2022年部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練題

1.閱讀文章，回答問(wèn)題

秀才砍樹(shù)

①很久以前，有一個(gè)秀才，不知道怎么樣發(fā)家致富，只會(huì)坐吃山空，因此日子越

過(guò)越困難，家中一貧如洗。他總是胡思亂想，想不出為什么。

②一天，他望著院子里一棵根深葉茂的老槐樹(shù)，好像明白了："四四方方的一個(gè)院

子，中間長(zhǎng)著一棵樹(shù)，這不正是‘困難'的‘困'字嗎？噢，難怪我們家這么困難。”于是他

讓兒子把這棵老槐樹(shù)砍了。

③兒子看到這棵枝繁葉茂的老槐樹(shù)，舍不得砍，但是又不能違抗父親的命令，只

好拿起斧子。他剛要?jiǎng)邮郑蝗恍纳挥?jì)，便放下斧子，對(duì)父親說(shuō)："父親，砍樹(shù)并不

難，但恐怕會(huì)生出更大的不吉利呢！你看，砍了樹(shù)，我們還在院子里住，四四方方的院

子里住著人，這不是‘囚徒'的'囚'字嗎！咱寧愿清貧困難，也不能做囚徒哇！“秀才一聽(tīng)，

覺(jué)得很有道理，睜大了眼睛，說(shuō)不出話來(lái)，只好悻悻地走了。

⑴根據(jù)意思選填成語(yǔ)。

坐吃山空一貧如洗胡思亂想根深葉茂

指不切實(shí)際、毫無(wú)根據(jù)地瞎想?！?/p>

比喻事物的根基牢固，有廣闊的發(fā)展前景。―

光是消費(fèi)而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財(cái)富，也要吃光用盡?！?/p>

形容十分貧窮，什么都沒(méi)有?！?/p>

⑵寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

困難一一（）吉利一一（）

（3）四四方方的一個(gè)院子，中間長(zhǎng)著一棵樹(shù)，這不正是"困難"的"困"字嗎？（改成陳述

句）

（4）咱宇愿清貧困難，也不能做囚徒哇！（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）

（5）秀才認(rèn)為家境貧窮的原因是什么？

（6）兒子想出的不能砍樹(shù)的理由是什么？

⑺你能給秀才提出幾條建議，幫助他擺脫貧困嗎？（兩條即可）

2.閱讀文章，回答問(wèn)題

碎片化閱讀的"美麗"與"憂愁"

近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛

行。不超過(guò)140字的微博，手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱(chēng)

為碎片化閱讀。

不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗"的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能

詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格

不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。

也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性

和不可靠性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣

于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性,成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的"美麗"和"憂愁"是共生的。但有一點(diǎn)毋庸置

疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪

兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。

（1）用一句話概括什么是"碎片化閱讀"。

⑵第2~4自然段各自圍繞一個(gè)主題進(jìn)行表述，用"橫線”分別畫(huà)出各段對(duì)應(yīng)的主要內(nèi)

容。

⑶碎片化閱讀的"美麗"和"憂愁"具體指什么？請(qǐng)梳理文本信息，填寫(xiě)下表。

碎片化閱讀的"美麗"優(yōu)點(diǎn)1.______優(yōu)點(diǎn)2.______

碎片化閱讀的"憂愁"問(wèn)題1.—問(wèn)題2.—

得出的結(jié)論____

⑷平時(shí)生活中，你經(jīng)常進(jìn)行一閱讀。讀完此文，你得到的閱讀啟示是一

3.閱讀文章，回答問(wèn)題

給孩子的備忘錄

我兒：

寫(xiě)這個(gè)備忘錄給你，基于三個(gè)原因：

一、人生福禍無(wú)常，誰(shuí)也不知道自己可以活多久，有些事情還是早點(diǎn)說(shuō)好。

二、我是你的父親，有些事我不跟你說(shuō)，沒(méi)有人會(huì)跟你說(shuō)。

三、這備忘錄里記載的，都是我經(jīng)過(guò)慘痛失敗獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以為你的成長(zhǎng)

省不少的冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好記住的事：

（一）對(duì)你不好的人，你不要太介懷。沒(méi)有誰(shuí)有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你媽媽。

至于那些對(duì)你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)，不必太快將對(duì)方看作

真朋友。

（二）沒(méi)有人是不可替代的，沒(méi)有東西是必須擁有的，看透了這一點(diǎn)，將來(lái)你身邊

的人不再要你，或者當(dāng)你失去了世間最?lèi)?ài)的一切時(shí)，你也應(yīng)該明白，這并不是什么大不

了的事。

（三）生命是短暫的。也許你今日還在浪費(fèi)生命，明日卻發(fā)覺(jué)生命將遠(yuǎn)離你了。因

此，愈早懂得珍惜生命，你享受生命的日子就愈多。與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生

命。

（四）雖然很多成功人士都沒(méi)有受過(guò)很多教育，但并不是說(shuō)不用功讀書(shū)就一定可以

成功，你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器，人，可以白手起家，但不可以手無(wú)寸鐵！謹(jǐn)

記！

（五）我不會(huì)要求你供養(yǎng)我的下半輩子，同樣，我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子。當(dāng)你

長(zhǎng)大獨(dú)立，我的責(zé)任就已經(jīng)完結(jié)。以后，你坐巴士還是奔馳，吃粉絲還是魚(yú)翅，都要自

己負(fù)責(zé)。

（六）對(duì)人要好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)

你果看不透這一點(diǎn)，你只會(huì)徒添不必要的煩惱。

（七）我買(mǎi)了十幾二十年的六合彩，還是一窮二白，連三等獎(jiǎng)也沒(méi)有中過(guò)。這說(shuō)明

人要發(fā)達(dá)，還是努力工作才可以，世界上并沒(méi)有免費(fèi)的午餐。

（八）親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子我和你相處多久，都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)

光。下輩子無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)。

你的爸爸：梁繼璋

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

介懷：________________________________________________

冤枉路：________________________________________________

⑵香港電臺(tái)主持人梁繼璋用自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴兒子如何為人處世，如對(duì)待生命

要—；對(duì)待學(xué)習(xí)要—；對(duì)待工作要—，對(duì)待家人要一。

⑶下列對(duì)文中劃線的句子理解有誤的一項(xiàng)是—

A.人可以白手起家，所以不用讀書(shū)學(xué)習(xí)也行。

B.這里的"鐵"可以理解為學(xué)識(shí)、天資、家境、特長(zhǎng)、毅力、機(jī)遇等。

C.第一句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把知識(shí)比作武器，寫(xiě)出了學(xué)習(xí)的重要性。

（4）下列對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是

A.文章樸實(shí)地表達(dá)了一位父親對(duì)兒子的勸誠(chéng)與囑咐。

B."與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受生命”的意思就是讓兒子滿足現(xiàn)狀，盡情享受。

C."世界上并沒(méi)有免費(fèi)的午餐"意思是做什么事都得付出勞動(dòng)，別想著不勞而獲。

（5）短文中說(shuō)：“至于那些對(duì)你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也要多防備一點(diǎn)"你同

意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

4.閱讀文章，回答問(wèn)題

瑞雪

①凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了一個(gè)下午。

②大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。霎時(shí)間，山

川、田野、村莊，全部籠罩在白茫茫的大雪之中。大雪下了整整一夜。

③雪停了，天也晴了。一輪紅日升起來(lái)，把雪后的大地照得分外耀眼,

茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝，好一派壯麗雄偉的北國(guó)風(fēng)光，好一幅瑞雪豐年

的喜人圖畫(huà)。

"今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。"面對(duì)一望無(wú)際的大雪，有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)高興得

眉開(kāi)眼笑，連聲說(shuō)："好雪，好雪！"

孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤?、挪雪球，奔跑著，追逐著，清脆的笑聲傳遍了山村?/p>

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（一）的雪花（—）雪人（—）地飄落

（一）的天空（—）雪球高興得（一）

（2）聯(lián)系上下文，從下列詞語(yǔ)中選擇合適的分別填入文中的橫線上。

傍晚昨天中午今天清晨

（3）默讀短文，"瑞雪"是指

A.及時(shí)的好雪B.一望無(wú)際的大雪

C.白茫茫的大雪

⑷短文第2自然段寫(xiě)的是下雪時(shí)的情景，從"—""—"等詞語(yǔ)中，我感受到了一

⑸"今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”是一條諺語(yǔ)，請(qǐng)聯(lián)系上下文接著寫(xiě)完它的意思。

今年冬天，麥子蓋上了厚厚的雪，到了第二年，（—）。

這條諺語(yǔ)如果用短文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是

A.遍身銀裝B.壯麗雄偉C.瑞雪豐年

5.閱讀課外文章，回答問(wèn)題。

神農(nóng)架的風(fēng)光

從湖北十堰市乘車(chē)南行，要走一天，才能到達(dá)位于鄂西北部、綿延八百里的神農(nóng)架

腹地松柏鎮(zhèn)。

神農(nóng)架的風(fēng)光美極了。車(chē)一進(jìn)入山區(qū)就忽上忽下，沿著巍巍峻嶺（湍喘）氣而行。

那山無(wú)邊無(wú)際，像大海中涌起的無(wú)數(shù)巨浪（滿漫）無(wú)邊際。人在這兒顯得渺小極了。

處處是原始森林，處處是山花野草，空氣清新，云霧潔白。山頂上忽而晴空萬(wàn)里，忽而

細(xì)雨蒙蒙。待晴空萬(wàn)里時(shí)，千山分外壯麗；待細(xì)雨蒙蒙時(shí)，又剎那間流云過(guò)目，或成細(xì)

