2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊 8 形狀改變了 (表格教案)

2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊8形狀改變了(表格教案)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023秋蘇教版二年級科學(xué)上冊第8課《形狀改變了》：

1.章節(jié)內(nèi)容：了解物體形狀的改變，探索力的作用對物體形狀的影響。

-物體形狀的定義與描述；

-力的作用與物體形狀變化的關(guān)系；

-生活中形狀改變的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容列舉：

-通過觀察和實驗，認(rèn)識不同物體的形狀；

-動手操作，感受力的作用對物體形狀的影響；

-討論生活中形狀改變的現(xiàn)象，如拉伸、壓縮、彎曲等；

-創(chuàng)作形狀改變的作品，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述物體形狀的能力，通過實驗操作，理解力的作用對物體形狀的影響，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維分析形狀改變的原因，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作形狀改變的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高動手實踐能力。

4.生活應(yīng)用：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到形狀改變在生活中的重要性，增強學(xué)以致用的意識。

5.團隊合作：通過小組討論、實驗合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高溝通與交流技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-物體形狀的定義及描述：通過觀察和描述不同物體的形狀，讓學(xué)生掌握如何用科學(xué)語言描述物體特征。

-舉例：區(qū)分圓形、正方形、長方形等基本形狀，并學(xué)會用詞匯描述，如“邊緣光滑”、“角尖銳”等。

-力的作用與物體形狀變化的關(guān)系：讓學(xué)生理解力的作用可以改變物體的形狀，并掌握基本的力的分類。

-舉例：認(rèn)識推、拉、壓等基本力的類型，并觀察這些力如何影響物體的形狀。

-生活中的形狀改變實例：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生認(rèn)識到形狀改變在生活中的應(yīng)用。

-舉例：橡皮泥的拉伸、壓縮，彈簧的壓縮和釋放等。

2.教學(xué)難點

-形狀改變的原因理解：學(xué)生需要理解力是導(dǎo)致物體形狀改變的原因，而不是物體本身的屬性。

-突破方法：通過實驗和觀察，如用力拉伸彈簧，讓學(xué)生直觀感受到力的作用。

-形狀改變的描述準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述物體形狀變化時可能會出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。

-突破方法：教師提供準(zhǔn)確的描述詞匯，如“變長”、“變短”、“彎曲”等，并進行示范。

-實驗操作技能：二年級學(xué)生可能缺乏精細(xì)的實驗操作技能，難以控制實驗過程中力的施加。

-突破方法：教師進行分步驟的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)合作完成實驗，相互學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于模仿，缺乏獨立創(chuàng)新的意識。

-突破方法：教師鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作形狀改變的作品，提供開放性的指導(dǎo)，如“你能用這些材料創(chuàng)造出什么新形狀？”等。

-生活實例的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將課堂上學(xué)到的知識聯(lián)系到實際生活中。

-突破方法：教師提供生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，如“你們在哪里見過這樣的形狀改變？”等。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解物體形狀的定義、力的作用及形狀改變的原因等基本概念。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享觀察和實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的交流能力和科學(xué)探究精神。

-案例研究：通過分析生活中的實際案例，使學(xué)生更好地理解形狀改變的應(yīng)用和價值。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計項目，鼓勵學(xué)生自主探索形狀改變的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：讓學(xué)生扮演力的角色，通過互動體驗力的作用對物體形狀的影響，增強學(xué)習(xí)趣味性。

-實驗活動：設(shè)計力的作用實驗，如拉伸橡皮筋、壓縮海綿等，讓學(xué)生親自動手操作，觀察形狀變化。

-科學(xué)游戲：開展形狀識別、力的作用競猜等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)作形狀改變的作品，并進行展示，提高學(xué)生的動手實踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動形象的課件，展示物體形狀、力的作用和形狀改變的過程，幫助學(xué)生直觀理解核心知識。

-視頻：播放形狀改變的實例視頻，如彈簧壓縮、氣球膨脹等，讓學(xué)生感受力的作用效果。

-在線工具：利用互動式科學(xué)教育平臺，提供虛擬實驗、在線測試等資源，豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生參與度。

-實物材料：準(zhǔn)備各種形狀的物品、實驗器材等，讓學(xué)生在實際操作中感受形狀改變的過程。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于物體形狀和力的作用的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“形狀改變了”課題，設(shè)計問題如“你能找出生活中的哪些物體形狀改變了？”和“力是如何改變物體形狀的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解物體形狀和力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行思考，記錄自己的觀察和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺或教師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解形狀改變的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于彈簧壓縮和釋放的視頻，引出“形狀改變了”課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解力的作用原理，如何影響物體形狀，結(jié)合實際例子。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“如何用不同的力使橡皮泥形狀改變？”和角色扮演活動，模擬力的作用。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問進行解答，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考力的作用過程。

