人教版美術(shù)一年級上冊第4課 下雨了 教學(xué)設(shè)計

人教版美術(shù)一年級上冊第4課下雨了教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版美術(shù)一年級上冊第4課下雨了教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版美術(shù)一年級上冊第4課“下雨了”主要包括以下內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；教授簡單的雨滴、雨傘、雨衣等繪畫技巧，讓學(xué)生能夠運用線條和色彩表現(xiàn)下雨天的場景；介紹色彩搭配的基本知識，使學(xué)生在繪畫過程中能夠靈活運用；通過欣賞和分析名畫作品中下雨天的描繪，提高學(xué)生的審美能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在動手實踐的過程中，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。核心素養(yǎng)目標1.觀察與感知：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察下雨天的景象，提高學(xué)生對自然環(huán)境的感知能力。

2.想象與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個性化和創(chuàng)意的下雨天畫作，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.色彩與表現(xiàn)：教授色彩搭配知識，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)下雨天氛圍的繪畫技巧，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)力。

4.審美與評價：欣賞和分析名畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和尊重。

5.團隊與合作：在課堂實踐中，鼓勵學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的線條、圖形和色彩有一定的認識和掌握，能夠進行簡單的繪畫創(chuàng)作。此外，他們在日常生活中對下雨天的場景有一定的觀察和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和探索欲望。他們在繪畫方面表現(xiàn)出較強的動手能力和想象力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的擅長想象，有的喜歡模仿。這些特點為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的繪畫技巧和色彩搭配知識有限，可能在創(chuàng)作過程中遇到以下困難：如何表現(xiàn)雨滴的動態(tài)、如何選擇合適的色彩描繪下雨天的氛圍、如何將觀察到的景象融入自己的畫作中等。此外，部分學(xué)生可能在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高繪畫表現(xiàn)力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使他們在合作中共同進步。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版美術(shù)一年級上冊教材，以便在課堂上隨時翻閱參考。

-準備課程相關(guān)的教學(xué)大綱和練習(xí)冊，供學(xué)生課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集和準備與下雨天相關(guān)的圖片、插畫和海報，用以展示不同的雨景和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

-準備一些描繪雨滴、雨傘、雨衣的簡筆畫示例，供學(xué)生參考和模仿。

-搜集一些名畫作品中描繪雨天的畫作，用于藝術(shù)欣賞和色彩搭配分析。

-制作或下載關(guān)于下雨天的視頻短片，展示雨滴落在不同物體上的動態(tài)和雨天的氛圍。

-準備一些關(guān)于色彩搭配的基礎(chǔ)知識圖表，幫助學(xué)生理解色彩理論。

3.實驗器材：

-準備繪畫材料，包括水彩、水粉、畫紙、畫筆等，確保每位學(xué)生都能使用到合適的繪畫工具。

-準備調(diào)色盤、水杯、毛巾等繪畫輔助用品，以便學(xué)生在繪畫過程中能夠自如地調(diào)配色彩和清潔工具。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生相互欣賞和學(xué)習(xí)。

-根據(jù)需要，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備足夠的繪畫材料，便于學(xué)生進行小組合作。

-在教室前方或側(cè)方設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示繪畫技巧和名畫作品。

-確保教室內(nèi)的光線充足，有利于學(xué)生觀察繪畫細節(jié)和色彩。

-在教室周圍張貼一些與雨天相關(guān)的美術(shù)作品或?qū)W生作品，營造一個充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“下雨了”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡下雨天嗎？下雨天我們可以看到哪些有趣的景象？”

展示一些描繪下雨天的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨天的氛圍和特點。

簡短介紹下雨天的基本概念和描繪雨天景象的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.下雨了基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描繪下雨天的基本技巧和色彩搭配原理。

過程：

講解描繪下雨天的基本技巧，如雨滴的畫法、雨傘和雨衣的表現(xiàn)方法。

詳細介紹色彩搭配的知識，使用色彩輪和示例圖幫助學(xué)生理解如何運用色彩表現(xiàn)雨天氛圍。

通過實例作品，讓學(xué)生更好地理解描繪下雨天的實際應(yīng)用和藝術(shù)表現(xiàn)。

3.下雨了案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描繪下雨天的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意方法。

過程：

選擇幾個典型的描繪下雨天的名畫作品或?qū)W生作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、藝術(shù)特點和創(chuàng)意手法，讓學(xué)生全面了解描繪下雨天的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對實際生活的影響，以及如何將觀察到的雨天景象融入自己的創(chuàng)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個描繪下雨天的主題，如“雨中的花朵”、“撐傘的人們”等。

