中學生責任感培養(yǎng)調(diào)查研究應用課題實施專項方案

“中學生責任感培養(yǎng)調(diào)查研究”實施方案主持人：楊克貴銅陵市第五中學4月

“中學生責任感培養(yǎng)調(diào)查研究”實施方案一、課題目前研究現(xiàn)實狀況中國學者將責任感培養(yǎng)歸屬于德育范圍，在責任感培養(yǎng)方面做了很多研究，并寫了很多相關(guān)專著文章，但側(cè)重于初中生研究較少，側(cè)重于經(jīng)過課堂培養(yǎng)責任感研究較少，而且大多關(guān)注理論研究。國外一直重視培養(yǎng)學生相關(guān)道德品德，而實踐性活動則是各國學校開展責任感培養(yǎng)活動關(guān)鍵方法，同時，國外很重視課堂教學改革。期望經(jīng)過課堂以多種方法使受教育者取得道德情感方面經(jīng)驗教育。同時國外研究大全部強調(diào)家庭、學校和社會在青少年學生責任感培養(yǎng)中主導作用。認識內(nèi)因是改變根本，只有學生自己覺察到責任感存在意義，她們才能自覺地參與責任感培養(yǎng)活動。二、課題研究意義及價值目前擺在我們中學教育者面前第一個挑戰(zhàn)是是青少年道德問題，目前出現(xiàn)新一系列青年問題，如：青少年犯罪增多、校園暴力暴力頻發(fā)、輟學、早戀、盲目追求時尚、缺乏文明禮儀等，而這些問題在一定程度上全部能夠歸結(jié)為責任感缺失問題。為此經(jīng)過本課題研究，針對中學生出現(xiàn)一系列責任感缺失問題，尋求問題產(chǎn)生原因，尋求處理措施，在達成愈加好管理學生同時，提升她們道德水平，提升她們精神境界，以求適應二十一世紀社會發(fā)展對她們要求。三、課題研究關(guān)鍵內(nèi)容及創(chuàng)新（一）在理論上，研究內(nèi)容有：1、對目前中學生不良行為習慣和反應責任感缺失現(xiàn)實狀況調(diào)查。2、論證提升責任感對學生成長發(fā)展主動意義。3、分析這些責任感缺失現(xiàn)象產(chǎn)生原因（1）主觀原因分析（中學生本身心理、生理方面原因）（2）客觀方面分析（家庭原因、學校原因、學生之間影響、社會原因等）4、中學生責任感培養(yǎng)方法研究（1）培訓學生良好學習習慣（2）培養(yǎng)學生良好行為習慣（3）培養(yǎng)學生良好品德習慣（二）本課題在借鑒中國外研究基礎(chǔ)上，可能創(chuàng)新之處：關(guān)注教育對象較為集中，對完中初中生和高中生全部有對應專門調(diào)查研究，體系以人為本理念。2、從學校教育管理角度出發(fā)，研究怎樣宏觀把握對學生責任感培養(yǎng)，便于研究經(jīng)驗結(jié)果推廣。3、依據(jù)我校實際情況，經(jīng)過具體調(diào)查研究，創(chuàng)建含有學校特色教育路徑和教育方法。四、課題研究基礎(chǔ)思緒（一）加強學習培訓，提升理論認識。從課題申報立項開始，我們就組織全部組員老師認真學習開題匯報，查閱相關(guān)資料。經(jīng)過不停地學習培訓，使各組員課題研究方面理論知識逐步豐富，科研水平逐步提升。在課題研究過程中，我們要常常組織組員老師進行部分科研知識學習，方便讓老師不停注入活水源頭。（二）重視課題管理，規(guī)范課題行為。依據(jù)上級對課題組管理要求，我們很重視課題管理工作。在步驟上根據(jù)“開提論證——中期評定——結(jié)題判定”來實施。在研究過程中，我們做了以下要求：1．課題組例會制度。課題組定時召開課題會議，傳達課題組研究計劃，指導組員老師制訂課題研究內(nèi)容、目標，使課題研究和實際管理工作融合，整體推進管理工作成效。2．堅持定時匯報制度。