、亞硫酸鈉等在空氣中很容易被氧化。一部分被氧化成硫酸鐵、氯化鐵，硫酸鈉等。還有些物質(zhì)容易吸收空氣小水蒸氣中、二氧化碳等而變質(zhì)。5．為什么要使用酒精燈的外焰加熱?酒精燈點(diǎn)燃后，火焰可分為三個(gè)部分：①焰心：主要是剛汽化的酒精蒸汽，還未燃燒，溫度最低。②內(nèi)焰：由于空氣不足只部分燃燒了，含有炭粉還原性物質(zhì)，將潔凈的磁片插入，會(huì)看到表面上有黑色炭。由于燃燒放熱，溫度較高。③外焰：由于空氣充足完全燃燒，生成二氧化碳和水蒸氣，溫度最高。根據(jù)酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)可知外焰溫度最高，所以加熱時(shí)，通常都用外焰。6．使用酒精燈時(shí)要注意哪些事項(xiàng)?使用酒精燈時(shí)，通常要注意以下事項(xiàng)：①使用前要檢查燈芯和酒精量。剪去燒焦的燈芯，調(diào)整好長短，燈芯過短酒精燈火焰小，過長時(shí)容易燒焦棉芯。酒精量一般不超過容積的3／4，過多容易灑出，不要少于容積的1／4，過少燈芯不易吸足酒精，使火焰小且易燒焦棉芯。②應(yīng)用火柴點(diǎn)燃，絕不可用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈，否則容易灑出酒精而失火。③熄滅時(shí)要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，否則可能引燃燈內(nèi)的酒精蒸汽。蓋滅后，還要將蓋打開，使空氣進(jìn)入，再蓋上，下次容易打開。用后蓋好燈帽防止酒精蒸發(fā)。④添加酒精時(shí)，必須熄滅后再用漏斗添加。⑤被加熱的器皿不可觸及燈芯，防止熱器皿觸及冷燈芯引起炸裂。7．對(duì)試管加熱時(shí)要注意哪些事項(xiàng)?為什么?對(duì)試管加熱時(shí)，要用試管夾夾持試管，位置在距試管口1／4處，長柄在下短柄在上，手握長柄，拇指不可按短柄，防止試管夾松開試管滑落。不可用手夾持試管，以防燙手。對(duì)盛固體的試管加熱時(shí)，試管口要稍向下傾斜，防止?jié)翊嫠蚍磻?yīng)生成的水蒸氣在試管口凝結(jié)后，倒流回試管底部遇熱造成玻璃破裂。先對(duì)試管均勻加熱，然后集中在盛固體部分加熱，防止受熱不勻使試管破裂。對(duì)盛有液體的試管加熱時(shí)，液體量不超過容積的1/3，試管與桌面保持45°傾角，加熱部位在斜面下方，并且試管口不準(zhǔn)對(duì)著人。這些措施都是防止液體沸騰時(shí)溢出，或者發(fā)生暴沸時(shí)沖出傷人。8．為什么對(duì)燒瓶、燒杯加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)?對(duì)燒瓶、燒杯直接加熱時(shí)，受熱不均勻，直接受熱部分膨脹程度大，產(chǎn)生內(nèi)應(yīng)力，容易使儀器破裂。墊上石棉網(wǎng)，使受熱均勻，可防止玻璃儀器破裂。9．集氣瓶和廣口瓶有何不同，各有什么用途?集氣瓶和廣口瓶外形相似，但瓶口、瓶頸部分有區(qū)別。集氣瓶口是磨平的、磨砂的，用磨砂玻璃片蓋住后比較嚴(yán)密，用于收集和暫時(shí)存放氣體。廣口瓶的瓶頸是磨砂的，而瓶口是光滑的，用磨砂的玻璃塞，塞住瓶口，比較嚴(yán)密，用于盛放固態(tài)藥品，也常用廣口瓶作裝配制氫氣和二氧化碳的氣體發(fā)生器。10．使用滴管時(shí)應(yīng)注意什么?為什么?滴管用于吸取并滴加少量液體試劑。為防止液體試劑互相污染，最好一種試劑專配一滴管。如共用滴管時(shí)，每次使用前要認(rèn)真清洗；吸液體時(shí)要緩慢，不可過滿，不可橫放，以防污染膠帽。向試管中滴加液體時(shí)，要采用“懸滴”方式，即使滴管下端懸在試管口上方，而不可將滴管插入試管內(nèi)，以防污染。只有滴加FeCl2等易被空氣氧化而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，才可將滴管插入試管內(nèi)。使用后應(yīng)立即清洗保存好。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿3一、教材分析1、課題所處的地位及作用：《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》是省編九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元中的課題3。根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性以及該課題的教學(xué)目標(biāo)，為了讓同學(xué)們深入了解實(shí)驗(yàn)室，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的技能，學(xué)習(xí)儀器的使用方法，我定下了本課題的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能①了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。②認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義,了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。③了解常用儀器的名稱、使用范圍。④能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作,了解操作要求。(2)過程與方法①通過參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器名稱。②通過實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀①注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì)。②通過對(duì)化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。③通過本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣,真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。(2)藥品的取用。(3)酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：(1)藥品的取用。(2)酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。