2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 中國(guó)古代政治家 第4課“千古一帝”秦始皇（1）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國(guó)古代政治家第4課“千古一帝”秦始皇（1）教學(xué)教案岳麓版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自岳麓版選修4《歷史》的第二單元“中國(guó)古代政治家”的第4課“千古一帝”秦始皇（1）。課程主要包括以下幾個(gè)部分：

1.秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)：講述秦始皇如何通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段，最終統(tǒng)一了六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家。

2.秦始皇的政治制度：介紹秦始皇在政治制度方面的創(chuàng)新，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣等，以及這些制度對(duì)后世的影響。

3.秦始皇的文化政策：探討秦始皇對(duì)文化的控制和統(tǒng)一，如“焚書(shū)坑儒”事件，以及其對(duì)中華文明發(fā)展的影響。

4.秦始皇的工程建設(shè)：介紹秦始皇時(shí)期的著名工程，如修建長(zhǎng)城、兵馬俑等，以及這些工程的歷史意義。

5.秦始皇的統(tǒng)治評(píng)價(jià)：分析歷代對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，如功過(guò)是非，以及他對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、建立中央集權(quán)制等歷史事件，使學(xué)生能夠建立起對(duì)古代中國(guó)的歷史時(shí)空觀念，理解秦始皇在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的史料，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高歷史學(xué)科的實(shí)證能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)討論秦始皇的功過(guò)是非，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀解釋?zhuān)囵B(yǎng)歷史解釋的能力。

4.歷史思維：通過(guò)分析秦始皇的政治制度、文化政策等，使學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維等歷史學(xué)科特有的思維方式。

5.價(jià)值引領(lǐng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的歷史事跡，使學(xué)生能夠理解中央集權(quán)制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀念和民族觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程：要求學(xué)生掌握秦始皇通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段，最終統(tǒng)一六國(guó)的歷史過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中所展現(xiàn)出的政治智慧和軍事才能。

（2）秦始皇的政治制度創(chuàng)新：要求學(xué)生理解秦始皇在政治制度方面的創(chuàng)新，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣等，以及這些制度對(duì)后世的影響。

（3）秦始皇的文化政策：要求學(xué)生了解秦始皇對(duì)文化的控制和統(tǒng)一，如“焚書(shū)坑儒”事件，以及其對(duì)中華文明發(fā)展的影響。

（4）秦始皇的工程建設(shè)：要求學(xué)生了解秦始皇時(shí)期的著名工程，如修建長(zhǎng)城、兵馬俑等，以及這些工程的歷史意義。

（5）秦始皇的統(tǒng)治評(píng)價(jià)：要求學(xué)生分析歷代對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)，如功過(guò)是非，以及他對(duì)中國(guó)歷史的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的背后的戰(zhàn)略思路：要求學(xué)生理解秦始皇在統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程中的戰(zhàn)略思路和決策智慧，這需要對(duì)歷史史料的深入分析和理解。

（2）秦始皇政治制度創(chuàng)新的具體實(shí)施：要求學(xué)生了解秦始皇在推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣等制度的具體實(shí)施過(guò)程，這需要對(duì)歷史史料的深入分析和理解。

（3）“焚書(shū)坑儒”事件的歷史背景和文化意義：要求學(xué)生了解“焚書(shū)坑儒”事件的歷史背景，以及這一事件對(duì)中華文明發(fā)展的影響，這需要對(duì)歷史史料的深入分析和理解。

（4）秦始皇工程建設(shè)的歷史意義：要求學(xué)生了解秦始皇時(shí)期工程建設(shè)的歷史意義，這需要對(duì)歷史史料的深入分析和理解。

（5）秦始皇統(tǒng)治評(píng)價(jià)的多元視角：要求學(xué)生從多元視角分析秦始皇的統(tǒng)治評(píng)價(jià)，這需要對(duì)歷史史料的深入分析和理解，以及批判性思維的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講述，為學(xué)生提供秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、政治制度創(chuàng)新、文化政策、工程建設(shè)等方面的歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解秦始皇的歷史地位和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就秦始皇的統(tǒng)治評(píng)價(jià)展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，如“焚書(shū)坑儒”事件，讓學(xué)生了解秦始皇的政策對(duì)文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，展示秦始皇時(shí)期的地圖、建筑圖片等，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和事件。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬秦始皇的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)和政治制度改革，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同立場(chǎng)，體驗(yàn)秦始皇的角色，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

5.小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成秦始皇相關(guān)的歷史項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史分析能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、政治制度創(chuàng)新、文化政策、工程建設(shè)等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)秦始皇的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)秦始皇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)古代政治家的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、政治制度創(chuàng)新、文化政策、工程建設(shè)等方面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞秦始皇的統(tǒng)治評(píng)價(jià)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)秦始皇知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與秦始皇內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合秦始皇的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)秦始皇的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的秦始皇的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的秦始皇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于秦始皇的生平事跡、秦始皇陵的考古發(fā)現(xiàn)等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的戰(zhàn)略思想、分析秦始皇政治制度對(duì)后世的影響等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦始皇時(shí)期的歷史背景，了解秦朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

4.提供與秦始皇相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論著等資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱和分析史料，提高學(xué)生的史學(xué)研究能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)科的活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱情。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考秦始皇的統(tǒng)治理念與現(xiàn)代政治制度的關(guān)聯(lián)，探討秦始皇的政治制度對(duì)現(xiàn)代政治發(fā)展的啟示。

7.鼓勵(lì)學(xué)生探討秦始皇的歷史地位和評(píng)價(jià)，思考不同歷史時(shí)期對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合秦始皇的歷史事跡，思考個(gè)人奮斗和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和責(zé)任感。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合秦始皇的政治制度創(chuàng)新，學(xué)習(xí)現(xiàn)代政治制度的發(fā)展和變革。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、考古遺址等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的直觀感受和認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)展示秦始皇陵的考古發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生們的想象力。在討論“焚書(shū)坑儒”事件時(shí)，學(xué)生們的觀點(diǎn)交鋒激烈，體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于秦始皇政治制度創(chuàng)新的細(xì)節(jié)理解不夠深入，下次我可以適當(dāng)增加案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)理解抽象概念。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱烈，但個(gè)別學(xué)生發(fā)言次數(shù)較少，下次我應(yīng)該更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些手忙腳亂，這說(shuō)明他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)方面還需要加強(qiáng)。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提高實(shí)踐能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)過(guò)程：

-秦國(guó)崛起：商鞅變法

-滅六國(guó)：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)

-統(tǒng)一六國(guó)：公元前221年

2.秦始皇政治制度創(chuàng)新：

-中央集權(quán)：皇帝制度、三公九卿

-地方