23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案和教學(xué)設(shè)計(jì)

23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案和教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《童年的發(fā)現(xiàn)》教案和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《童年的發(fā)現(xiàn)》為五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、主題探討及創(chuàng)意寫作。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.課文朗讀：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的讀音、書寫和意義。

3.課文理解：分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者童年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，感受作者的情感變化。

4.主題探討：通過(guò)討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

5.創(chuàng)意寫作：以“我的童年發(fā)現(xiàn)”為主題，進(jìn)行課堂寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)美好的能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)意寫作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊美好事物的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

4.文化認(rèn)知與傳承：了解課文背景，感受作者童年時(shí)代的文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承意識(shí)。

本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與應(yīng)用、思維發(fā)展與創(chuàng)造、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及文化認(rèn)知與傳承等方面的核心素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與感悟，特別是作者童年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其意義。

2.生字詞的掌握及運(yùn)用。

3.學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能夠遷移發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文深層情感的理解和體會(huì)。

2.創(chuàng)意寫作中，學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.采用問(wèn)題引導(dǎo)法，設(shè)置一系列問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

2.利用圖文結(jié)合、游戲互動(dòng)等方式，加強(qiáng)生字詞的記憶與運(yùn)用。

3.通過(guò)小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)寫作靈感。

4.創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生寫作的自由度，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，同時(shí)提供寫作框架和例句，降低寫作難度。

5.對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)，提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《童年的發(fā)現(xiàn)》所在教材，即五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便在課堂上使用，幫助學(xué)生正確理解和感受課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如作者童年時(shí)代的照片、相關(guān)歷史背景圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文文化背景的認(rèn)知。

-制作課文結(jié)構(gòu)圖表，幫助學(xué)生直觀理解文章的篇章結(jié)構(gòu)。

-搜集與課文主題相關(guān)的視頻素材，如記錄生活中的美好瞬間的短片，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-準(zhǔn)備創(chuàng)意寫作的示例文稿，供學(xué)生參考和借鑒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。

-在教室墻壁上張貼與課文相關(guān)的圖片和名言，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便展示圖片、視頻等輔助材料。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，用于記錄學(xué)生的討論要點(diǎn)和課堂小結(jié)。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便在寫作環(huán)節(jié)錄制學(xué)生的口頭作文。

6.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、寫作等環(huán)節(jié)。

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和延伸閱讀材料，以鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解課文背景，預(yù)習(xí)生字詞等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么？這對(duì)你有什么啟發(fā)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題和心得通過(guò)微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述自己的童年發(fā)現(xiàn)，引出《童年的發(fā)現(xiàn)》一課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析作者的情感變化和文章結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的童年發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中掌握語(yǔ)言表達(dá)和情感交流技能。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的童年發(fā)現(xiàn)，練習(xí)表達(dá)和交流。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技能。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置創(chuàng)意寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的童年發(fā)現(xiàn)”為主題進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：推薦與童年相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)寫作技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成創(chuàng)意寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解童年主題的多樣性。

-反思總結(jié)：對(duì)寫作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知和寫作技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意寫作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面和寫作素材。

-通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，理解課文主要內(nèi)容，掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用新學(xué)的生字詞進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行交流，提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)造：

-學(xué)生通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論，能夠理解作者童年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其意義，培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力。

-在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作文。

-學(xué)生在思考和分析課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升了思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解課文背景和作者情感變化的過(guò)程中，感受到童年的美好，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊美好事物的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)分享自己的童年發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜和感恩生活中的點(diǎn)滴，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.文化認(rèn)知與傳承：

-學(xué)生在了解課文背景和拓展學(xué)習(xí)中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自覺(jué)和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解不同文化背景下的童年生活，拓寬了文化視野。

5.社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在創(chuàng)意寫作過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索與童年相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，提高了觀察社會(huì)、解決問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，對(duì)《童年的發(fā)現(xiàn)》一課的內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出文章的主題、結(jié)構(gòu)及作者的情感變化。

2.生字詞的掌握與運(yùn)用：學(xué)生掌握了課文中的生字詞，并能靈活運(yùn)用到日常交流和寫作中，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意寫作能力的提升：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文，展示了寫作能力的提升。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論、分享觀點(diǎn)等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、合作與溝通，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)與反思總結(jié)能力的提高：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用問(wèn)題導(dǎo)向法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

2.通過(guò)創(chuàng)意寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.預(yù)習(xí)效果監(jiān)控不足，部分學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，未能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)監(jiān)控，設(shè)置預(yù)習(xí)檢測(cè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂討論組織，增加討論話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生積極參與討論的熱情。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)，提高寫作水平。

5.深入了解學(xué)生需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)2.結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“發(fā)現(xiàn)生活中的美好”的理解。

3.以“我的童年發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇?jiǎng)?chuàng)意作文，要求運(yùn)用課文中的生字詞。

4.分析課文中作者童年的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的意義。

5.比較課文中作者和你的童年，談?wù)勀銓?duì)童年生活的感悟。

示例答案：

1.美好記憶：我童年時(shí)，有一次和父母去海邊度假。那天陽(yáng)光明媚，海浪拍打著沙灘，我們一家在沙灘上堆沙堡、捉螃蟹，歡聲笑語(yǔ)不斷。那一刻，我感受到了家庭的溫暖和快樂(lè)。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的美好：生活中有很多美好，只要我們用心去觀察和發(fā)現(xiàn)。比如，在課文中，作者發(fā)現(xiàn)了童年的快樂(lè)和成長(zhǎng)的意義。我們也可以從日常生活中的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)美好，如朋友的關(guān)心、家人的陪伴等。

3.創(chuàng)意作文：《我的童年發(fā)現(xiàn)》——小時(shí)候，我在公園里發(fā)現(xiàn)了一只小鳥巢，里面有幾只小鳥在歡快地歌唱。那一刻，我感受到了大自然的奇妙和生命的美好。從那以后，我學(xué)