二、教學(xué)方法1、根據(jù)課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高能力?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康情感。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考提出疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)。2、采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。在教學(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。三、學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的'指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在參觀實(shí)驗(yàn)室后完成課后問題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。四、教學(xué)設(shè)想本節(jié)課是走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。因此,我在教學(xué)上安排三節(jié)課的時(shí)間，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時(shí)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及一些常用的儀器和使用方法。第二課時(shí)通過前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)而學(xué)習(xí)藥品的取用和物質(zhì)的加熱。第三課時(shí)將學(xué)習(xí)儀器的洗滌以及做出本課題的總結(jié)。本說案只說明第一課時(shí)。五、教學(xué)程序教學(xué)要點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。教學(xué)方法：激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法教學(xué)手段：課件教學(xué)步驟：這節(jié)課我是按“引入新課(3分鐘)——講授新課(30分鐘)——反饋練習(xí)(10分鐘)——?dú)w納總結(jié)(2分鐘)”進(jìn)行教學(xué)的。1、引入新課：通過無規(guī)矩不成方圓的講述，讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是要遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的。以及讓同學(xué)們回憶家里的廚房中儲(chǔ)存白糖、食鹽、酒、醋的容器有什么不同。2、講授新課：讓同學(xué)們看書中的彩圖，然后通過課件投影出更多的實(shí)驗(yàn)室圖片。然后讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，讓同學(xué)知道規(guī)則的重要性，最后讓同學(xué)們觀看一些儀器圖片，展示實(shí)驗(yàn)室一些常用的真實(shí)儀器。3、反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，畫出一些儀器，讓同學(xué)說出儀器的名稱。從而加深學(xué)生的理解。4、歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最后的總結(jié)。5、布置作業(yè)：讓同學(xué)回去看家里廚房的容器使用方法以及預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：一、藥品的取用1、固體藥品的取用保存：廣口瓶取用：藥匙、紙槽(粉末狀)、鑷子(塊狀)2、液體藥品的取用保存：細(xì)口瓶取用：傾倒3、滴管的使用二、物質(zhì)的加熱1、酒精燈的使用：用火柴點(diǎn)燃，用燈帽蓋滅。2、給物質(zhì)加熱：用外焰加熱三、儀器的洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿4一、說教材（一）教材分析《溶液的形成》是關(guān)于溶液的一些初步的知識(shí)，其中涉及到溶解過程，包括溶液的形成，溶質(zhì)、溶劑、溶液的概念等。這一課題主要使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液是溶質(zhì)以分子或離子的形式分散到溶劑中形成的均一、穩(wěn)定的體系。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念。（二）學(xué)情分析溶液與日常生活聯(lián)系密切，本節(jié)課可充分利用生活中有關(guān)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生從微觀角度理解溶液的形成有一定的難度，所以在教學(xué)中可用動(dòng)畫模擬講解，并注意與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的作用。從而體現(xiàn)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。（三）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液，溶質(zhì)，溶劑的概念。能判斷溶液中的溶質(zhì)和溶劑。2、知道溶液是一類常見的重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。3、學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析。（四）過程與方法進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法；在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)為提高效率合理分工；練習(xí)在實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹笇?dǎo)下分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（五）情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受生活中的化學(xué)，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；在小組討論與探究實(shí)驗(yàn)中體會(huì)交流與合作在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。