Module 2 Unit 2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module2Unit2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

本課時(shí)主要圍繞“家庭成員”和“日常活動(dòng)”展開，通過介紹家庭成員的姓名、外貌特征和日常生活，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：家庭成員的稱謂、外貌特征的描述以及日?；顒?dòng)的表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確掌握家庭成員的英文稱謂，如：mother,father,sister,brother等。

2.能夠運(yùn)用形容詞描述家庭成員的外貌特征，如：tall,short,thin,fat等。

3.能夠表達(dá)家庭成員的日常生活，如：cook,read,watchTV等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.家庭成員的英文稱謂。

2.描述家庭成員外貌特征的形容詞。

3.表達(dá)家庭成員日常活動(dòng)的詞匯。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.形容詞的運(yùn)用。

2.家庭成員日常活動(dòng)的表達(dá)。

教學(xué)方法：

1.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：Whatdidyoulearnaboutdailyroutineslastclass?

2.新課呈現(xiàn)：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的英文稱謂，如：mother,father,sister,brother等。

3.單詞學(xué)習(xí)：教師講解形容詞的用法，如：tall,short,thin,fat等，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生加以鞏固。

4.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句型練習(xí)，如：Mymotheristallandthin.

5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的日常對(duì)話。

6.課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生注意形容詞的用法。

7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向家人介紹自己的家庭成員，并記錄下來。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過交際法和任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還需注意形容詞的用法，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能夠準(zhǔn)確表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂、外貌特征和日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫相關(guān)的詞匯和句型，提高英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同國家的家庭成員和日?；顒?dòng)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭生活，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過描述家庭成員的外貌特征和日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷的能力，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等，同時(shí)具備一定的聽、說、讀、寫能力。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，如：eat,sleep,read等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)整體保持興趣，尤其是對(duì)家庭成員和日?；顒?dòng)的話題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏愛通過聽、說進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)形容詞的運(yùn)用和家庭成員日?；顒?dòng)的表達(dá)存在一定的困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能面臨語言組織能力和跨文化交際能力的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等形式中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-情境導(dǎo)入：教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-單詞學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察圖片和教師的示范，學(xué)習(xí)描述家庭成員外貌特征的形容詞，如：tall,short,thin,fat等。

-句型練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員間的日常對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組完成任務(wù)，如：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日常活動(dòng)的時(shí)間表，并用英語進(jìn)行介紹。

-總結(jié)與展示：學(xué)生向全班展示自己的任務(wù)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放有關(guān)家庭成員和日?；顒?dòng)的視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語境，增強(qiáng)學(xué)生的語感。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如：互動(dòng)白板、在線問卷等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-實(shí)物資源：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物，如：家庭成員的圖片、日常活動(dòng)的小道具等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module2Unit2第一課時(shí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述家庭成員和日常活動(dòng)的情況？”例如，你可以描述一下你的家庭成員的外貌特征和他們的日?；顒?dòng)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述家庭成員和日常活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的英文稱謂、描述外貌特征的形容詞和日常活動(dòng)的表達(dá)。家庭成員的英文稱謂包括mother,father,sister,brother等。形容詞有tall,short,thin,fat等。日?；顒?dòng)的表達(dá)有cook,read,watchTV等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述家庭成員的外貌特征和他們的日常活動(dòng)。例如，我們可以這樣說：“Mymotheristallandthin.Shecooksforuseveryday.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)形容詞的運(yùn)用和日?；顒?dòng)的表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于形容詞的運(yùn)用，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我們可以用形容詞來描述兄弟姐妹的外貌特征，如：“Mysisterisshortandcute.”對(duì)于日?；顒?dòng)的表達(dá)，我會(huì)讓大家練習(xí)如何用英語描述家人的活動(dòng)，如：“MyfatherwatchesTVinthelivingroom.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員和日?；顒?dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，小組可以選擇討論家庭成員的喜好、周末活動(dòng)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，模擬家庭成員間的日常對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。例如，小組可以表演一段家庭成員間的對(duì)話，展示他們?nèi)绾斡糜⒄Z描述家庭成員的外貌特征和日?；顒?dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員和日?；顒?dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何用英語描述家庭成員和日?；顒?dòng)的重要性是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的英文稱謂、描述外貌特征的形容詞和日?；顒?dòng)的表達(dá)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員的英文稱謂：母親（mother）、父親（father）、姐姐（sister）、哥哥（brother）等。

