2024-2025學(xué)年高中地理 第五章 環(huán)境管理 5.1 環(huán)境管理及其實(shí)施教案 中圖版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第五章環(huán)境管理5.1環(huán)境管理及其實(shí)施教案中圖版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中地理第五章“環(huán)境管理”中的5.1節(jié)“環(huán)境管理及其實(shí)施”，中圖版選修6。內(nèi)容涉及環(huán)境管理的定義、目的、原則以及實(shí)施方法。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，了解了環(huán)境問題的類型和影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解環(huán)境管理的理論與實(shí)踐，通過案例分析，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題結(jié)合起來，探討解決環(huán)境問題的具體措施和實(shí)施途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理觀念、地理技能和地理態(tài)度。通過學(xué)習(xí)環(huán)境管理及其實(shí)施，學(xué)生將能：1）形成可持續(xù)發(fā)展的地理觀念，理解環(huán)境管理與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性；2）掌握分析環(huán)境問題、制定環(huán)境管理措施的基本技能，具備解決實(shí)際環(huán)境問題的能力；3）培養(yǎng)積極的環(huán)境責(zé)任感，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，形成積極參與環(huán)境保護(hù)的態(tài)度。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生在掌握地理知識的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已在前期課程中學(xué)習(xí)了人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，對環(huán)境問題有一定的了解。然而，對于環(huán)境管理的系統(tǒng)理論和實(shí)踐操作，他們的知識儲備相對有限。此外，學(xué)生在地理學(xué)科的知識掌握上存在差異，部分學(xué)生對環(huán)境管理相關(guān)概念和理論的理解可能不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在分析、解決問題方面的能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠結(jié)合所學(xué)知識對環(huán)境問題進(jìn)行剖析，提出合理的解決方案。但還有一部分學(xué)生在將這些理論知識運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境問題中時(shí)，可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在環(huán)境責(zé)任感、環(huán)保意識方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，關(guān)注環(huán)境問題，能夠積極參與環(huán)境保護(hù)活動。然而，也有部分學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注程度不夠，缺乏主動參與環(huán)保行動的積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一些學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等，有利于他們在課程學(xué)習(xí)中取得好成績。然而，部分學(xué)生存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問題，影響了他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對以上學(xué)情分析，以下措施將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響：

1.針對知識層面的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師可以通過設(shè)置案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的溝通表達(dá)能力。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。此外，可以通過組織環(huán)保主題活動，提高學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和參與度。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備

-環(huán)境保護(hù)案例教材及圖片

2.軟件資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-環(huán)境管理及案例分析教學(xué)課件

-環(huán)保教育視頻資料

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)教學(xué)平臺）

-教學(xué)互動平臺（如：班級群、在線討論區(qū)）

4.信息化資源：

-電子版教材及輔助閱讀材料

-環(huán)境管理相關(guān)電子圖表和數(shù)據(jù)

-環(huán)保主題的在線教育游戲或應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-案例教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式討論與分享

-實(shí)踐性作業(yè)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)

-課堂演示和實(shí)驗(yàn)?zāi)M教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境管理及其實(shí)施》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染或資源浪費(fèi)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境管理的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境管理的基本概念。環(huán)境管理是指通過制定和實(shí)施一系列措施，達(dá)到保護(hù)環(huán)境、合理利用資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的目的。它是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境管理在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境管理的原則和實(shí)施方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境管理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境管理的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境管理的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對環(huán)境管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.環(huán)境管理的定義與目的

-環(huán)境管理是指通過制定和實(shí)施一系列措施，對環(huán)境進(jìn)行有效保護(hù)、合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)境管理的目的是保護(hù)環(huán)境、合理利用資源、促進(jìn)人與自然的和諧共生。

2.環(huán)境管理的基本原則

-預(yù)防為主，防治結(jié)合

-綜合治理，分類管理

-科學(xué)決策，民主參與

-持續(xù)改進(jìn)，追求卓越

3.環(huán)境管理的實(shí)施方法

-環(huán)境規(guī)劃：制定環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)、政策和措施。

-環(huán)境評價(jià)：對建設(shè)項(xiàng)目和規(guī)劃實(shí)施前進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)。

-環(huán)境監(jiān)測：對環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測，了解環(huán)境變化趨勢。

-環(huán)境執(zhí)法：依法對環(huán)境違法行為進(jìn)行查處。

-環(huán)境教育：提高公眾環(huán)保意識，引導(dǎo)公眾參與環(huán)?；顒?。

4.環(huán)境管理案例分析

-案例一：某地區(qū)水污染治理

-污染原因：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水排放。

-治理措施：實(shí)施污水處理設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)監(jiān)管、推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)。

-案例二：某城市大氣污染治理

-污染原因：汽車尾氣排放、工業(yè)廢氣排放、燃煤污染。

-治理措施：推廣新能源汽車、實(shí)施工業(yè)廢氣處理技術(shù)改造、提高能源利用效率。

5.環(huán)境管理在我國的實(shí)踐

-我國環(huán)境管理政策體系：環(huán)境影響評價(jià)制度、污染物排放許可制度、環(huán)保稅收制度等。

-我國環(huán)境管理法律法規(guī)：《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》等。

-我國環(huán)境管理取得的成效：環(huán)境質(zhì)量逐步改善、資源利用效率提高、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等。

6.學(xué)生應(yīng)掌握的環(huán)境管理知識點(diǎn)

-環(huán)境管理的定義、目的和基本原則。

-環(huán)境管理的實(shí)施方法及其作用。

-常見環(huán)境問題案例分析，了解其成因及治理措施。

-我國環(huán)境管理的政策體系、法律法規(guī)及實(shí)踐成效。

-環(huán)境管理與可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解環(huán)境管理的知識。這種教學(xué)方式使得學(xué)生們能夠更直觀地感受到環(huán)境管理的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，或是學(xué)生對此部分知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。

在課堂管理方面，我對學(xué)生的關(guān)注度有所提高，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還存在問題，部分環(huán)節(jié)耗時(shí)較長，導(dǎo)致課程進(jìn)度稍顯緊張。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們掌握了環(huán)境管理的定義、原則和實(shí)施方法，能夠分析案例并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在技能方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和問題解決能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)環(huán)境管理的重要性，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，環(huán)保意識得到提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對環(huán)境管理理論知識的掌握不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)的組織和引導(dǎo)還需改進(jìn)，以提高學(xué)生的參與度和討論效果。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整課堂活動設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)課堂管理，合理分配時(shí)間，確保課程進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量。

3.對學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，提高他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.提高自身的引導(dǎo)和啟發(fā)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上更加積極主動。課堂在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察、測試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評價(jià)，以了解他們對環(huán)境管理知識的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂提問評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列有針對性的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)境管理定義、原則、實(shí)施方法等知識點(diǎn)的理解。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對環(huán)境管理的基本概念和原則有了較好的掌握，但在具體實(shí)施方法的應(yīng)用方面還存在一定的困難。針對這一問題，我及時(shí)進(jìn)行了講解和案例分析，幫助學(xué)生加深理解。

2.觀察評價(jià)

在課堂活動中，我觀察到學(xué)生們在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性。他們能夠主動參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。但在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測試評價(jià)

為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份課堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在選擇題和簡答題方面的表現(xiàn)較好，但在案例分析題上，部分學(xué)生的分析能力和解決問題的能力還有待提高。

4.作業(yè)評價(jià)

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

（1）部分學(xué)生對環(huán)境管理的基本概念和原則