2023七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas第2課時教案（新版）人教新目標版

2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第2課時教案（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第2課時教案（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第2課時教案

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本課時教學的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過本課時的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫明白關(guān)于喜好的人物、事物和活動。具體體現(xiàn)在能熟練運用本課核心句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."進行日常交流。

2.文化意識：通過學習本課時內(nèi)容，學生能夠了解和掌握關(guān)于水果的基本詞匯和短語，如"bananas,""apples,""oranges,""grapes,""strawberries,""like,""don'tlike,"等，并能在實際生活中運用。

3.思維品質(zhì)：在本課時的學習過程中，學生能夠通過觀察、思考、歸納等方式，掌握描述自己和他人的喜好，并能用英語進行簡單的推理和判斷。

4.學習能力：在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，學生能夠通過觀察、模仿、實踐等方式，提高自己的英語學習能力和學習效果。學情分析針對人教新目標版七年級英語上冊Unit6Doyoulikebananas第2課時的教學，我們對學生的學情進行了全面的分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。

1.學生層次

根據(jù)新課程標準和學生實際情況，我們將學生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

基礎(chǔ)層學生：英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量和語法知識有限，對于本課時的核心句型和詞匯掌握程度較低，聽說讀寫能力有待提高。

提高層學生：英語基礎(chǔ)知識較為扎實，能夠掌握一定數(shù)量的詞匯和語法知識，但在口語表達和聽力方面仍有不足，需要進一步鍛煉。

優(yōu)秀層學生：英語基礎(chǔ)扎實，詞匯量和語法知識豐富，聽說讀寫能力較強，但對于本課時的知識點能快速掌握，需要拓展學習空間。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

（1）知識方面：學生已學過Unit1-5的相關(guān)內(nèi)容，對于一般疑問句和否定回答已有一定的了解。但部分學生對Unit6中出現(xiàn)的新詞匯和短語尚不熟悉，需要加強鞏固。

（2）能力方面：學生的聽說讀寫能力存在一定差距，特別是口語表達和聽力方面。在本課時教學中，需要設(shè)計有針對性的活動，提高學生的語言運用能力。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的合作意識和團隊精神，但部分學生在小組活動中參與度不高，需要激發(fā)其學習興趣和積極性。

3.行為習慣

（1）課堂紀律：整體來說，學生課堂紀律良好，但部分學生在課堂活動中注意力不集中，容易受到外界干擾。

（2）學習態(tài)度：大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，但部分學生對英語學習缺乏信心，需要鼓勵和激勵。

（3）作業(yè)完成情況：學生作業(yè)完成情況參差不齊，部分學生作業(yè)質(zhì)量不高，需要加強對學生的輔導和監(jiān)督。

4.對課程學習的影響

根據(jù)學生的學情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾點對課程學習的影響：

（1）學生英語基礎(chǔ)水平的差異，導致課堂學習效果的不均衡。因此，教學中需要關(guān)注全體學生，尤其要關(guān)注基礎(chǔ)層學生的學習需求。

（2）學生的聽說讀寫能力有待提高，特別是口語表達和聽力方面。因此，教學中需要設(shè)計豐富的語言實踐活動，提高學生的語言運用能力。

（3）學生學習態(tài)度和行為習慣對課程學習產(chǎn)生直接影響。因此，教學中需要加強課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；教師和學生的筆記本電腦或平板電腦。

2.課程平臺：人教新目標版七年級英語教材及相關(guān)電子教學資源；學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線英語學習平臺、英語學習APP、英語電影片段、英語歌曲等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情景教學法、分組合作學習、互動式提問、角色扮演、游戲教學等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6Doyoulikebananas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么水果？為什么？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水果的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.核心句型學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握核心句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."

過程：

講解核心句型的結(jié)構(gòu)和使用場合。

引導學生運用核心句型進行日常交流，鞏固所學內(nèi)容。

3.詞匯學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯和短語。

過程：

列出本節(jié)課的新詞匯和短語，讓學生朗讀和記憶。

4.小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個方面，如：水果的種類、喜好、健康等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對所學內(nèi)容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語在日常生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括核心句型、詞匯學習等。

強調(diào)英語在日常生活中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高英語水平。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于水果的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit6Doyoulikebananas，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.核心句型：

-肯定回答："Yes,Ido."

-否定回答："No,Idon't."

-疑問句："Doyoulike...?"