小組內(nèi)討論如何運用線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)主題，并提出創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描繪下雨天技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描繪下雨天技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧描繪下雨天的基本技巧、色彩搭配和案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強調(diào)這些技巧在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪下雨天的畫作，運用課堂所學(xué)技巧和色彩搭配，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察與感知能力：

學(xué)生能夠關(guān)注并仔細觀察下雨天的景象，從中發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們學(xué)會了用畫筆記錄下雨天的有趣瞬間，對自然環(huán)境有了更深刻的感知。

2.藝術(shù)創(chuàng)作能力：

學(xué)生掌握了描繪下雨天的基本技巧，如雨滴、雨傘、雨衣的表現(xiàn)方法，以及線條和色彩的運用。他們在創(chuàng)作過程中能夠發(fā)揮想象，融入自己的情感，創(chuàng)作出富有個性化和創(chuàng)意的畫作。

3.色彩搭配與表現(xiàn)力：

學(xué)生了解了色彩搭配的基本原則，學(xué)會了如何運用色彩表現(xiàn)下雨天的氛圍。在繪畫實踐中，他們能夠靈活運用所學(xué)知識，使作品具有更強的視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.審美鑒賞能力：

通過欣賞和分析名畫作品中的下雨天描繪，學(xué)生提高了審美鑒賞能力。他們能夠從作品中感受到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，對美術(shù)作品有了更加深入的理解和尊重。

5.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并積極參與團隊協(xié)作。這有助于他們建立良好的人際關(guān)系，提高溝通能力。

6.解決問題的能力：

學(xué)生在面對繪畫過程中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠積極思考、探索解決方案。他們在教師的引導(dǎo)和同伴的幫助下，逐步克服了困難，提高了解決問題的能力。

1.下雨天的基本描繪技巧：

學(xué)生掌握了雨滴的畫法、雨傘和雨衣的表現(xiàn)方法，能夠?qū)⑦@些元素融入自己的作品中，形象地描繪出下雨天的景象。

2.色彩搭配與運用：

學(xué)生學(xué)會了運用色彩表現(xiàn)下雨天的氛圍，如使用冷色調(diào)描繪陰雨天氣，暖色調(diào)表現(xiàn)雨后陽光等。他們在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)主題和情感需求，選擇合適的色彩搭配。

3.名畫作品欣賞與分析：

學(xué)生通過欣賞名畫作品，了解了不同藝術(shù)家描繪下雨天的手法和風(fēng)格，拓寬了藝術(shù)視野。同時，他們能夠分析作品中的色彩、線條、構(gòu)圖等特點，提高自己的審美能力。

4.小組討論與課堂展示：

學(xué)生在小組討論中積極參與，共同探討描繪下雨天的技巧和方法。在課堂展示環(huán)節(jié)，他們能夠自信地展示自己的作品，并接受他人的評價和建議。

5.課后作業(yè)與創(chuàng)作實踐：

學(xué)生在課后認真完成作業(yè)，將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作實踐中。他們的作品體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標，展現(xiàn)了學(xué)生在觀察、創(chuàng)作、色彩搭配等方面的進步。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪下雨天的景象，掌握了雨滴、雨傘、雨衣的基本繪畫技巧。

-學(xué)生了解了色彩搭配的原則，并學(xué)會了如何運用色彩來表現(xiàn)下雨天的氛圍和情感。

-通過欣賞和分析名畫作品，提高了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-小組討論和課堂展示促進了學(xué)生的團隊合作和溝通能力的提升。

-學(xué)生在實踐中克服了繪畫難題，提高了解決問題的能力。

2.當堂檢測：

-觀察檢測：教師展示一些下雨天的圖片，要求學(xué)生迅速指出圖片中的雨滴、雨傘、雨衣等元素，并描述其特點。

-技能檢測：學(xué)生現(xiàn)場繪制一幅簡單的下雨天畫作，教師觀察學(xué)生的繪畫技巧和色彩運用，評估其對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-知識檢測：進行簡短的知識問答，提問關(guān)于色彩搭配的原則和名畫作品中下雨天的描繪方法，檢查學(xué)生對這些知識點的理解和記憶。

-創(chuàng)意檢測：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的下雨天畫作，教師評估作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-團隊合作檢測：通過小組討論的形式，讓學(xué)生提出對繪畫過程中遇到的困難及解決方法的分享，評估學(xué)生在團隊合作中的參與度和貢獻。

1.觀察檢測：

-教師準備一系列描繪下雨天的圖片，包括不同角度、不同場景的雨滴、雨傘、雨衣等元素。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)觀察并描述圖片中的細節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的描述判斷其對下雨天景象觀察的細致程度。