-參與課堂活動：在小組中討論，通過角色扮演體驗力的作用，進行實驗操作。

-提問與討論：對疑問進行提問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：設(shè)計實驗和角色扮演，加深學(xué)生對力的作用的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解力的作用和形狀改變的關(guān)系，掌握核心知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如記錄生活中形狀改變的例子。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解形狀改變的科學(xué)原理。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和探索形狀改變的科學(xué)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生進行自我評價和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對形狀改變和力的作用的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)探究興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與形狀、力的作用相關(guān)的科普書籍，如《有趣的物理現(xiàn)象》、《形狀變變變》等，以加深對形狀改變知識的理解。

-視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看探索頻道、國家地理頻道等制作的關(guān)于形狀改變的科學(xué)視頻，如《力的奇妙世界》、《物體形狀的奧秘》等，通過視覺直觀感受力的作用。

-生活實例：收集生活中的形狀改變實例，如彎曲的香蕉、壓縮的彈簧等，讓學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等地的科學(xué)展覽，特別是力學(xué)展區(qū)，讓學(xué)生親身體驗力的作用和形狀改變的過程。

2.拓展建議

-家中科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用家中的物品進行簡單的科學(xué)實驗，如用橡皮泥進行拉伸、壓縮實驗，觀察力的作用效果。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生記錄生活中遇到的形狀改變現(xiàn)象，如食品包裝的變形、玩具的彈性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考習(xí)慣。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組合作，選擇一個形狀改變的主題進行研究，如“橋梁的形狀與承重能力的關(guān)系”，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個利用形狀改變的裝置或玩具，如制作一個可以變形的機器人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了物體形狀的定義及描述，力的作用對物體形狀的影響，以及生活中的形狀改變實例。

-學(xué)生通過觀察、實驗、討論等活動，掌握了力的作用原理，理解了力是導(dǎo)致物體形狀改變的原因。

-學(xué)生通過實際操作，體驗了力的作用效果，提高了動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，認(rèn)識到形狀改變在生活中的重要性，提高了學(xué)以致用的意識。

2.當(dāng)堂檢測

-形狀描述：要求學(xué)生描述一個物體的形狀，并說明其特征。

-力的作用：給出一個力的作用場景，要求學(xué)生解釋力的作用效果及原因。

-形狀改變實例：讓學(xué)生舉例說明生活中形狀改變的現(xiàn)象，并解釋其原理。

-創(chuàng)新設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個利用形狀改變的裝置或玩具，并說明其工作原理。

-團隊合作：組織學(xué)生進行小組討論，討論形狀改變在實際應(yīng)用中的例子，并分享各自的見解。

3.課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測的作用

-課堂小結(jié)：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點，形成完整的知識體系，加深對形狀改變的理解。

-當(dāng)堂檢測：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測相結(jié)合，既鞏固了學(xué)生對形狀改變知識的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。八、反思改進措施-教學(xué)特色創(chuàng)新：

-1.創(chuàng)新實驗設(shè)計：通過設(shè)計有趣的實驗，如彈簧壓縮、橡皮泥變形等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高動手實踐能力。

-2.融入生活實例：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生觀察和思考生活中的形狀改變現(xiàn)象，增強學(xué)以致用的意識。

-存在主要問題：

-1.學(xué)生實驗操作技能有待提高：部分學(xué)生在實驗操作中存在技巧不足、實驗效果不明顯等問題，需要加強指導(dǎo)。

-2.學(xué)生團隊協(xié)作能力需培養(yǎng)：在小組活動中，部分學(xué)生缺乏主動參與、溝通不暢，需要進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-改進措施：

-1.加強實驗技能指導(dǎo)：針對學(xué)生實驗操作技能不足的問題，教師在實驗前進行詳細(xì)指導(dǎo)，強調(diào)注意事項，并在實驗過程中進行個別輔導(dǎo)。

-2.提升團隊協(xié)作能力：通過組織更多的小組合作活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、表達和協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-3.激發(fā)學(xué)生主動參與：鼓勵學(xué)生在課堂中積極提問、分享觀點，營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和主動性。

通過以上反思和改進措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-物體形狀的定義與描述

-力的作用與物體形狀變化的關(guān)系

-生活中的形狀改變實例

②重點詞句：

-形狀：物體輪廓和外觀的描述

-力：改變物體形狀的原因

-形狀改變：物體在外力作用下的變化

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用形象的圖形和符號表示物體形狀，如圓形、正方形等。

-用生動的插圖展示力的作用，如箭頭表示推力、拉力等。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺畫出形狀改變的過程，增加參與感。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.描述下列物體的形狀，并說明其特征。

-答案：圓形的硬幣，邊緣光滑，沒有角；長方形的書本，有四個直角，邊緣平整。

2.解釋下列力的作用效果及原因。

-答案：拉力使橡皮筋伸長，因為拉力使橡皮筋的分子間距離增大；壓力使海綿壓縮，因為壓力使海綿的分子間距離減小。

3.舉例說明生活中形狀改變的現(xiàn)象，并解釋其原理。

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