2.詞匯短語：

-水果類：bananas,apples,oranges,grapes,strawberries等。

-動詞短語：eat,drink,play,watch等。

-形容詞短語：yummy,delicious,boring,nasty等。

3.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

-一般疑問句及其回答。

4.日常交流用語：

-詢問喜好："Whatdoyoulike?"

-表達感謝："Thankyou."

-表達邀請："Wouldyouliketo...?"

5.文化背景：

-西方人對水果的喜好和飲食習慣。

-水果在健康飲食中的重要性。

6.聽力練習：

-聽懂并理解關(guān)于喜好的對話。

-聽懂并模仿語音、語調(diào)。

7.口語練習：

-能夠用核心句型進行日常交流。

-能夠描述自己的喜好和他人喜好。

8.閱讀理解：

-能夠理解關(guān)于喜好的短文。

-能夠獲取文章中的關(guān)鍵信息。

9.寫作練習：

-能夠?qū)懸黄P(guān)于喜好的短文。

-能夠正確使用所學詞匯和短語。

10.學習策略：

-如何有效地記憶新詞匯和短語。

-如何進行聽力、口語、閱讀和寫作練習。重點題型整理1.題型一：核心句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。

答案：

-Ilikebananas.→Idon'tlikebananas.

-Sheenjoyswatchingmovies.→Shedoesn'tenjoywatchingmovies.

2.題型二：詞匯短語選擇

題目：選擇正確的詞匯或短語填空。

答案：

-Ithink___aredelicious.(bananas)

-Shesays___isherfavoritefruit.(apples)

3.題型三：語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用

題目：完成下列句子，使用正確的語法結(jié)構(gòu)。

答案：

-Do___likeplayingsports?(you)

-___likegoingtothebeachonweekends.(They)

4.題型四：日常交流用語情景模擬

題目：根據(jù)情境，完成對話。

答案：

-A:Doyoulikebananas?

B:___，butIpreferapples.(Yes,Ido./No,Idon't.)

5.題型五：聽力理解填空

題目：聽對話，完成填空。

答案：

-A:___doyoulikebest,bananasororanges?

B:___likeorangesbetter.

6.題型六：口語表達練習

題目：根據(jù)圖片或情境，用英語描述你的喜好。

答案：

-Ilike___becausetheyaresweetandjuicy.

7.題型七：閱讀理解回答問題

題目：閱讀短文，回答問題。

答案：

-Whatisthemaintopicofthepassage?(Fruits)

-___liketoeatfruitsasasnack.(Somestudents)

8.題型八：寫作練習

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的水果的短文。

答案：

Myfavoritefruitis___.Itis___and___.Iliketo___themevery___.反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境教學：通過引入水果店的真實場景，讓學生在模擬購物的過程中自然地學習和使用英語，增強學生的實際應(yīng)用能力。

2.互動式學習：通過小組討論和課堂展示，鼓勵學生積極參與，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

3.多元化的評價方式：除了傳統(tǒng)的筆試評價，增加口語表達和小組討論的評價，更全面地評估學生的學習成果。

存在主要問題：

1.課堂參與度不均：在小組討論和課堂展示中，部分學生參與度不高，影響了學習效果。

2.學生差異化教學需求未充分滿足：對于不同層次的學生，教學內(nèi)容和方法未能完全適應(yīng)各自的的學習需求。

3.教學評價方法有待完善：目前的評價方式主要側(cè)重于知識掌握，對于學生的實際運用能力和創(chuàng)新能力的評價不夠。

改進措施：

1.提高課堂參與度：通過設(shè)計更多互動性強的小組活動，鼓勵每個學生都能參與到課堂討論中來，提高每個學生的學習積極性。

2.差異化教學：針對不同層次的學生，設(shè)計不同難度的教學任務(wù)和活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習節(jié)奏。

3.完善教學評價：在評價學生的學習成果時，除了考察知識的掌握情況，還要關(guān)注學生的實際運用能力和創(chuàng)新能力，如通過口語表達、角色扮演等方式進行評價。

4.加強家校合作：通過家長會議、學習報告等方式，讓家長了解學生在校的學習情況，同時引導學生在家也能進行英語學習，形成家校共育的良好局面。

5.引入更多教學資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體資源，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。板書設(shè)計1.核心句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

2.詞匯短語：

-Bananas

-Apples

-Oranges

-Grapes

-Strawberries

-Eat

-Drink

-Play

-Watch

3.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句

-一般疑問句及其回答

4.日常交流用語：

-Whatdoyoulike?

-Thankyou.

-Wou