五年級體育上冊 第4課消滅蟑螂教案

五年級體育上冊第4課消滅蟑螂教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級體育課

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握乒乓球的基本技巧，如發(fā)球、接球、揮拍等，提高學生的運動能力。

2.健康行為：通過乒乓球運動，增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的免疫力，促進學生的健康成長。

3.體育品德：培養(yǎng)學生積極向上的體育精神，克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)團隊合作意識，尊重對手，遵守比賽規(guī)則。

4.社會適應性：通過團隊比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學生適應社會的能力，增強學生的團隊協(xié)作能力。學情分析五年級的學生處于青春期前期，身體素質(zhì)和運動能力逐漸發(fā)展和完善。他們在體育課程中表現(xiàn)出不同的層次，具體如下：

1.知識與技能層次：大部分學生對乒乓球運動有一定的了解，知道基本的比賽規(guī)則和技巧。部分學生能夠熟練掌握乒乓球的基本技巧，如發(fā)球、接球、揮拍等，而少數(shù)學生對這些技巧還不夠熟練。

2.身體素質(zhì)層次：學生的身體素質(zhì)差異較大。一部分學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和速度等方面較好，適合進行高強度的乒乓球訓練。另一部分學生在這些方面相對較弱，需要適當降低訓練強度，注重基礎素質(zhì)的提高。

3.心理素質(zhì)層次：學生在心理素質(zhì)方面也存在一定差異。部分學生自信心較強，面對挑戰(zhàn)時能夠保持積極心態(tài)；而部分學生自信心不足，容易在比賽中產(chǎn)生緊張、焦慮等負面情緒。

4.行為習慣層次：學生在課堂行為習慣方面表現(xiàn)各異。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與練習。但也有少數(shù)學生注意力不集中，容易分心，對課堂學習產(chǎn)生一定影響。

5.團隊協(xié)作層次：學生在團隊協(xié)作方面有一定基礎，能夠配合隊友完成比賽。然而，部分學生在團隊合作中表現(xiàn)出一定的問題，如溝通不暢、責任心不強等，影響團隊的整體表現(xiàn)。教學資源1.軟硬件資源：乒乓球桌、乒乓球、球拍、裁判尺、計時器、音響設備、投影儀、白板等。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)、乒乓球教學視頻、在線乒乓球模擬器等。

3.信息化資源：乒乓球教學PPT、教學手冊、在線乒乓球規(guī)則查詢、學生體育成績管理系統(tǒng)等。

4.教學手段：講解法、示范法、分組練習法、比賽法、錄像分析法、反饋法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

我會問學生們：“你們在日常生活中是否遇到過乒乓球運動的情況？”舉例說明乒乓球在校園或家庭環(huán)境中的應用，引發(fā)學生對乒乓球運動的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：講解乒乓球的基本概念，如發(fā)球、接球、揮拍等技術要領。解釋乒乓球運動對身體健康和心理素質(zhì)的重要性。

2.案例分析：分析一個具體的乒乓球比賽案例，展示技巧在實際比賽中的應用。

3.重點難點解析：強調(diào)發(fā)球和揮拍這兩個重點技術，通過示范和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們分成若干小組，討論乒乓球技巧在比賽中的應用。

2.實驗操作：進行一個簡單的乒乓球技巧練習，如發(fā)球接球游戲。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和技巧練習的效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞乒乓球技巧在比賽中的應用進行討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我以引導者的身份提出問題，啟發(fā)學生思考和解決問題。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結回顧（用時5分鐘）

回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括乒乓球的基本概念、技巧重要性和應用。強調(diào)學生在日常生活中靈活運用乒乓球技巧的意義，并鼓勵學生提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）乒乓球發(fā)展歷史：介紹乒乓球運動的起源、發(fā)展過程以及重要賽事，幫助學生了解乒乓球運動的歷史背景。

（2）乒乓球明星故事：分享一些著名乒乓球運動員的成長故事和比賽經(jīng)歷，激發(fā)學生對乒乓球運動的興趣。

（3）乒乓球技術教程：提供一些乒乓球技術教程，如發(fā)球、接球、揮拍等，幫助學生深入學習乒乓球技巧。

（4）乒乓球比賽規(guī)則：詳細講解乒乓球比賽的規(guī)則，讓學生了解如何在比賽中正確運用技巧。

（5）乒乓球鍛煉身體的好處：闡述乒乓球運動對身體健康的作用，以及如何在日常生活中運用乒乓球運動來鍛煉身體。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后觀看乒乓球比賽，了解比賽規(guī)則和技巧，提高學生的競技水平。

（2）組織學生參加乒乓球俱樂部或校隊，讓學生在專業(yè)指導下提高乒乓球技能。

（3）鼓勵學生參加乒乓球比賽，鍛煉學生的比賽能力和心理素質(zhì)。

（4）引導學生將乒乓球運動與日常生活相結合，如家庭乒乓球比賽，增強家庭成員之間的互動。

（5）結合乒乓球運動，教育學生樹立團隊合作精神，培養(yǎng)良好的體育道德。課后作業(yè)1.題目：請描述乒乓球發(fā)球的基本步驟和技巧。

答案：乒乓球發(fā)球分為正手發(fā)球和反手發(fā)球。正手發(fā)球步驟：站位、握拍、擺臂、發(fā)球。反手發(fā)球步驟：站位、握拍、擺臂、發(fā)球。發(fā)球技巧包括：發(fā)球力度、旋轉(zhuǎn)、落點控制。

2.題目：請解釋乒乓球比賽中的“回合”和“局”的概念。

答案：回合是指雙方運動員輪流擊球的一個完整過程。局是指比賽中的一段，通常為21分，雙方運動員輪流得分，先得到21分的一方獲勝。

3.題目：請簡述乒乓球比賽中如何運用戰(zhàn)術。

答案：乒乓球比賽中，運用戰(zhàn)術包括：根據(jù)對手的特點選擇合適的發(fā)球方式、接發(fā)球策略、主動進攻和防守策略，以及根據(jù)比賽進程調(diào)整戰(zhàn)術。

4.題目：請列舉三種提高乒乓球揮拍技巧的方法。

答案：提高乒乓球揮拍技巧的方法有：反復練習揮拍動作、觀看專業(yè)運動員的揮拍視頻并進行模仿、請教教練進行指導。

5.題目：請談談你在乒乓球課堂上的收獲和感受。

答案：學生在乒乓球課堂上通過學習基本技巧、參加實踐活動和小組討論，提高乒乓球技能，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，學生應該談談在課堂上的積極體驗和興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結合：在教學過程中，我將更多的實際比賽案例引入課堂，讓學生能夠在理論知識的指導下，更好地應用于實踐。

2.學生主體性發(fā)揮：鼓勵學生在課堂上積極提問，參與到課堂討論中，使他們成為學習的主人，提高他們的學習興趣和動力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：有時課堂紀律管理較為困難，個別學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法選擇：在教學方法上，可能過于依賴講解和示范，缺乏學生的實際操作和互動。

3.評價方式單一：評價方式過于依賴考試成績，未能全面考慮學生的努力程度和進步情況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律管理，適時進行課堂紀律教育，確保教學活動順利進行。

2.豐富教學方法：采用更多樣的教學方法，如分組練習、比賽等，增加學生的實際操作和互動，提高學生的參與度。

3.完善評價機制：建立多元化評價體系，既要考慮學生的考試成績，也要關注學生的學習過程和努力程度，鼓勵學生全面發(fā)展。

4.加強家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的乒乓球活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導和支持，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.乒乓球技術練習：要求學生在家中找到合適的場地，進行乒乓球基本技巧的練習，如發(fā)球、接球、揮拍等，并拍攝練習視頻，以便于教師了解學生的練習情況。

2.乒乓球比賽觀看：要求學生觀看一場乒乓球比賽，了解比賽規(guī)則和技巧，并寫下觀后感，分析比賽中的精彩瞬間和選手的表現(xiàn)。

3.乒乓球知識學習：要求學生在家中學習乒乓球相關的知識，如乒乓球的歷史、比賽種類等，并做好筆記，以便于課堂上與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.視頻練習反饋：教師將觀看學生的練習視頻，對學生的技巧掌握情況進行評價，指出存在的問題，如動作不規(guī)范、力量不足等，并給出改進建議，如加強力量訓練、注意動作細節(jié)等。

2.觀后感反饋：教師將閱讀學生的觀后感，評價學生的理解程度和分析能力，對學生的精彩觀點和深入分析給予肯定，對需要改進的地方提出建議，如加強比賽規(guī)則的理解、關注選手的心理素質(zhì)等。

3.知識學習反饋：教師將檢查學生的筆記，評價學生的學習態(tài)度和掌握程度，對學生的積極學習給予鼓勵，對學生的疑問和困惑給予解答，并提示學生注意重點知識點的學習。板書設計-本文重點知識點：乒乓球基本技巧，如發(fā)球、接球、揮拍等。

-本文重點詞句：乒乓球運動的重要性、乒乓球比賽規(guī)