（六）教學(xué)重點(diǎn)：建立溶液的概念并了解溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。（七）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)溶解過程的理解。二、說教法1、講授法對(duì)于溶液的形成，本課題的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是蔗糖和食鹽的溶解，很簡單，學(xué)生也有這方面的生活經(jīng)歷。因此我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的微觀解釋和溶液、溶質(zhì)、溶劑概念的建立上。要抓住溶液的均一性和穩(wěn)定性，所謂的均一，是指溶液各處都是一樣的，穩(wěn)定，則是指條件不變的情況下，溶質(zhì)和溶劑長期不會(huì)分離。2、實(shí)驗(yàn)法通過對(duì)26頁的【實(shí)驗(yàn)9-1】、28頁的【實(shí)驗(yàn)9-2】來加深了學(xué)生對(duì)溶質(zhì)、溶劑、溶液概念的理解與掌握，讓他們不僅經(jīng)歷了化學(xué)知識(shí)的形成過程，又把握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，了解研究方法，培養(yǎng)科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、利用生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景對(duì)于溶液的廣泛用途，學(xué)生有許多的生活經(jīng)驗(yàn)，要通過討論促使學(xué)生積極的思考，并體會(huì)化學(xué)對(duì)生活和生產(chǎn)的作用。在討論中，對(duì)學(xué)生提出的獨(dú)特的見解給予及時(shí)的鼓勵(lì)。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)在讓學(xué)生理解溶液的形成時(shí)，運(yùn)用多媒體模擬糖分子擴(kuò)散到水中去的動(dòng)態(tài)的`過程。這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其從微觀的角度去理解溶質(zhì)在水分子的作用下向溶液里擴(kuò)散。三、說學(xué)法1、接受式學(xué)習(xí)對(duì)于溶質(zhì)，溶劑的概念的理解，不僅要結(jié)合實(shí)驗(yàn)，還要通過講解、動(dòng)畫展示才能幫助學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)角度去認(rèn)識(shí)溶液。2、探究式學(xué)習(xí)通過小組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)溶液的形成，這樣又能體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂趣。四、說教學(xué)程序新課導(dǎo)入：教師分發(fā)課前準(zhǔn)備好的蔗糖水給學(xué)生，讓學(xué)生觀察和品嘗，并且進(jìn)行描述。設(shè)置真實(shí)的情景，由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入，學(xué)生親身體驗(yàn)，并設(shè)置懸念，激發(fā)好奇心。新知識(shí)學(xué)習(xí)：通過學(xué)生的猜想和交流討論所品嘗液體的組成，以及多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生理解溶解的過程。通過分組實(shí)驗(yàn)蔗糖的溶解和食鹽的溶解，讓學(xué)生經(jīng)過望、聞、品，深化對(duì)溶液的理解。得出溶液、溶質(zhì)、溶劑的定義。并且培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和求實(shí)的精神。通過演示實(shí)驗(yàn)9-2讓學(xué)生總結(jié)并不是任何種物質(zhì)之間都能相互溶解的，進(jìn)一步加深對(duì)溶液、溶質(zhì)、溶劑的理解。鞏固練習(xí)：通過課本33頁1-4題讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。五、課后反思：本節(jié)課的主題是建立溶液的概念并認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教師利用了平常生活常見的食鹽、蔗糖引入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又降低了學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教師通過設(shè)置一定的問題情景，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過觀察、討論、交流體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生與形成過程。還安排了分組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。這樣的設(shè)計(jì)不但知識(shí)與技能目標(biāo)得到了落實(shí)，而且過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到了較好的體現(xiàn)。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿5從容說課學(xué)生在參與了課題2中的兩個(gè)探究活動(dòng)后，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性已有初步的親身體驗(yàn)，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，是符合學(xué)生的心理特點(diǎn)的。