2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第12課。本課以《清明上河圖》為載體，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，體會(huì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的精妙。課文描繪了宋朝都城汴梁的繁華景象，通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受古人的生活氣息。同時(shí)，課文還介紹了畫(huà)的作者、作畫(huà)時(shí)間等背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。本節(jié)課要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高欣賞美的能力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：文化自信、審美創(chuàng)造和批判性思維。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《清明上河圖》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，引導(dǎo)他們關(guān)注畫(huà)中的細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，嘗試用自己的語(yǔ)言和方式描述畫(huà)面景象。

3.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高獨(dú)立思考和判斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：欣賞《清明上河圖》的藝術(shù)魅力，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情。

難點(diǎn)：1.理解畫(huà)中的歷史背景和文化內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中感受古代生活的氣息。3.激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示《清明上河圖》的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生直觀地了解畫(huà)面的內(nèi)容和歷史背景。

2.分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的畫(huà)面細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們從中感受古人的生活氛圍。

3.通過(guò)講故事、角色扮演等形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的情景，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.設(shè)計(jì)繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用自己的方式表現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，提高他們的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、畫(huà)紙、畫(huà)筆、多媒體設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料。

3.信息化資源：《清明上河圖》高清圖片、歷史文化資料、互動(dòng)討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講解、展示、討論、小組合作、繪畫(huà)實(shí)踐、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群預(yù)習(xí)《清明上河圖》的相關(guān)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“《清明上河圖》描繪了哪些宋代生活的細(xì)節(jié)？”“作者是如何表現(xiàn)繁忙的市井生活的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和提供的資料，理解《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)畫(huà)中細(xì)節(jié)的理解，教師引導(dǎo)討論，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞名畫(huà)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞名畫(huà)的方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》知識(shí)點(diǎn)和欣賞名畫(huà)的方法，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述《清明上河圖》的基本內(nèi)容和歷史背景。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用欣賞名畫(huà)的方法，分析畫(huà)面的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生能夠了解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和合作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐中掌握了欣賞名畫(huà)的方法，提高了自己的審美能力。

-學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)《清明上河圖》產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)產(chǎn)生了敬意。

-學(xué)生在欣賞名畫(huà)的過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)美的追求和欣賞能力。

-學(xué)生對(duì)自己的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生復(fù)述《清明上河圖》的基本內(nèi)容和歷史背景，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

（2）讓學(xué)生分析《清明上河圖》中的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，例如構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)《清明上河圖》中的某些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（4）讓學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，例如嘗試?yán)L制一幅古代市井生活的畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

（1）檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，確保學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的基本內(nèi)容和歷史背景有清晰的理解。

（2）關(guān)注學(xué)生在審美鑒賞方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條等方面。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)《清明上河圖》中的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)進(jìn)行有自己的解讀和表達(dá)。

（4）在批改繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意，給出具體的改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋中，可以采用以下方式進(jìn)行：

（1）書(shū)面批改：用文字的形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

（2）口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生面對(duì)面交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（3）優(yōu)秀作業(yè)展示：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)組織優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

首先，我感到滿(mǎn)意的是課堂導(dǎo)入部分。我通過(guò)講述《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們聽(tīng)得津津有味，課堂氣氛活躍。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的處理上是成功的，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始了學(xué)習(xí)。

然而，在講解《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值時(shí)，我注意到部分學(xué)生顯得有些困惑。他們對(duì)于古代繪畫(huà)藝術(shù)的知識(shí)了解不多，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)感到陌生。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地挖掘?qū)W生的背景知識(shí)，或者通過(guò)更多直觀的圖片和實(shí)例，幫助他們更好地理解和欣賞這幅名畫(huà)。

在組織課堂活動(dòng)方面，我感到自豪的是學(xué)生積極參與小組討論。他們對(duì)于畫(huà)中的細(xì)節(jié)展開(kāi)了熱烈的討論，分享了自己的見(jiàn)解。這體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論過(guò)于熱鬧，個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少。下次在組織討論時(shí)，我需要更加注意引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能參與