2.描述家庭成員外貌特征的形容詞：高（tall）、矮（short）、瘦（thin）、胖（fat）等。

3.日?；顒?dòng)的表達(dá)：做飯（cook）、閱讀（read）、看電視（watchTV）等。

4.家庭成員的喜好：喜歡（like）、愛好（hobby）、興趣（interest）等。

5.周末活動(dòng)的表達(dá)：去公園（gotothepark）、看電影（watchamovie）、參加派對(duì)（attendaparty）等。

6.介紹家庭成員和日常活動(dòng)的句型：Thisismymother.Sheistallandthin.Shecooksforuseveryday.Thisismyfather.Heistallandstrong.HewatchesTVinthelivingroom.等。

7.詢問和描述家庭成員和日?；顒?dòng)的問題：Whatisyourmotherlike?Howtallisyourfather?Whatdoesyoursisterliketodo?等。

8.家庭成員和日?；顒?dòng)的圖片識(shí)別：通過觀察圖片，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)圖片中人物的外貌特征和活動(dòng)。

9.家庭成員和日常活動(dòng)的表格填寫：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，填寫關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的表格。

10.家庭成員和日?；顒?dòng)的角色扮演：學(xué)生能夠模擬真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高語言實(shí)踐能力。

11.家庭成員和日常活動(dòng)的討論：學(xué)生能夠就家庭成員和日?；顒?dòng)的話題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

12.家庭成員和日?；顒?dòng)的報(bào)告：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，制作關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的報(bào)告。

13.家庭成員和日?；顒?dòng)的總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提高歸納和概括能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員的英文稱謂與外貌特征的描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的英文稱謂（mother,father,sister,brother等）和描述外貌特征的形容詞（tall,short,thin,fat等）。

-關(guān)鍵詞：family,member,mother,father,sister,brother,tall,short,thin,fat。

-句型：Thisismymother.Sheistallandthin.

2.家庭成員的日常生活與喜好的表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日?；顒?dòng)的表達(dá)（cook,read,watchTV等）和家庭成員的喜好（like,hobby,interest等）。

-關(guān)鍵詞：daily,activity,cook,read,watch,TV,like,hobby,interest。

-句型：Mymotherlikestocook.

3.家庭成員和日常活動(dòng)的綜合運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：介紹家庭成員和日?；顒?dòng)的句型（Thisismymother.Sheistallandthin.Shecooksforuseveryday.等）和詢問家庭成員和日常活動(dòng)的問題（Whatisyourmotherlike?Howtallisyourfather?等）。

-關(guān)鍵詞：introduce,family,daily,activity,question,answer。

-句型：Thisismyfather.Heistallandstrong.HewatchesTVinthelivingroom.

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員的英文稱謂與外貌特征的描述

-mother,father,sister,brother

-tall,short,thin,fat

-Thisismymother.Sheistallandthin.

2.家庭成員的日常生活與喜好的表達(dá)

-cook,read,watchTV

-like,hobby,interest

-Mymotherlikestocook.

3.家庭成員和日?；顒?dòng)的綜合運(yùn)用

-Thisismymother.Sheistallandthin.Shecooksforuseveryday.

-Whatisyourmotherlike?Howtallisyourfather?八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過提供豐富的語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.交際法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)形容詞的運(yùn)用存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

2.學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能面臨語言組織能力和跨文化交際能力的挑戰(zhàn)。

3.部分學(xué)生在理解和運(yùn)用句型時(shí)存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)形容詞的運(yùn)用，可以通過舉例和比較的方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用形容詞。同時(shí)，增加形容詞的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用形容詞。

2.對(duì)于角色扮演和小組討論，可以提前給學(xué)生提供一些話題和示例，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行語言組織。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的跨文化交際能力。

3.對(duì)于句型的理解和運(yùn)用，可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

-推薦閱讀材料一：關(guān)于家庭成員的英文故事，如《TheStoryofMyFamily》。

-推薦閱讀材料二：關(guān)于日常活動(dòng)的英文故事，如《MyDailyRoutine》。

-推薦閱讀材料三：關(guān)于家庭成員外貌特征的英文描述，如《DescribingPeople》。

2.拓展內(nèi)容：視頻資源

-視頻資源一：關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的英文動(dòng)畫，如《MeettheRobinsons》。

-視頻資源二：關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的英文紀(jì)錄片，如《MyFamilyandMe》。

-視頻資源三：關(guān)于家庭成員和日?；顒?dòng)的英文歌曲，如《Family》。

3.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)家庭成員和日?；顒?dòng)的理解。

-學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行閱讀或觀看視頻，增加家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起討論閱讀材料或視頻資源，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-學(xué)生可以記錄閱讀材料或視頻資源中的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用閱讀