中考語文作文指導(dǎo)：《記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

中考語文作文指導(dǎo)：《記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中考語文作文指導(dǎo)：《記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫》。該內(nèi)容涉及記敘文寫作的基本技巧，主要包括如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富和深化文章的主題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的記敘文寫作技巧，如敘事、描寫、議論等。其次，學(xué)生已經(jīng)了解了一些細(xì)節(jié)描寫的基本方法，如外貌、語言、動作、心理等。最后，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富和深化文章的主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的寫作能力，具體包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的觀察能力：通過分析課本中的優(yōu)秀記敘文，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和感知力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力：通過講解細(xì)節(jié)描寫的技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過欣賞和學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的美，提升他們的審美鑒賞能力和審美創(chuàng)造力。

4.提升學(xué)生的思維能力：通過分析細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀記敘文，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫技巧。具體包括以下幾個方面：

（1）細(xì)節(jié)描寫的基本概念：讓學(xué)生明確細(xì)節(jié)描寫的定義，即對人物、環(huán)境、情節(jié)等方面的具體描繪，使文章更加生動、形象、具體。

（2）細(xì)節(jié)描寫的類型：介紹不同類型的細(xì)節(jié)描寫，如外貌、語言、動作、心理等，使學(xué)生了解各種細(xì)節(jié)描寫的方法和特點(diǎn)。

（3）細(xì)節(jié)描寫的作用：分析細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的重要作用，如突出主題、深化人物形象、增強(qiáng)文章表現(xiàn)力等，讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫的重要性。

（4）細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在記敘文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將細(xì)節(jié)描寫技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中，具體包括以下幾個方面：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，以便在寫作中進(jìn)行具體描繪。然而，很多學(xué)生缺乏觀察力，難以發(fā)現(xiàn)和捕捉到生活中的細(xì)節(jié)。

（2）表達(dá)能力的提升：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。然而，很多學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難，難以準(zhǔn)確、生動地描繪細(xì)節(jié)。

（3）審美素養(yǎng)的提高：學(xué)生需要學(xué)會欣賞和分析優(yōu)秀作品中的細(xì)節(jié)描寫，以提升自己的審美素養(yǎng)。然而，很多學(xué)生在這方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，難以把握細(xì)節(jié)描寫的美。

（4）思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析細(xì)節(jié)描寫的作用，以提高自己的思維能力。然而，很多學(xué)生在思維方面存在一定的局限性，難以深入理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、寫作實(shí)踐等，以提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、審美素養(yǎng)和思維能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保他們在細(xì)節(jié)描寫方面取得進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中考語文作文指導(dǎo)》和《記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫》相關(guān)章節(jié)。教師還需準(zhǔn)備一本優(yōu)秀的記敘文選集，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)節(jié)描寫的技巧。例如，準(zhǔn)備一些優(yōu)秀記敘文中的細(xì)節(jié)描寫片段，讓學(xué)生通過直觀的視覺感受來理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一個寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫技巧進(jìn)行短篇記敘文的創(chuàng)作。為此，教師需要準(zhǔn)備足夠的紙張和筆，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行寫作實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)操作臺上，放置一些寫作素材，如人物、場景、情節(jié)等，供學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，用于展示教學(xué)內(nèi)容、組織討論和收集學(xué)生反饋。教師可以使用PPT來展示細(xì)節(jié)描寫的定義、類型和作用，以及優(yōu)秀記敘文中的細(xì)節(jié)描寫實(shí)例。使用Word和Excel可以方便地組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，收集和整理學(xué)生的作品。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考案例。例如，可以為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的記敘文網(wǎng)站，讓他們在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行互動，解答他們的疑問，提供寫作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是細(xì)節(jié)描寫嗎？它在記敘文寫作中有什么作用？”

展示一些優(yōu)秀記敘文中的細(xì)節(jié)描寫片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)節(jié)描寫的重要性。

簡短介紹細(xì)節(jié)描寫的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記敘文寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解細(xì)節(jié)描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用，如突出主題、深化人物形象、增強(qiáng)文章表現(xiàn)力等。

3.記敘文寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)節(jié)描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的記敘文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生全面了解細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的應(yīng)用和效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的啟示，以及如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富和深化文章的主題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)節(jié)描寫的定義、作用和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

（1）書籍：《細(xì)節(jié)的力量：如何用細(xì)節(jié)描寫打動人心》、《記敘文寫作的藝術(shù)》

（2）文章：《細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的運(yùn)用》、《如何讓記敘文更生動》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀推薦書籍和文章，加深對細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作中的理解和認(rèn)識。