教材首先利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)物照片和簡短的文字闡述了走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要性和要求，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓(xùn)練。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法，而是結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)和“活動(dòng)與探究”等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，了解加熱等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行基本操作訓(xùn)練，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分體現(xiàn)了教材的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并力爭使學(xué)生在本課題的學(xué)習(xí)中做到手、腦并用，以提高他們的分析能力和實(shí)驗(yàn)基本操作能力。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。（2）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。2．過程與方法（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。（2）能用文字和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，并用比較、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。（3）初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）發(fā)展勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程。教學(xué)方法理論→實(shí)踐→歸納→探究→激趣等。教具準(zhǔn)備1．投影儀、錄像資料。2．鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、帶導(dǎo)管的膠塞、量筒、水槽、燒杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸發(fā)皿、試管架、試管夾、試管刷、試管、錐形瓶、膠頭滴管、藥匙、坩堝鉗。3．碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液、水。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程[引言]我們知道，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，故學(xué)習(xí)化學(xué)就必須要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。[板書]課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室[講解]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備有化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑（藥品）。（引導(dǎo)學(xué)生觀看課本）[師]大家實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放著的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，另外還有幾種化學(xué)試劑（分別是碳酸鈉固體、鋅粒、稀鹽酸、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液。[問]你能叫出這些儀器的名稱嗎？試一試！[教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)儀器（儀器種類如課本圖1所示），并熟悉它們][過渡]當(dāng)我們要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要熟悉實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。（指導(dǎo)學(xué)生看課本圖1或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則）[師]請(qǐng)大家不要輕視這些規(guī)則，因?yàn)樗鼈兪悄惆踩剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)并使實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證！[講解]實(shí)驗(yàn)室的各種儀器在使用時(shí)都有一定的規(guī)則，而實(shí)驗(yàn)室的藥品在取用時(shí)也有一定的講究。為使我們能正確、快速、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們就必須學(xué)會(huì)用正確的方法來對(duì)它們進(jìn)行操作。[板書]化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作[過渡]下面我們就來學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。首先，我們來學(xué)習(xí)藥品的取用。[板書]一、藥品的取用[講解]實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的。為了提醒人們注意，常用特別圖標(biāo)進(jìn)行明示。[指導(dǎo)學(xué)生看圖1.29（化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)）][介紹]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品主要有固體和液體兩類，氣體一般是現(xiàn)用現(xiàn)制。[觀察]實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放固體碳酸鈉和固體鋅的試劑瓶與放鹽酸、氫氧化鈉溶液的液體試劑瓶的瓶口有何區(qū)別？