2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.2 明辨是非 第2框 正確判斷與選擇教學設計 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.2明辨是非第2框正確判斷與選擇教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為粵教版道德與法治上冊第一單元做人之本1.2明辨是非的第2框正確判斷與選擇。教學內容主要包括以下幾個方面：

1.判斷與選擇的重要性：讓學生了解在日常生活和學習中，面對各種問題和情境，如何進行正確的判斷與選擇。

2.判斷與選擇的依據：引導學生掌握判斷與選擇的依據，如道德規(guī)范、法律法規(guī)等。

3.判斷與選擇的方法：教授學生判斷與選擇的方法，如分析問題、權衡利弊、制定計劃等。

4.判斷與選擇的實踐：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際情境中運用所學知識和方法進行正確的判斷與選擇。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在七年級的學習中已經接觸過道德與法治的相關知識，對判斷與選擇有一定的認識。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生深入理解判斷與選擇的重要性，掌握更為科學的判斷與選擇方法，提高他們在實際情境中的道德素養(yǎng)和法律意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，使學生在掌握正確判斷與選擇的方法和技巧的基礎上，提高自身的道德素養(yǎng)和法律意識。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.提高學生的道德素養(yǎng)：通過教學，使學生樹立正確的價值觀，明確判斷與選擇的標準，自覺遵循道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.增強學生的法律意識：引導學生了解法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守法律的意識，使學生能夠自覺地用法維護自身的合法權益。

3.培養(yǎng)學生的思辨能力：通過分析問題、權衡利弊等方法的教授和實踐，提高學生的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.提升學生的實踐能力：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在實際情境中能夠運用所學知識和方法進行正確的判斷與選擇。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與，自主探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在面對未知問題時能夠獨立思考和解決問題。教學難點與重點1.教學重點

（1）正確判斷與選擇的重要性：讓學生了解在日常生活和學習中，面對各種問題和情境，如何進行正確的判斷與選擇。

舉例：通過分析現實生活中的一些案例，讓學生認識到正確的判斷與選擇對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

（2）判斷與選擇的依據：引導學生掌握判斷與選擇的依據，如道德規(guī)范、法律法規(guī)等。

舉例：講解道德規(guī)范在判斷與選擇中的作用，如誠信、公平、正義等原則。

（3）判斷與選擇的方法：教授學生判斷與選擇的方法，如分析問題、權衡利弊、制定計劃等。

舉例：通過小組討論，讓學生學會運用SWOT分析法（優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅）進行問題分析。

（4）判斷與選擇的實踐：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際情境中運用所學知識和方法進行正確的判斷與選擇。

舉例：模擬一個職場場景，讓學生分組討論并作出正確的判斷與選擇。

2.教學難點

（1）理解并運用道德規(guī)范進行判斷與選擇：學生可能對道德規(guī)范的理解不夠深入，難以將其運用到實際情境中。

舉例：學生在對一個道德困境進行判斷時，可能難以做出符合道德規(guī)范的選擇。

（2）掌握并運用法律法規(guī)進行判斷與選擇：學生可能對法律法規(guī)的了解不夠全面，難以將其運用到實際情境中。

舉例：學生在面對一個涉及法律法規(guī)的問題時，可能難以做出符合法律法規(guī)的選擇。

（3）綜合運用判斷與選擇的方法：學生可能對判斷與選擇的方法掌握不夠熟練，難以在實際情境中綜合運用。

舉例：學生在面對一個復雜問題時，可能難以運用所學的方法進行全面的分析和決策。

（4）在實際情境中進行正確的判斷與選擇：學生可能缺乏實際操作經驗，難以將所學知識運用到現實生活中。

舉例：學生在面對一個真實情境時，可能難以做出正確的判斷與選擇。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生突破難點，提高判斷與選擇的能力。同時，教師應注重引導學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有粵教版道德與法治上冊第一單元做人之本1.2明辨是非的教材。此外，教師還需準備相應的教學指導用書，以便于課堂教學的順利進行。

