九年級歷史上冊 第17課《俄國的改革》教案 北師大版

九年級歷史上冊第17課《俄國的改革》教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史上冊第17課《俄國的改革》教案北師大版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是九年級歷史上冊第17課《俄國的改革》教案，以北師大版為教材。具體內容包括：1861年改革背景、改革過程、改革的影響以及俄國改革與發(fā)展的關系。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了俄國的歷史背景，如沙皇制度、農奴制度等。在此基礎上，本節(jié)課將通過講解1861年改革的過程和影響，使學生對俄國歷史有更深入的認識，并為后續(xù)的學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和globalawareness核心素養(yǎng)。通過分析《俄國的改革》這一歷史事件，學生將學會運用歷史思維去理解、分析和解釋歷史現象，掌握歷史知識，形成對歷史事件全面、客觀的認識。同時，通過了解俄國改革背后的文化背景，提高學生對文化差異的敏感性和理解力。此外，學生還將培養(yǎng)全球意識，理解不同國家和地區(qū)之間的聯系和影響，從而更好地適應全球化時代的要求。重點難點及解決辦法重點：

1.1861年改革的過程及其對俄國社會的影響。

2.俄國改革與發(fā)展的關系。

難點：

1.改革背景的理解，特別是農奴制對俄國社會發(fā)展的影響。

2.改革過程中各種力量的博弈及其對改革結果的影響。

解決辦法：

1.通過提供歷史文獻、圖片等資料，幫助學生直觀地理解農奴制對俄國社會的影響，從而更好地掌握改革的背景。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入了解改革過程中不同階層的立場和利益沖突，進而突破改革的博弈過程及結果的分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級歷史上冊的教材，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了更直觀地展示改革過程和影響，準備一系列與改革相關的圖片、圖表、地圖等輔助材料，例如1861年改革前后俄國社會的對比圖、改革涉及的法令和政策文件等。此外，收集一些關于農奴制和改革的口述歷史視頻資料，幫助學生從不同角度理解改革的影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要進行關于俄國地理或歷史事件的模擬實驗，提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學生提供必要的安全指導和操作規(guī)范。

4.教室布置：根據教學內容，將教室布置成適合討論和思考的環(huán)境。例如，設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和白板，方便學生進行小組討論和展示；如果需要進行地圖繪制或歷史事件的模擬，預留出足夠的空間供學生進行實踐活動。

5.互動工具：準備一些互動工具，如計時器、投票器等，以便在課堂上進行小組競賽、問答等互動環(huán)節(jié)，增加學生的參與度和積極性。

6.課件：制作詳細的教學課件，包括本節(jié)課的主要內容、圖表、視頻等，以便在課堂上進行講解和展示。同時，課件中應包含一些思考題和練習題，幫助學生鞏固所學知識。

7.作業(yè)布置：根據本節(jié)課的內容，設計一些相關的作業(yè)題，包括閱讀理解、問題解答、小組討論等，讓學生在課后鞏固所學知識，提高自學能力。

8.教學反饋表：在課程結束后，為學生準備一份教學反饋表，收集學生對本次課程的意見和建議，以便對今后的教學進行改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《俄國的改革》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《俄國的改革》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《俄國的改革》教學目標和《俄國的改革》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！抖韲母母铩方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《俄國的改革》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《俄國的改革》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《俄國的改革》內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《俄國的改革》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《俄國的改革》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《俄國的改革》重點，強調《俄國的改革》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《俄國的改革》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《俄國的改革》知識的應用，提高實踐能力。

在《俄國的改革》新課呈現結束后，對《俄國的改革》知識點進行梳理和總結。

強調《俄國的改革》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《俄國的改革》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《俄國的改革》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的《俄國的改革》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《俄國的改革》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《俄國的改革》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《俄國的改革》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《俄國的改革》內容，強調《俄國的改革》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的《俄國的改革》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于俄國改革的歷史論文、相關時期的俄國文學作品、改革影響的研究報告等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如查找其他歷史資料、觀看相關紀錄片、參加歷史講座等，以加深對俄國改革的理解和認識。

3.引導學生思考俄國改革對當代社會的啟示，如改革的意義、改革過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法等，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.組織學生進行課后討論或小組研究，讓他們針對俄國改革中的某個方面進行深入探討，如改革對俄國經濟、社會、政治的影響等，培養(yǎng)學生的團隊合作和研究能力。

5.鼓勵學生參與歷史知識競賽或學術研討會，讓他們有機會展示自己的歷史知識和研究能力，同時與其他學生進行交流和學習。

6.引導學生關注歷史與現實的聯系，如俄國改革對當今俄國社會的影響，以及改革過程中的一些經驗和教訓對其他國家改革的借鑒意義等，培養(yǎng)學生的全球視野和跨文化溝通能力。