2.技能檢測：

-教師為學(xué)生提供繪畫材料，要求學(xué)生現(xiàn)場繪制一幅下雨天的畫作。

-教師觀察學(xué)生的繪畫過程，評估其線條、色彩、構(gòu)圖等方面的掌握程度，并給予指導(dǎo)和建議。

3.知識檢測：

-教師提問關(guān)于色彩搭配的原則、名畫作品中下雨天的描繪方法等問題。

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況判斷學(xué)生對知識點的理解和記憶程度。

4.創(chuàng)意檢測：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由創(chuàng)作一幅下雨天的畫作。

-教師評估作品的創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)力和技巧運用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和想象。

5.團隊合作檢測：

-學(xué)生分組討論，分享在繪畫過程中遇到的困難和解決方法。

-教師觀察學(xué)生的討論過程，評估團隊合作中的溝通、協(xié)作和問題解決能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-雨滴的畫法

-雨傘、雨衣的表現(xiàn)

-色彩搭配原則

-名畫作品欣賞

②詞、句：

-冷色調(diào)：表現(xiàn)陰雨天氣

-暖色調(diào)：表現(xiàn)雨后陽光

-創(chuàng)意無限：激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

-團隊合作：共同探討、解決問題

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識，如用藍色粉筆書寫“冷色調(diào)”，用黃色粉筆書寫“暖色調(diào)”。

-在板書上添加簡單的插圖，如雨滴、雨傘、雨衣等，使知識點更加生動形象。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上投票選出最喜歡的名畫作品，增加課堂趣味性。

-在板書布局上，采用對稱或流線形設(shè)計，使整體板書美觀、易于觀看。典型例題講解1.例題一：請用線條和色彩描繪出雨滴落在地面上的情景。

答案示例：用細線條表示雨滴，從上至下傾斜畫出雨滴落在地面上的動態(tài)。使用淡藍色水彩，由上至下漸變加深，表現(xiàn)雨滴落在地面上的水花。

2.例題二：請用畫筆表現(xiàn)出雨中行人撐傘的情景。

答案示例：先畫出人物的輪廓，再添加傘的形狀。用深色調(diào)描繪傘面，以淺色調(diào)表現(xiàn)傘下的行人。行人可用簡潔的線條勾勒出輪廓，臉部可適當留白，以突出雨天氛圍。

3.例題三：請用色彩搭配表現(xiàn)出雨后天晴的景象。

答案示例：使用淡黃色和橙色表現(xiàn)雨后天晴的陽光，將天空和地面的顏色區(qū)分開來。地面上的積水可用藍色和綠色表現(xiàn)，與天空形成對比。同時，可以在畫面中添加彩虹、花朵等元素，使畫面更加豐富。

4.例題四：分析以下名畫作品中描繪下雨天的手法，并說明其藝術(shù)特點。

答案示例：以梵高的《雨中的橋》為例，畫面中用細密的線條描繪出雨滴落在水面上的情景，采用冷色調(diào)表現(xiàn)雨天的陰冷氛圍。同時，畫面中的橋和人物以暖色調(diào)表現(xiàn)，與冷色調(diào)形成鮮明對比，突出了雨后天晴的希望。

5.例題五：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅描繪下雨天的畫作，并簡要說明創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作一幅描繪雨中花朵的畫作。首先，用淡藍色描繪出雨滴落在花瓣上的情景，再以深色調(diào)描繪背景，突出雨中的花朵。在色彩搭配上，使用淡粉色和黃色表現(xiàn)花朵的美麗，與冷色調(diào)的雨天形成對比。通過這幅畫作，表達出雨中花朵的堅韌與美麗。

補充說明：

1.例題一：此題主要考察學(xué)生對雨滴描繪技巧的掌握。在解答時，可引導(dǎo)學(xué)生注意雨滴的形狀、大小和動態(tài)，以及色彩漸變的表現(xiàn)。

2.例題二：此題主要考察學(xué)生對人物和傘的描繪能力。在解答時，注意傘面的形狀、色彩和線條的表現(xiàn)，以及人物與傘的相互關(guān)系。

3.例題三：此題主要考察學(xué)生對色彩搭配的掌握。在解答時，注意天空、地面和積水之間的色彩關(guān)系，以及如何運用色彩表現(xiàn)雨后天晴的氛圍。

4.例題四：此題主要考察學(xué)生對名畫作品的分析能力。在解答時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫家描繪下雨天的手法、色彩搭配和藝術(shù)特點。

5.例題五：此題主要考察學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。在解答時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，并簡要說明創(chuàng)作思路。反思改進措施-利用多媒體資源豐富教學(xué)：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，增加了學(xué)生對下雨天景象的直觀感受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論促進學(xué)生合作：組織學(xué)生進行小組討論，促進了學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織不夠嚴密：