在每個月上旬，課題組全部要組織課題匯報交流，率領(lǐng)組員老師反思研究過程中得和失并立即調(diào)整和完善，為課題深入研究創(chuàng)設了良好氣氛。3．立即總結(jié)提煉。依據(jù)學校要求，課題組要求每一位組員老師加強反思和提煉，反思研究中得失，提煉研究結(jié)果，便于老師之間相互取長補短，有效提升老師整體科研能力。五、課題研究手段（一）行動研究法：經(jīng)過具體行動實施，觀看責任感培養(yǎng)效果。（二）個案研究法：抽取部分代表性個人或班級關(guān)鍵研究、分析。（三）調(diào)查研究法：經(jīng)過問卷調(diào)查及相關(guān)資料查閱，分析學生責任感缺失原因，提出針對性處理措施。（四）觀察研究法：經(jīng)過對學生學習生活情況觀察研究，了解中學生責任感培養(yǎng)方面一手資料。（五）經(jīng)驗總結(jié)法：在研究過程中組員間相互交流溝通，對經(jīng)驗進行總結(jié)歸納，得出概括性結(jié)論。（六）文件研究法：針對中學生責任感培養(yǎng)問題，查閱相關(guān)期刊雜志，結(jié)合中國外前人經(jīng)驗，為課題研究提供方向性指導。（七）網(wǎng)絡交流法：借助現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體手段，利用多種社交軟件向各研究中學生責任感培養(yǎng)方面同仁學習，借鑒經(jīng)驗。六、課題研究預期結(jié)果期望經(jīng)過對中學生日常生活調(diào)查研究、觀察分析，了解中學生責任感缺失產(chǎn)生惡果，并分析得出造成責任感缺失原因。在得出原因基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)學校管理，對中學生在校學習生活施加影響，進行思想和行為進行干涉引導，期望由此找出培養(yǎng)中學生責任感有效途。從而為學生未來成長、家庭友好、社會健康運行提供一定保障。七、課題研究完成時間、階段階段時間研究內(nèi)容責任人準備階段4月——6月1．成立課題組、進行分工安排；2．材料搜集、整理，理論學習；3．撰寫課題研究實施方案；4．上報課題申報方案。楊克貴調(diào)查研究分析階段7月—1月1．制訂課題研究計劃；2、圍繞課題開展各類研究活動；3、組織研討活動，研究案例，進行經(jīng)驗交流；4、得出分析結(jié)論，為對策作準備。課題組組員對策研究階段2月——7月1、下發(fā)各項班級管理文件，對學生行為進行干涉；2．分析處理方法前后效果；3．整理課題研究過程相關(guān)統(tǒng)計素材。課題組組員總結(jié)階段8月——9月1．總結(jié)研究經(jīng)驗，撰寫研究匯報，提出結(jié)題申請，接收結(jié)題驗收；2、召開試驗結(jié)果總結(jié)會議。課題組組員八、課題研究實施條件確保（一）課題組組員研究能力。課題組關(guān)鍵組員全部是直接從事學校教育管理骨干力量，大多含有本科及以上學歷，教育管理經(jīng)驗豐富，教科研能力強，朝氣蓬勃并主動投身于多種教育管理改革實踐，科研氣氛濃厚。（二）地域優(yōu)勢顯著。我校處于獅子山老城區(qū)，是所全日制完全高中且兼有內(nèi)地西藏班，多種家庭全部有，教育任務相當艱巨，進而研究工作經(jīng)典性較為顯著，工作開展可行性較強。（三）加強組織領(lǐng)導。學校成立專門研究工作領(lǐng)導小組，全方面負責研究工作。組織相關(guān)人員圍繞本課題主動開展前期準備工作。包含文件搜集工作、調(diào)研工作等。（四）學校將設置專題研究資金，確保研究工作開展，確保課題研究順利開展。九、課題組組員及分工楊