7.鼓勵學生閱讀與俄國改革相關的經典著作，如有關俄國歷史的專著、改革時期的人物傳記等，以提高他們的歷史素養(yǎng)和研究能力。

8.建議學生參加與俄國改革相關的社會實踐活動，如參觀歷史博物館、遺址遺跡等，讓他們更直觀地感受歷史，培養(yǎng)實踐能力和探究精神。反思改進措施在教學《俄國的改革》這一課題時，我嘗試了多種教學方法和手段，力求讓學生在掌握知識的同時，提高他們的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。在教學過程中，我發(fā)現了幾個需要改進的地方，同時也意識到一些教學特色和創(chuàng)新點。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：我在課堂上使用了與改革相關的圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解改革的過程及其影響。這種教學方式受到了學生的歡迎，也提高了他們的學習興趣。

2.小組討論：我設計了幾個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞改革中的關鍵問題展開討論。這種互動式教學方法激發(fā)了學生的思考和參與熱情，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.實踐活動：我組織學生進行模擬改革活動，讓學生在實踐中體驗改革的復雜性和挑戰(zhàn)性。這種教學方式有助于學生將理論知識與實際操作相結合，提高實踐能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生過于熱烈，導致課堂秩序稍顯混亂。如何更好地管理課堂，保證教學秩序，是我需要改進的地方。

2.教學評價：在評價學生學習成果時，我發(fā)現自己過于注重知識掌握程度，而忽視了對學生歷史素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。如何建立更全面的評價體系，是我需要思考的問題。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.優(yōu)化教學管理：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我將提前制定詳細的教學計劃和規(guī)則，引導學生在互動中保持秩序，確保教學活動順利進行。

2.完善評價體系：我將關注學生的全面發(fā)展，不僅評價他們對知識的掌握程度，還評價他們在歷史素養(yǎng)、批判性思維、合作能力等方面的表現。例如，可以引入小組討論評價、課堂展示評價等方式，全面評估學生的學習成果。

3.豐富教學手段：為了進一步提高學生的學習興趣和參與度，我計劃引入更多的教學手段，如角色扮演、模擬游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。板書設計①改革背景：

-1861年改革背景：沙皇亞歷山大二世決定廢除農奴制，進行改革。

-農奴制對俄國社會的影響：農奴制導致俄國社會矛盾加劇，改革勢在必行。

②改革過程：

-改革時間：1861年

-改革措施：廢除農奴制，實行土地私有制，農民獲得土地使用權。

-改革過程中的挑戰(zhàn)與應對：改革面臨來自保守派和農民的阻力，通過頒布法令和政策逐步推進改革。

③改革影響：

-改革對俄國社會的影響：改革促進了俄國社會經濟的發(fā)展，提高了農民的生活水平。

-改革對俄國政治體制的影響：改革為俄國政治體制的現代化奠定了基礎。

-改革對俄國歷史發(fā)展的影響：改革是俄國歷史發(fā)展的一個重要轉折點，對后世產生了深遠影響。

在板書設計上，我將采用簡潔明了的布局，突出重點知識點。同時，我會通過圖文結合的方式，增加板書的趣味性和藝術性。例如，在改革背景部分，我會在農奴制的影響下添加一張農奴勞動的插圖，讓學生更直觀地感受到農奴制的殘酷。在改革過程部分，我會用時間軸的形式展示改革的重要事件，方便學生記憶。在改革影響部分，我會用圖表的形式展示改革對俄國社會、政治和經濟的影響，讓學生更清晰地了解改革的重要性和深遠意義。通過這樣的板書設計，我希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶《俄國的改革》這一課程內容。課后作業(yè)1.請簡述1861年俄國改革的主要內容和影響。

答案：1861年俄國改革的主要內容包括廢除農奴制，實行土地私有制，農民獲得土地使用權。改革的影響包括促進了俄國社會經濟的發(fā)展，提高了農民的生活水平，為俄國政治體制的現代化奠定了基礎。

2.請分析1861年俄國改革過程中保守派和農民的立場和態(tài)度。

答案：保守派反對廢除農奴制，擔心改革會影響他們的利益，因此對改革持反對態(tài)度。農民則希望廢除農奴制，獲得土地使用權，改善生活條件，因此對改革持支持態(tài)度。

3.請論述1861年俄國改革對俄國歷史發(fā)展的影響。

答案：1861年俄國改革是俄國歷史發(fā)展的一個重要轉折點，為俄國現代化奠定了基礎。改革促進了俄國社會經濟的發(fā)展，提高了農民的生活水平，為俄國政治體制的現代化奠定了