雨，或成團(tuán)絹，無(wú)論遠(yuǎn)近的云都像水洗一樣潔凈。這兒的山洞到處都是瀑布，車(chē)一旦通

過(guò)峽谷處，兩邊山上的流瀑，就好像千萬(wàn)條銀鏈一樣，掛在車(chē)窗兩旁。山谷間，清溪潺

潺流動(dòng)，或遇山石泛起白色的浪花，或（映應(yīng)）成碧玉色。無(wú)怪乎人們稱(chēng)神農(nóng)架處處

都是畫(huà)廊。那流瀑、那桂松、那溪水、那怪石、那野花、那流云，哪一處不是畫(huà)家筆下

之美景？哪一處不是人間的自然之絕圖？

神農(nóng)架不僅風(fēng)光秀美，還有無(wú)數(shù)珍貴的藥材和珍禽異獸。金絲猴、凌空飛鼠等都是

這兒的絕品。這兒發(fā)現(xiàn)了野人的足跡，還發(fā)現(xiàn)了世界罕見(jiàn)的野生蠟梅林。探幽神農(nóng)架,

將會(huì)有無(wú)限的樂(lè)趣。

選擇正確的字。

（1）（）氣而行

A.湍B.喘

（2）（）無(wú)邊際

A.滿B.漫

（3）（）成碧玉色

A.映B.應(yīng)

(4)近義詞連線。

壯麗干凈

潔凈壯觀

⑸反義詞連線。

渺小常見(jiàn)

罕見(jiàn)偉大

(6)第二自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的。

6.閱讀短文《以舌頭當(dāng)武器的動(dòng)物》，完成練習(xí)。

許多動(dòng)物在獵食時(shí)，都有自己的一套(決絕)活。比如，美麗的射水魚(yú)是個(gè)"神

槍手"，一旦發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)，便會(huì)快速擺動(dòng)魚(yú)鰭游近目標(biāo)，然后攝尖了嘴，向昆蟲(chóng)噴射"水彈"，

射水魚(yú)噴射"水彈"的本領(lǐng)十分高超，它在1米距離內(nèi)射出的“水彈"一般都能夠不偏不

倚地?fù)糁心繕?biāo)，基本上浮(dantan)無(wú)虛發(fā)，飛行中的昆蟲(chóng)一旦"中彈"，就會(huì)被射水

魚(yú)吞而食之，射水魚(yú)之所以能?chē)娚?水彈"，是因?yàn)樗目谇簧想裆厦嬗幸粭l溝，當(dāng)其舌

頭上下迅速運(yùn)動(dòng)時(shí)，"水彈"就通過(guò)那條溝噴射出來(lái)了，有趣的是，當(dāng)"水彈"快要命中目

標(biāo)時(shí)，就會(huì)一下子分成很多小水滴，這樣更容易擊中獵物。

穿山甲的舌頭在其捕食過(guò)程中同樣功不可停比如，它在舔食白蟻時(shí)，

(mWmd)o

會(huì)把一根細(xì)長(zhǎng)而且附有粘液的舌頭伸進(jìn)蟻巢；待舌頭上粘滿白蟻后，穿山甲會(huì)馬上把舌

頭縮進(jìn)嘴里，把白蟻吃個(gè)精光。

個(gè)頭只有人的拇指那么大的太陽(yáng)鳥(niǎo)，能站在鮮花上吮吸花蜜，它的舌頭是一根細(xì)管

子，可以一直伸到花蕊中吮吸花蜜。

青蛙和蟾蛛在捕食蚊蟲(chóng)時(shí)，一開(kāi)始會(huì)靜靜地伏在草叢中或池塘邊，睜大眼睛盯著空

中飛動(dòng)的各種昂蟲(chóng)。當(dāng)獵物靠近時(shí)，它們便一躍而起，以閃電般的速度伸出舌頭將躲避

不(急及)的昆蟲(chóng)卷住，然后吞進(jìn)肚里。在這一過(guò)程中，舌頭的作用是其他任何東西

都無(wú)法替代的。

(1)在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或漢字，用"V"標(biāo)出來(lái)。

(2)聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

基本上彈無(wú)座發(fā)：

A.空虛B.空著C.白白地

同樣功不可線:

A.沒(méi)有B.埋沒(méi)C.衰敗

⑶短文一共介紹了一種動(dòng)物的舌頭，這些動(dòng)物分別是射水魚(yú)、

(4)判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的填"T",錯(cuò)的填"F"。

穿山甲噴射"水彈"的本領(lǐng)十分高超。

蟾除舔食白蟻時(shí)，會(huì)用細(xì)長(zhǎng)的舌頭伸進(jìn)蟻巢。

太陽(yáng)鳥(niǎo)用一根像細(xì)管子似的舌頭在鮮花上吮吸花蜜?！?/p>

(5)讀文中畫(huà)""的句子，品這句話寫(xiě)出了青蛙和蟾蛛捕食獵物時(shí)的動(dòng)作—，句

中“”這四個(gè)動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確。

(6)日常生活中，你觀察或了解到哪種動(dòng)物的舌頭也很厲害，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

7.閱讀材料，回答問(wèn)題

在"垃圾分類(lèi)我先行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們收集了以下資料：

資料一：垃圾分為可回收和不可回收兩大類(lèi)?？苫厥瘴铮簭U紙、塑料、玻璃、金屬

和布料五類(lèi)。不可回收垃圾：廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。垃圾投放：廚余垃

圾放綠色桶，可回收物放藍(lán)色桶，有害垃圾放紅色桶，其他垃圾放灰色桶。

資料二：進(jìn)行垃圾分類(lèi)可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地

資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。

資料三：班級(jí)成員在學(xué)校附近三個(gè)社區(qū)以"你認(rèn)為什么是垃圾分類(lèi)的障礙”為題展開(kāi)

調(diào)查，結(jié)果是：34.8%的人認(rèn)為是設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放；30.9%的人認(rèn)為是因?yàn)槿?/p>

乏環(huán)保意識(shí)；13.42%的人表示不知道該如何分類(lèi)；13.29%的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類(lèi)回收

的益處不了解；3.15%的人覺(jué)得麻煩；2.31%的人是出于對(duì)職能部門(mén)不信任，認(rèn)為將來(lái)

還會(huì)將所有垃圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義。

資料四：垃圾分類(lèi)后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚

燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。

資料五：有的小組開(kāi)展了以"民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐情況"為主題的問(wèn)卷調(diào)查,

如圖是他們的調(diào)查結(jié)果。

民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐情況

知道粒量分類(lèi)的■.士9460S

倩瞿谷類(lèi)垃袋的“體分矣方鏈^K41.4(A

僅了第常見(jiàn)的收/不可馬收技裁5090H

認(rèn)矢||對(duì)技載分矣的知識(shí)基本不了"■6Q0N

一■壬持分英存放、投去治裁

有時(shí)甘垃或遏行分矣

實(shí)踐從未含城盅行墳殿分類(lèi),9.20%

⑴同學(xué)們收集到的材料主要涉及—、一、—這三方面內(nèi)容。其中資料二和資料

可以合并成一類(lèi)，因?yàn)椋骸?/p>

⑵為了便于匯報(bào)交流，請(qǐng)你用表格或統(tǒng)計(jì)圖的方式整理資料三的問(wèn)卷調(diào)查。

⑶為了更好地說(shuō)明資料四的觀點(diǎn)，可以再豐富哪些資料？請(qǐng)你嘗試上網(wǎng)收集整理進(jìn)行

補(bǔ)充。(至少一條)

參考答案

(1)胡思亂想；根深葉茂；坐吃山空；一貧如洗

(2)困苦；吉祥

⑶四四方方的一個(gè)院子，中間長(zhǎng)著一棵樹(shù)，這就是"困難"的"困"字。

(4)媽媽寧愿自己挨累，也不讓我為她分擔(dān)家務(wù)。

(5)四四方方的院子及院中的槐樹(shù)，就是一個(gè)"困"字，所以家中會(huì)一貧如洗。

(6)砍了樹(shù)，人還在院子里住，四四方方的院子里住著人，這是"囚徒"的"囚〃字。寧愿

清貧困難，也不能做囚徒。

⑺(1)他可以開(kāi)一家私墊。(2)他可以去打工掙錢(qián)，貼補(bǔ)家用。

⑴通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

⑵不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗"的。；

也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。；

任何事物都有其兩面性。

⑶快速獲取海量信息。；閱讀成本更低。；知識(shí)來(lái)源于隨意性和不可靠性。；容易形成

思維惰性，難以主動(dòng)閱讀。；任事事物都有兩面性，要想構(gòu)筑精神家園，就要進(jìn)行深度

閱讀。

(4)示例：碎片化；要多一點(diǎn)深度閱讀，碎片化的閱讀可以帶來(lái)很大的信息量，但是深

度閱讀才能帶給我們更多的理解，激發(fā)我們更深入地思考。

(1)介意，在意；

本來(lái)不必走而多走的路。

(2)珍惜；用功；努力；