2.輔助材料：教師應準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些涉及道德與法律問題的新聞報道、案例分析等，以直觀的方式幫助學生理解和掌握相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，教師應確保實驗器材的完整性和安全性，并提前進行調試和檢查，以避免實驗過程中出現意外情況。

4.教室布置：根據教學需要，教師應布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和分享。同時，教師還需確保教室內的教學設備如投影儀、音響等正常運行，以保證課堂教學的順利進行。

5.網絡資源：教師應提前準備好可能需要的網絡資源，如在線案例分析、法律法規(guī)查詢等。確保在教學過程中可以順利地接入網絡，以便于學生進行自主學習和探究。

6.教學工具：教師還需準備一些教學工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設備等。這些工具可以幫助教師更好地進行課堂教學，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“正確判斷與選擇”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“正確判斷與選擇”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“正確判斷與選擇”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“正確判斷與選擇”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“正確判斷與選擇”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握正確判斷與選擇的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗正確判斷與選擇的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“正確判斷與選擇”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握正確判斷與選擇的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“正確判斷與選擇”知識點，掌握正確判斷與選擇的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“正確判斷與選擇”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“正確判斷與選擇”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“正確判斷與選擇”知識點和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握正確判斷與選擇的重要性，能夠認識到在日常生活和學習中，正確的判斷與選擇對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.掌握判斷與選擇的依據，如道德規(guī)范、法律法規(guī)等，能夠在實際情境中運用這些依據進行判斷與選擇。

3.學會判斷與選擇的方法，如分析問題、權衡利弊、制定計劃等，能夠在實際情境中運用這些方法進行正確的判斷與選擇。

4.在實際情境中進行正確的判斷與選擇，能夠運用所學知識和方法進行正確的判斷與選擇，提高自身的道德素養(yǎng)和法律意識。

5.培養(yǎng)良好的道德品質，遵守法律法規(guī)，自覺遵循道德規(guī)范，提高自身的道德素養(yǎng)。

6.增強法律意識，了解法律法規(guī)，遵守法律，維護自身的合法權益。

7.培養(yǎng)批判性思維和思辨能力，能夠對問題進行深入分析，做出合理的判斷與選擇。

8.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論等活動中，與他人合作，共同完成任務。

9.提高自主學習能力，能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學習，拓寬知識視野。

10.能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。教學反思與總結在教學過程中，我首先通過故事、案例或視頻等方式引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。然后，我詳細講解了判斷與選擇的依據和方法，并結合實例幫助學生理解。接著，我組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握正確判斷與選擇的方法。最后，我解答了學生的疑問，并對他們的學習成果進行了反饋和指導。

從教學效果來看，大多數學生能夠理解并掌握正確判斷與選擇的重要性，學會判斷與選擇的方法，并在實際情境中進行正確的判斷與選擇。同時，學生的道德素養(yǎng)和法律意識也有所提高，能夠自覺遵循道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題和不足之處。首先，部分學生在進行判斷與選擇時，仍然存在一定的困難，需要更多的指導和練習。其次，部分學生在小組討論等活動中，參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的積極性和主動性。最后，在課后拓展學習中，部分學生自主學習的能力還有待提高，需要更多的指導和鼓勵。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將增加更多的實踐機會，讓學生在實際情境中進行判斷與選擇，提高他們的應用能力。其次，我將鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。最后，我將加強對學生的指導和鼓勵，提高他們的自主學習能力。板書設計①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

重點知識點：正確判斷與選擇的重要性、判斷與選擇的依據、判斷與選擇的方法、實際情境中的判斷與選擇。

詞：重要性、依據、方法、實際情境。

句：正確判斷與選擇的重要性在于能夠幫助我們做出正確的決策，從而實現個人成長和社會發(fā)展。判斷與選擇的依據包括道德規(guī)范、法律法規(guī)等，幫助我們做出符合道德和法律的選擇。判斷與選擇的方法包括分析問題、權衡利弊、制定計劃等，幫助我們做出明智的選擇。在實