15八角樓上 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《15八角樓上》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。本課講述了毛澤東在八角樓上工作、學(xué)習(xí)的情景，展現(xiàn)了偉人少年時(shí)代的優(yōu)良品質(zhì)。課文語言平實(shí)，條理清晰，通過講述毛澤東在艱苦環(huán)境中的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)毛澤東不怕困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神。本文是一篇閱讀課文，可按講讀課文的要求來處理。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受毛澤東勤奮學(xué)習(xí)的精神，難點(diǎn)是理解課文中一些句子表示的含義。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《15八角樓上》這篇課文不僅讓學(xué)生了解到毛澤東少年時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，更能讓學(xué)生感受到他在艱苦環(huán)境下依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的決心和毅力。通過學(xué)習(xí)本文，我們希望學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提升學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表自己的見解。通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解毛澤東不怕困難、勤奮學(xué)習(xí)的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)毛澤東的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取精神力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生如何通過查閱資料、交流討論等方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中提煉信息，提升信息處理和運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的課文。同時(shí)，他們對(duì)我國(guó)的歷史人物有一定的了解，對(duì)毛澤東這位偉大的領(lǐng)袖有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)、克服困難的故事，對(duì)這類題材的課文有一定的接受能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的課文比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式了解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡合作學(xué)習(xí)，喜歡與同學(xué)一起探討問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中一些表述較為抽象的句子難以理解，如“八角樓上的燈光，照亮了中國(guó)的革命道路”等。此外，學(xué)生可能對(duì)毛澤東在艱苦環(huán)境下的學(xué)習(xí)精神難以感同身受，難以理解他為何能在如此困難的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)中需要借助圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟毛澤東的勤奮學(xué)習(xí)精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹課文的主要內(nèi)容，闡述毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活，以及他所展現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)。

討論法：針對(duì)課文中的關(guān)鍵問題，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

案例研究：通過分析課文中的實(shí)例，讓學(xué)生深入了解毛澤東的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如毛澤東、同學(xué)等，通過表演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，感受角色的心情和品質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬八角樓上的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受毛澤東在艱苦條件下的學(xué)習(xí)精神，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“找不同”、“連線”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵內(nèi)容、圖片和視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如毛澤東的介紹、八角樓上的實(shí)景等，讓學(xué)生更加直觀地了解課文背景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂之外也能鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“15八角樓上”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“15八角樓上”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東在八角樓上的故事，引出“15八角樓上”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解毛澤東在艱苦環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文要點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文要點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“15八角樓上”課題，掌握課文要點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“15八角樓上”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“15八角樓上”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“15八角樓上”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能

學(xué)生能夠理解課文中的主要內(nèi)容，了解毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活，以及他所展現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握課文中的關(guān)鍵信息，提高自己的閱讀和理解能力。此外，學(xué)生還能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

2.過程與方法

學(xué)生在自主探索的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、交流討論等方法，提高學(xué)習(xí)效率。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

4.創(chuàng)新與實(shí)踐

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)提出問題，敢于發(fā)表自己的見解。他們通過參與實(shí)驗(yàn)、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高自己的解決問題的能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)生活的情景。

答案：毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)生活情景是：毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦，他只能在一張小桌子上學(xué)習(xí)，光線昏暗。盡管如此，毛澤東仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每天讀書、寫文章，從不間斷。他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜。在八角樓上的學(xué)習(xí)中，毛澤東不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還鍛煉了自己的意志和毅力。

例題二：

題目：請(qǐng)分析毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神對(duì)我們有什么啟示。

答案：毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神對(duì)我們的啟示有：

1.勤奮學(xué)習(xí)：毛澤東在艱苦的環(huán)境中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這告訴我們學(xué)習(xí)要有恒心，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)。

2.自強(qiáng)不息：毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)過程中，不斷追求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這告訴我們學(xué)習(xí)要有追求，自強(qiáng)不息。

3.獨(dú)立思考：毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還注重獨(dú)立思考，這告訴我們學(xué)習(xí)要有自己的思考，不要盲從。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

答案：毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)生活給我的認(rèn)識(shí)是：

1.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活非常艱苦，但他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，這告訴我們學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。

2.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)中，注重獨(dú)立思考，這告訴我們學(xué)習(xí)要有自己的思考，不要盲從。

3.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活告訴我們，學(xué)習(xí)要有追求，自強(qiáng)不息。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)精神的理解。

答案：毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)精神給我的理解是：

1.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神是勤奮學(xué)習(xí)，不怕困難，恒心學(xué)習(xí)。

2.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神是自強(qiáng)不息，不斷追求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

3.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神是獨(dú)立思考，有自己的思考，不盲從。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)精神的啟示。

答案：毛澤東在八角樓上學(xué)習(xí)精神給我的啟示是：

1.學(xué)習(xí)要有恒心和毅力，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)要有追求，自強(qiáng)不息，不斷追求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)要有自己的思考，獨(dú)立思考，不盲從。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活，毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神。

②重點(diǎn)詞：八角樓、學(xué)習(xí)、艱苦、勤奮、毅力、自強(qiáng)不息、獨(dú)立思考。

③重點(diǎn)句：八角樓上的燈光，照亮了中國(guó)的革命道路。

板書設(shè)計(jì)：

1.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活：

-八角樓的環(huán)境：小桌子、昏暗的光線

-毛澤東的學(xué)習(xí)態(tài)度：認(rèn)真、堅(jiān)持、到深夜

-毛澤東的學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀書、寫文章

2.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)精神：

-勤奮學(xué)習(xí)：不怕困難，恒心學(xué)習(xí)

-自強(qiáng)不息：不斷追求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)

-獨(dú)立思考：有自己的思考，不盲從

3.毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)意義：

-八角樓上的燈光：照亮了中國(guó)的革命道路

藝術(shù)性和趣味性：

1.利用顏色和字體大小來突出重點(diǎn)，如將“八角樓上的學(xué)習(xí)生活”和“八角樓上的學(xué)習(xí)精神”用不同的顏色和字體大小標(biāo)注，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在板書中插入與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖，如毛澤東在八角樓上的照片，以增加板書的趣味性。

3.使用有趣的圖形或符號(hào)來表示重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如使用書本的圖形來表示“毛澤東在八角樓上的學(xué)習(xí)生活”，使用火炬的圖形來表示“八角樓上的燈光，照亮了中國(guó)的革命道路”。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于《15八角樓上》的課程，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題和不足，同時(shí)也有一些收獲和感悟。

首先，我在課前準(zhǔn)備方面做得不夠充分。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，我并沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，導(dǎo)致學(xué)生在自主探索階段出現(xiàn)了一些困難。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活、具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，例如通過設(shè)置有趣的游戲、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。