2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第4課 工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立教案 新人教版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第4課工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第4課“工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立”，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.工業(yè)化的起步：介紹我國(guó)在1953年開(kāi)始實(shí)施的第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)分析我國(guó)工業(yè)化起步的過(guò)程、取得的成果及其歷史意義。

2.人民代表大會(huì)制度的確立：闡述1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)，通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法》，確立人民代表大會(huì)制度，以及這一制度的確立對(duì)我國(guó)政治生活的影響。同時(shí)，探討人民代表大會(huì)制度在我國(guó)的地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度的確立，使學(xué)生掌握相關(guān)歷史事件、人物、政策及其影響，培養(yǎng)其歷史思維能力和歷史觀念。

2.思政素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義制度，了解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)。

3.分析與綜合能力：引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)化起步的過(guò)程和成果，以及人民代表大會(huì)制度的確立背景和意義，培養(yǎng)其分析與綜合問(wèn)題的能力。

4.道德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)我國(guó)新中國(guó)的成立、土地改革和農(nóng)業(yè)合作化等歷史背景有了基本了解。此外，他們還對(duì)社會(huì)主義建設(shè)初期的一些重要事件和人物有所認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程具有一定的興趣，尤其對(duì)新中國(guó)成立后的社會(huì)主義建設(shè)感興趣。他們?cè)诜治?、綜合問(wèn)題的能力上逐漸提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡閱讀，有的喜歡討論，這為課堂上的多樣化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)工業(yè)化起步的具體過(guò)程、取得的成果及其影響等方面的知識(shí)理解不夠深入，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解。此外，人民代表大會(huì)制度的確立這一政治制度問(wèn)題可能較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。同時(shí)，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際分析中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-教學(xué)掛圖

-實(shí)物模型（如工業(yè)產(chǎn)品模型）

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)課件

-新人教版歷史教材

-歷史圖片資料庫(kù)

-教學(xué)視頻片段

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如課堂問(wèn)答、投票等）

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)資源

-歷史教育網(wǎng)站資源（不含網(wