2024秋八年級歷史上冊 第四單元 新民主主義革命的開始 第13課 五四運(yùn)動教案 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始第13課五四運(yùn)動教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新民主主義革命的開始——五四運(yùn)動

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史上冊

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握五四運(yùn)動的發(fā)生背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，通過資料搜集、討論交流等方式，使學(xué)生學(xué)會如何客觀評價歷史事件。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動的背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。

2.五四運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用。

3.五四運(yùn)動中體現(xiàn)的愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神。

難點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動的歷史背景復(fù)雜，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握。

2.五四運(yùn)動的過程分散，如何幫助學(xué)生理清線索。

3.五四運(yùn)動的歷史意義深刻，如何讓學(xué)生深入理解。

解決辦法：

1.通過時間軸、歷史地圖等方式，幫助學(xué)生梳理五四運(yùn)動的背景、過程，使其條理化、系統(tǒng)化。

2.采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析五四運(yùn)動的歷史意義。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生體會五四運(yùn)動的精神內(nèi)涵，提高其現(xiàn)實教育意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫等。

3.信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料、圖片、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、時間軸梳理法、情景模擬法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《五四運(yùn)動》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么五四運(yùn)動被認(rèn)為是中國新民主主義革命的開始嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索五四運(yùn)動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五四運(yùn)動的基本概念。五四運(yùn)動是1919年5月4日發(fā)生在中國的一次大規(guī)模的愛國民主運(yùn)動。它是中國近現(xiàn)代史上具有重大意義的事件，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。

2.案例分析：接下來，我們來看五四運(yùn)動的具體情況。這個案例展示了五四運(yùn)動在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助中國進(jìn)入新民主主義革命時期。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動的發(fā)生背景、過程、結(jié)果及其歷史意義這四個重點(diǎn)。對于如何理解五四運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與五四運(yùn)動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示五四運(yùn)動中的一個重要場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五四運(yùn)動在當(dāng)代中國的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五四運(yùn)動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對五四運(yùn)動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《五四運(yùn)動與中國現(xiàn)代化》、《五四運(yùn)動的歷史意義和新文化運(yùn)動》等。

（2）論文：五四運(yùn)動相關(guān)的研究論文，如“五四運(yùn)動與中國近代史”、“五四運(yùn)動與中國的文化轉(zhuǎn)型”等。

（3）影像資料：五四運(yùn)動的歷史照片、視頻資料等。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于五四運(yùn)動的新聞報道、紀(jì)念文章等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，加深對五四運(yùn)動的理解和認(rèn)識。

（2）鼓勵學(xué)生搜索和閱讀相關(guān)論文，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生觀看影像資料，幫助他們更直觀地了解五四運(yùn)動的歷史場景。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的五四運(yùn)動相關(guān)報道和文章，了解社會對五四運(yùn)動的紀(jì)念和評價。

（5）開展課外實踐活動，如參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行五四運(yùn)動主題的寫作和創(chuàng)作，如作文、繪畫、攝影等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行五四運(yùn)動知識競賽或辯論賽，提高他們的知識運(yùn)用和表達(dá)能力。

（8）邀請歷史專家或相關(guān)研究者進(jìn)行講座或研討會，讓學(xué)生直接聆聽專業(yè)人士的講解和觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新民主主義革命的開始——五四運(yùn)動。學(xué)生們了解了五四運(yùn)動的背景、過程、結(jié)果及其歷史意義。通過案例分析和實踐活動，學(xué)生們深入理解了五四運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用。

當(dāng)堂檢測：

1.五四運(yùn)動發(fā)生的背景是什么？

2.五四運(yùn)動的過程是怎樣的？

3.五四運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用是什么？

4.五四運(yùn)動體現(xiàn)了哪些精神？

5.請舉例說明五四運(yùn)動對當(dāng)代中國的影響。

答案：

1.五四運(yùn)動發(fā)生的背景是一戰(zhàn)后中國的民族危機(jī)加劇，國家面臨著內(nèi)憂外患的困境。

2.五四運(yùn)動的過程是學(xué)生們通過分組討論、實驗操作等活動來深入理解五四運(yùn)動的歷史場景和意義。

3.五四運(yùn)動在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用是它標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，對中國近現(xiàn)代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

4.五四運(yùn)動體現(xiàn)了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神。

5.五四運(yùn)動對當(dāng)代中國的影響體現(xiàn)在它激發(fā)了愛國情懷，推動了社會進(jìn)步，促進(jìn)了民主和科學(xué)的發(fā)展。板書設(shè)計教案板書設(shè)計如下：

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新民主主義革命的開始——五四運(yùn)動

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一、背景|二、過程|三、結(jié)果|四、歷史意義

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1.一戰(zhàn)后中國的民族危機(jī)|1.學(xué)生抗議活動|1.運(yùn)動的勝利|1.標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始

2.巴黎和會的外交失敗|2.學(xué)生運(yùn)動與工人運(yùn)動的結(jié)合|2.運(yùn)動的初步勝利|2.推動了中國社會的進(jìn)步和變革

3.民眾對國家前途的擔(dān)憂|3.運(yùn)動的擴(kuò)展與深化|3.運(yùn)動的深遠(yuǎn)影響|3.激發(fā)愛國情懷，推動社會進(jìn)步

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五、拓展學(xué)習(xí)

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1.書籍：《五四運(yùn)動與中國現(xiàn)代化》|

2.論文：五四運(yùn)動相關(guān)研究論文|

3.影像資料：