[生]放固體試劑的瓶口大，放液體試劑的瓶口小。[講解]瓶口較大的試劑瓶叫廣口瓶，瓶口較小的試試劑瓶叫細(xì)口瓶。[問]你覺得為什么會(huì)有這種區(qū)別？[生]瓶口大可方便取出固體，瓶口小可方便傾倒液體。[師]回答得十分正確！[過渡]下面，就讓我們來練習(xí)固體藥品的取用。[板書]1．固體藥品的取用[講解]固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用固體藥品一般用藥匙。有些塊狀的藥品（如石灰石等）可用鑷子夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。[展示藥匙和鑷子]取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)的方法與取用粉末狀的固體的方法是有所區(qū)別的。[板書]（1）取用塊狀固體或金屬顆粒的方法[邊講解邊演示]把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1.1]把鋅粒放入試管中。[板書]（2）固體粉末狀藥品的取用[邊講解邊示范]往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。[學(xué)生練習(xí)實(shí)驗(yàn)1.2]往試管里裝入少量碳酸鈉粉末。[過渡]現(xiàn)在，我們來練習(xí)液體藥品的取用。[板書]2．液體藥品的取用[師]液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。圖1.32是液體藥品取用的操作示意圖，仔細(xì)觀察該圖，并討論下列問題。[投影示出液體傾倒的操作示意圖和所要討論的問題][討論]1．細(xì)口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？2．傾倒液體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)該快速倒還是緩慢地倒？3．拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處？4．倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？（學(xué)生分組討論，并交流討論結(jié)果）[討論結(jié)果]1．細(xì)口瓶塞子倒放在桌子上是為了避免塞子沾染桌上的雜質(zhì)而污染試劑。2．瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或?yàn)⒙?，傾倒時(shí)應(yīng)緩緩倒入以防止液體濺出。3．拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，標(biāo)簽朝向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標(biāo)簽。（注：教師可展示一標(biāo)簽被殘留液體腐蝕的試劑瓶）4．倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。[注：教師在學(xué)生討論此問題時(shí)，可展示一墨水瓶盒子（最好是碳素墨水）上的`“用畢請(qǐng)將瓶蓋擰緊”字樣給學(xué)生觀看，并指出這樣做是為了防止墨水被空氣中的氧氣氧化][師]現(xiàn)在，請(qǐng)大家對(duì)傾倒液體的正確方法進(jìn)行總結(jié)。[板書]（1）傾倒液體的方法[學(xué)生總結(jié)]從細(xì)口瓶中傾倒液體時(shí)，應(yīng)將瓶蓋取下倒放在桌面上，將標(biāo)簽朝向手心拿起試劑瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下（以防止瓶口殘留液腐蝕標(biāo)簽）。最后蓋好瓶蓋，放回原處。[過渡]當(dāng)我們需要取一定量的液體藥品時(shí)，常需用量筒量出體積（展示量筒），那么．我們應(yīng)怎樣讀出量筒中液體的體積呢？[板書]（2）量筒的讀數(shù)[講解]用量筒量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量簡內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，然后再讀出液體的體積。[引導(dǎo)學(xué)生觀看課本圖1.33][學(xué)生練習(xí)]按剛才所講傾倒液體的方法，向量筒內(nèi)倒入一定量的水，并用正確的方法讀出其體積，記錄。[活動(dòng)與探究]量取液體時(shí)，如果視線沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？用仰視或俯視的方法讀量筒中剛才量過的水的體積，并與剛才的記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。[學(xué)生探究，并得出結(jié)論引]仰視使讀數(shù)偏小，俯視使讀數(shù)偏大。[設(shè)問過渡]假如讓我們用10mL的量筒量取5mL某種液體，你能傾倒得正好合適嗎？[學(xué)生]不能。[展示膠頭滴管][師]它可以幫我們量取成功！[板書]（3）膠頭滴管的使用[講解]膠頭滴管是用來取用少量液體的儀器，使用時(shí)應(yīng)先擠出膠頭內(nèi)的空氣，然后再吸取液體。[引導(dǎo)學(xué)生觀看圖1.34（滴管的使用）][講解或引導(dǎo)學(xué)生看書]取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，玷污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其他地方，以免玷污滴管。用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑。[總結(jié)]取用少量液體藥品時(shí)，可以用膠頭滴管，取用一定體積液體藥品時(shí)，可用量筒來量取。取用較多量液體藥品時(shí)，可直接傾倒。[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.3]（1）用10mL量筒量取2mL鹽酸，加入實(shí)驗(yàn)1.2得到的盛有碳酸鈉的試管中。（2）用滴管向?qū)嶒?yàn)1.1得到的盛有鋅粒的試管中滴加少量鹽酸，觀察現(xiàn)象。[學(xué)生描述現(xiàn)象]（1）中有無色、無味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。（2）中鋅粒表面產(chǎn)生無色、無味氣體，鋅粒變小。