（2）觀察生活中的細(xì)節(jié)，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫技巧進(jìn)行短篇記敘文的創(chuàng)作。

（3）分析自己或他人的記敘文作品，找出其中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的地方，思考其效果。

（4）參加寫作社團(tuán)或小組，與其他同學(xué)分享和討論細(xì)節(jié)描寫的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（5）向語文老師請教，獲取更多關(guān)于細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作中的指導(dǎo)和幫助。

（6）參加寫作比賽或活動，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際，提高自己的寫作能力。

3.拓展練習(xí)

（1）寫一篇以“生活中的小細(xì)節(jié)”為主題的短篇記敘文，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富和深化文章的內(nèi)容。

（2）分析一篇自己喜歡的記敘文作品，找出其中的細(xì)節(jié)描寫，思考其對文章主題的表現(xiàn)作用。

（3）與同學(xué)合作，編寫一個關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的劇本或故事，通過角色扮演來展示細(xì)節(jié)描寫的重要性。

（4）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫作工作坊，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流細(xì)節(jié)描寫技巧。

（5）向語文老師提交一篇關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的寫作作業(yè)，獲取反饋和建議，進(jìn)一步改進(jìn)自己的寫作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫。通過講解，學(xué)生了解了細(xì)節(jié)描寫的定義、類型和作用。我們分析了典型案例，讓學(xué)生深入理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極思考，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了他們的討論成果，教師進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié)。最后，我們布置了課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐細(xì)節(jié)描寫。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題（每題2分，共10分）

1.細(xì)節(jié)描寫的定義是什么？

A.對人物、環(huán)境、情節(jié)等方面的具體描繪

B.一段簡短的描述

C.一段對話

D.一段敘述

2.細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？

A.突出主題

B.深化人物形象

C.增強(qiáng)文章表現(xiàn)力

D.以上都對

3.下列哪個選項(xiàng)不是細(xì)節(jié)描寫的類型？

A.外貌描寫

B.語言描寫

C.動作描寫

D.主題描寫

4.下列哪個選項(xiàng)不是細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用？

A.突出主題

B.深化人物形象

C.增強(qiáng)文章表現(xiàn)力

D.改變文章結(jié)構(gòu)

5.在記敘文中，細(xì)節(jié)描寫應(yīng)該怎樣運(yùn)用？

A.隨意添加

B.突出主題

C.隨意刪減

D.改變文章風(fēng)格

（2）簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡述細(xì)節(jié)描寫的定義和作用。

2.請舉例說明細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的運(yùn)用。

（3）寫作題（20分）

請以“生活中的小細(xì)節(jié)”為主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一篇短篇記敘文。要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容具體，生動有趣，能充分展示細(xì)節(jié)描寫的重要性。板書設(shè)計(jì)①細(xì)節(jié)描寫的定義：對人物、環(huán)境、情節(jié)等方面的具體描繪，使文章更加生動、形象、具體。

②細(xì)節(jié)描寫的類型：外貌、語言、動作、心理等，使學(xué)生了解各種細(xì)節(jié)描寫的方法和特點(diǎn)。

③細(xì)節(jié)描寫的作用：突出主題、深化人物形象、增強(qiáng)文章表現(xiàn)力等，讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫的重要性。

④細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在記敘文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。

⑤觀察能力的培養(yǎng)：通過分析課本中的優(yōu)秀記敘文，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和感知力。

⑥表達(dá)能力的提升：通過講解細(xì)節(jié)描寫的技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)和寫作能力。

⑦審美素養(yǎng)的提高：通過欣賞和學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受細(xì)節(jié)描寫的美，提升他們的審美鑒賞能力和審美創(chuàng)造力。

⑧思維能力的培養(yǎng)：通過分析細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

⑨文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課本中的優(yōu)秀記敘文，讓學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升他們的文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《細(xì)節(jié)的力量：如何用細(xì)節(jié)描寫打動人心》、《記敘文寫作的藝術(shù)》

（2）視頻資源：《細(xì)節(jié)描寫在記敘文中的運(yùn)用》、《如何讓記敘文更生動》

2.拓展要求

（1）閱讀推薦書籍和文章，加深對細(xì)節(jié)描寫在記敘文寫作中的理解和認(rèn)識。

（2）觀察生活中的細(xì)節(jié)，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫技巧進(jìn)行短篇記敘文的創(chuàng)作。

（3）分析自己或他人的記敘文作品，找出其中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的地方，思考其效果。

（4）參加寫作社團(tuán)或小組，與其他同學(xué)分享和討論細(xì)節(jié)描寫的經(jīng)驗(yàn)和