2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 資產(chǎn)階級(jí)政治家 第9課 法國(guó)大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（1）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元資產(chǎn)階級(jí)政治家第9課法國(guó)大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（1）教學(xué)教案岳麓版選修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元資產(chǎn)階級(jí)政治家第9課《法國(guó)大革命的捍衛(wèi)者拿破侖（1）》，選自岳麓版選修4。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.拿破侖的早年生活和軍事起家。

2.拿破侖在法國(guó)大革命期間的主要戰(zhàn)役和貢獻(xiàn)。

3.拿破侖建立拿破侖帝國(guó)，頒布《民法典》等重大政治舉措。

4.拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，擴(kuò)張領(lǐng)土，以及其戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歐洲的影響。

5.拿破侖的失敗和流放，以及對(duì)他的評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解拿破侖的歷史地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠通過(guò)分析拿破侖生平及其時(shí)代背景，理解法國(guó)大革命和拿破侖時(shí)期的政治、法律及社會(huì)變革。

2.強(qiáng)化學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材中提供的史料，評(píng)述拿破侖的歷史地位和國(guó)內(nèi)外政策，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史態(tài)度。

3.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)探討拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史事件，形成批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，通過(guò)對(duì)拿破侖時(shí)期的探討，認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史發(fā)展中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)法國(guó)大革命有了一定的了解，但對(duì)于拿破侖時(shí)期的法國(guó)歷史及其影響認(rèn)識(shí)不夠深入。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握拿破侖時(shí)期的法國(guó)歷史。

（2）能力層次：學(xué)生在分析歷史事件、人物及其影響方面具有一定的能力，但批判性思維和史料實(shí)證意識(shí)尚需加強(qiáng)。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流等方面表現(xiàn)良好，有利于課堂討論和互動(dòng)。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命的基本知識(shí)有所了解，但對(duì)拿破侖時(shí)期的法律、政治改革等方面知識(shí)掌握不足。

（2）學(xué)生對(duì)拿破侖的軍事才能有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)其政治才能和內(nèi)外政策了解不夠。

（3）學(xué)生對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)存在一定程度的片面性，需要引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地看待歷史人物。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在史料分析、歷史思維能力方面有待提高。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和批判性思維。

（2）學(xué)生在綜合運(yùn)用歷史知識(shí)解決問(wèn)題方面有一定難度，需要加強(qiáng)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史理解能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生具有較強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)對(duì)拿破侖時(shí)期的學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

（2）學(xué)生在課堂表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，有利于提高課堂效果。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣不足，容易影響課堂參與度。

（2）學(xué)生在課堂筆記、課后復(fù)習(xí)方面存在一定程度的不足，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和督促。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)拿破侖時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生就拿破侖的政策、戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響等方面進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高課堂參與度。

（3）案例分析法：通過(guò)具體案例分析，如拿破侖的軍事勝利、政治改革等，使學(xué)生深入理解歷史事件和人物，提高歷史理解能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與拿破侖相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻等資料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與拿破侖相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和史料實(shí)證意識(shí)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史學(xué)科軟件、在線(xiàn)課堂等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)和知識(shí)鞏固，提高教學(xué)效果和效率。

此外，還可以結(jié)合以下教學(xué)手段：

（4）實(shí)物教學(xué)：展示與拿破侖相關(guān)的歷史文物、書(shū)籍等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，提高課堂趣味性。

（5）情景再現(xiàn)：組織學(xué)生表演歷史情景劇，如拿破侖的軍事指揮、政治演講等，使學(xué)生深入體驗(yàn)歷史人物和事件，增強(qiáng)課堂吸引力。

（6）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課題研究、成果展示等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史責(zé)任感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拿破侖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拿破侖的相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拿破侖相關(guān)內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法國(guó)大革命內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拿破侖生平、軍事才能、政治改革等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出拿破侖對(duì)法國(guó)大革命的影響，強(qiáng)調(diào)拿破侖時(shí)期的法律、政治改革等重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞拿破侖的政策、戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)拿破侖時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)拿破侖相關(guān)知識(shí)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與拿破侖相關(guān)的拓展知識(shí)，如拿破侖時(shí)期的藝術(shù)、文化等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拿破侖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拿破侖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拿破侖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《拿破侖傳》、《法國(guó)大革命與拿破侖帝國(guó)》等與拿破侖相關(guān)的歷史書(shū)籍，深入了解拿破侖生平及其時(shí)代背景。

（2）文獻(xiàn)資料：查閱與拿破侖相關(guān)的原始文獻(xiàn)資料，如拿破侖的演講、書(shū)信、政治文件等，幫助學(xué)生更全面地了解拿破侖的思想和行為。

（3）影視作品：觀看《拿破侖》、《法國(guó)大革命》等歷史題材的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像了解拿破侖及其時(shí)代的風(fēng)貌。

（4）藝術(shù)作品：欣賞拿破侖時(shí)期的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，如雅克-路易·大衛(wèi)的《拿破侖加冕》等，從藝術(shù)角度感受拿破侖時(shí)代的歷史氛圍。

2.拓展建議：

（1）建議學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究拿破侖時(shí)期的歷史事件、人物及其影響，形成自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生整理拿破侖的主要軍事戰(zhàn)役、政治改革等方面的資料，進(jìn)行課堂分享，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展課題研究，選擇拿破侖時(shí)期的某一主題進(jìn)行深入研究，如拿破侖的法律改革、對(duì)外政策等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注拿破侖時(shí)期的法國(guó)社會(huì)變遷，分析拿破侖對(duì)法國(guó)歷史發(fā)展的影響，提高學(xué)生的歷史理解能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，提升自身綜合素質(zhì)。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)拿破侖生平、軍事才能、政治改革等方面設(shè)置不同難度的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解有誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)拿破侖相關(guān)知識(shí)的選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，了解學(xué)生在課后學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋。

2.點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、改正錯(cuò)誤。

3.反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，給予關(guān)心和支持，幫助他們找到問(wèn)題所在，制定改進(jìn)措施。

5.跟進(jìn)：針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，確保學(xué)生在下一次作業(yè)中取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-拿破侖生平

-拿破侖的