[師]大家回答得很好！至于它們分別生成的是什么氣體，我們將在后續(xù)課中學(xué)到。[過渡]我們?cè)谘芯课镔|(zhì)的性質(zhì)和變化時(shí)，除了要考慮它們?cè)诔叵碌淖兓?，還常常要考慮它們?cè)诟邷叵碌淖兓?，這就需要給物質(zhì)加熱。[板書]二、物質(zhì)的加熱[講解]實(shí)驗(yàn)室給物質(zhì)加熱的儀器有多種，其中最常用的是酒精燈。[板書]（1）酒精燈的使用方法[設(shè)問]使用酒精燈時(shí)需要注意些什么問題呢？（學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從添加酒精、點(diǎn)燃、熄滅等方面去理解）[講解]使用酒精燈時(shí)，要注意不能碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。[播放“酒精燈不正確使用可能引起的后患”的錄像][學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.4]酒精燈二層火焰溫度高低的比較。[結(jié)論]酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用酒精燈的外焰加熱。[過渡]酒精燈外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度高低順序如何，給試管中的液體加熱時(shí)需要注意些什么？下面，我們就來對(duì)這些問題進(jìn)行探究。[板書]（2）給物質(zhì)加熱[活動(dòng)與探究]取三支試管，各加入3mL水。將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱，將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱，第三支試管的底部放在外焰部分加熱，記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時(shí)所需的時(shí)間。由此實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？討論：1．加熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對(duì)著人？為什么？2．如果試管外壁有水的話，能否不擦干直接加熱？為什么？3．將液體加熱至沸騰的試管，能否立即用冷水沖洗？為什么？4．如何給試管中的液體進(jìn)行預(yù)熱？歸納給物質(zhì)加熱的方法：[結(jié)論]（1）酒精燈火焰溫度的高低順序?yàn)椋和庋?gt;內(nèi)焰>焰心。故加熱時(shí)應(yīng)使用外焰加熱。（2）給物質(zhì)加熱的正確方法是：加熱時(shí)，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時(shí)，先要來回移動(dòng)使試管均勻受熱，以防局部受熱而使試管破裂。對(duì)盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜（約45°角度），不得將試管口對(duì)人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時(shí)，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。引導(dǎo)學(xué)生看課本圖1.37（加熱方法）。[學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.5]（1）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)；（2）給（1）的生成物加熱?，F(xiàn)象：（1）試管中有藍(lán)色不溶物出現(xiàn)；（2）試管中的藍(lán)色不溶物轉(zhuǎn)化為黑色不溶物。[師]上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，常溫下性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)在加熱時(shí)有可能變得不穩(wěn)定而發(fā)生變化。如上述實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色不溶物。[設(shè)問過渡]在本課題的實(shí)驗(yàn)完成以后，我們是不是就可以這樣離開實(shí)驗(yàn)室了呢？[生]不是，還應(yīng)該把用過的東西收拾干凈。[師]對(duì)！做任何事情我們都應(yīng)該善始善終。在實(shí)驗(yàn)室做完實(shí)驗(yàn)后，我們首先應(yīng)把用過的儀器洗滌干凈。否則，下一次使用時(shí)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。[板書]三、洗滌儀器[師]本課題我們需要洗滌的儀器主要是試管和量筒，那么，怎樣才能正確地洗滌它們并把它們洗干凈呢？[引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，并觀看圖1.38（試管的洗滌）][學(xué)生做實(shí)驗(yàn)1.6]按剛學(xué)到的洗滌方法，將本課題實(shí)驗(yàn)中所用的試管和量筒都刷洗干凈，并整理實(shí)驗(yàn)桌和實(shí)驗(yàn)室。[小結(jié)]化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重要場所，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，特別要注意安全。本課題我們主要學(xué)習(xí)了一些最基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，這是你實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。[布置作業(yè)]課本P19習(xí)題。走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室說課稿61、知識(shí)與技能：(1)了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。(2)認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。(4)能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作