一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第7課《誰的朋友多》教案6 教科版

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教案6教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》教案6教科版。本節(jié)課將引導學生了解和思考朋友的多寡對個體情緒和行為的影響，并通過實例分析，讓學生認識到擁有廣泛友誼的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解到友誼的概念，知道朋友對一個人的影響。本節(jié)課將進一步引導學生深入思考朋友的多寡及其影響，鞏固和擴展已有知識。通過對課文內(nèi)容的討論和分析，學生將更好地理解友誼的重要性，并學會如何去結(jié)交更多的朋友。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社會參與：通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解友誼的重要性，認識到擁有廣泛友誼對個體成長和發(fā)展的積極影響。學生將學會如何主動參與社交活動，積極與他人溝通交流，提高自己的人際交往能力。

2.自主發(fā)展：學生將通過對課文內(nèi)容的討論和分析，培養(yǎng)自己獨立思考和判斷的能力，學會如何處理人際關(guān)系，提高自己的情感管理能力。

3.問題解決：在本節(jié)課的學習過程中，學生將學會如何從不同角度分析問題，通過合作與交流，尋找解決問題的方法。學生將培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力，提高自己在團隊中的溝通協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新意識：學生將在課堂上學會如何從日常生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。通過小組討論和分享，學生將激發(fā)自己的創(chuàng)意思維，提高自己的創(chuàng)新能力。

5.文化意識：在本節(jié)課的學習過程中，學生將了解和認識到不同文化背景下人們對友誼的理解和價值觀。學生將學會尊重和理解他人的不同觀點，提高自己的文化意識和跨文化交際能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解到友誼的概念，知道朋友對一個人的影響。同時，學生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗，對友誼有一定的理解。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的課堂參與和小組合作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于與自身生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，對于友誼這一主題，學生有強烈的共鳴。在學習能力方面，學生具備基本的分析問題和解決問題的能力，同時具有一定的創(chuàng)新思維。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，傾向于通過實踐和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解友誼的深度和廣度上可能存在一定的困難，對于如何處理復雜的人際關(guān)系可能缺乏清晰的認識。此外，學生在小組合作中可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要老師在課堂上進行引導和幫助。同時，學生在面對不同文化背景下的友誼觀念時，可能需要老師提供更多的信息和視角。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學掛圖、教學卡片、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學校圖書館在線資源。

3.信息化資源：教科書、在線教育平臺、教育視頻網(wǎng)站、相關(guān)教育APP、電子教案、PPT演示文稿、在線討論論壇。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、任務驅(qū)動法、互動式教學法、情境教學法、游戲教學法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“誰的朋友多”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為朋友對一個人的影響是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用教學管理系統(tǒng)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“誰的朋友多”這一知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至教學管理系統(tǒng)或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學管理系統(tǒng)、在線平臺和微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“誰的朋友多”這一課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關(guān)于朋友的故事或案例，引出“誰的朋友多”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“誰的朋友多”這一知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何分析朋友的多寡對個體情緒和行為的影響。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何分析朋友的多寡對個體情緒和行為的影響。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解“誰的朋友多”這一知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何分析朋友的多寡對個體情緒和行為的影響。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“誰的朋友多”這一知識點，掌握如何分析朋友的多寡對個體情緒和行為的影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“誰的朋友多”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“誰的朋友多”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“誰的朋友多”這一知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點如下：

1.友誼的概念：讓學生了解友誼的定義，理解友誼是一種親密、平等、雙向的人際關(guān)系。

2.朋友的影響：分析朋友對一個人的情緒、行為和價值觀的影響，讓學生認識到擁有積極的朋友對個體的重要性。

3.朋友的多寡：引導學生思考朋友的多寡對個體情緒和行為的影響，培養(yǎng)學生對人際關(guān)系的敏感度和判斷力。

4.結(jié)交朋友的策略：教授學生如何主動結(jié)交新朋友，提高人際交往能力，培養(yǎng)學生的社交技巧。

5.友誼的維護：讓學生了解如何維護友誼，如何處理友誼中的沖突和問題，提高學生的情感管理能力。

6.友誼的價值：引導學生思考友誼的價值，培養(yǎng)學生珍惜友誼、關(guān)愛他人的情感。

7.跨文化友誼：讓學生了解不同文化背景下友誼的理解和價值觀，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

問題：請解釋友誼的概念，并給出你自己的定義。

講解：友誼是一種親密、平等、雙向的人際關(guān)系。它基于相互尊重、信任和理解。友誼對一個人的成長和發(fā)展有著積極的影響。

例題2：

問題：請分析朋友對一個人的情緒、行為和價值觀的影響。

講解：朋友對一個人的情緒、行為和價值觀有著重要的影響。積極的朋友可以給人帶來快樂和支持，而消極的朋友則可能帶來負面情緒和不良影響。

例題3：

問題：你認為朋友的多寡對個體情緒和行為的影響是什么？

講解：朋友的多寡對個體情緒和行為有著一定的影響。擁有更多的朋友可以給人帶來更多的支持和快樂，但同時也要注意朋友的質(zhì)量，避免不良影響。

例題4：

問題：請給出你結(jié)交新朋友的策略。

講解：結(jié)交新朋友的策略包括主動參與社交活動、加入興趣小組、開展合作項目等。通過這些活動，可以與他人建立聯(lián)系，增進了解，從而結(jié)交到更多的朋友。

例題5：

問題：請解釋如何維護友誼，并給出你自己的經(jīng)驗。

講解：維護友誼需要雙方的共同努力。保持聯(lián)系、分享快樂和困擾、互相支持和理解都是維護友誼的重要方面。我還記得有一次，我的一位朋友遇到了困難，我主動提供幫助，最終我們之間的友誼更加堅固了。

這些例題可以幫助學生更好地理解和應用知識點，提高他們的思考和表達能力。在教學過程中，可以根據(jù)學生的實際情況和需求，進一步擴展和細化這些例題講解。教學反思與總結(jié)本節(jié)課的課題是“誰的朋友多”，旨在幫助學生理解友誼的重要性，以及如何處理人際關(guān)系?；仡櫿麄€教學過程，我對自己在教學方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓進行了總結(jié)。

首先，我在課前準備方面做得比較充分，通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預習問題，幫助學生提前了解課題。然而，在監(jiān)控預習進度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生并沒有認真完成預習任務，這可能是因為我對他們的要求不夠明確，或者是他們對課題的興趣不高。

其次，在課堂活動中，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演，希望學生們能夠在實踐中掌握知識點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在活動中不太積極參與，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是他們對課題的理解不夠深入。

此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候?qū)W生的引導不夠到位，有時候?qū)λ麄兊幕卮饹]有給予充分的反饋。這可能是因為我對課堂的掌控能力還不夠，需要進一步改進自己的教學方法。

總體來說，本節(jié)課的教學效果還可以，學生們對友誼的重要性有了更深的理解，也對如何處理人際關(guān)系有了更明確的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學生的參與度不高，對自己的表達不夠自信，以及對課題的理解不夠深入。

針對這些問題，我提出了一些改進措施和建議。首先，我會在課前準備方面更加明確地要求學生，同時增加一些有趣的預習內(nèi)容，以提高他們的興趣。其次，在課堂活動中，我會更加關(guān)注學生的參與情況，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們提高表達能力和自信心。最后，我會更加注重對學生的引導和反饋，幫助他們更好地理解課題，提高他們的理解能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是“誰的朋友多”，我們通過講解和討論，幫助學生理解友誼的重要性，以及如何處理人際關(guān)系。首先，我們講解了友誼的概念，讓學生理解友誼是一種親密、平等、雙向的人際關(guān)系。然后，我們分析了朋友對一個人的情緒、行為和價值觀的影響，讓學生認識到擁有積極的朋友對個體的重要性。接著，我們討論了朋友的多寡對個體情緒和行為的影響，培養(yǎng)學生對人際關(guān)系的敏感度和判斷力。最后，我們教授了學生如何主動結(jié)交新朋友，提高人際交往能力，培養(yǎng)學生的社交技巧。

當堂檢測：

1.請用一句話概括友誼的概念。

2.請分析朋友對一個人的情緒、行為和價值觀的影響。

3.請描述你認為朋友的多寡對個體情緒和行為的影響。

4.請給出你結(jié)交新朋友的策略。

5.請解釋如何維護友誼，并給出你自己的經(jīng)驗。

答案：

1.友誼是一種親密、平等、雙向的人際關(guān)系。

2.朋友對一個人的情緒、行為和價值觀有著重要的影響。積極的朋友可以給人帶來快樂和支持，而消極的朋友則可能帶來負面情緒和不良影響。

3.朋友的多寡對個體情緒和行為有著一定的影響。擁有更多的朋友可以給人帶來更多的支持和快樂，但同時也要注意朋友的質(zhì)量，避免不良影響。

4.結(jié)交新朋友的策略包括主動參與社交活動、加入興趣小組、開展合作項目等。通過這些活動，可以與他人建立聯(lián)系，增進了解，從而結(jié)交到更多的朋友。

5.維護友誼需要雙方的共同努力。保持聯(lián)系、分享快樂和困擾、互相支持和理解都是維護友誼的重要方面。我還記得有一次，我的一位朋友遇到了困難，我主動提供幫助，最終我們之間的友誼更加堅固了。板書設(shè)計①友誼的概念：親密、平等、雙向

②朋友的影響：情緒、行為、價值觀

③朋友的多寡：情緒、行為、判斷力

④結(jié)交朋友的策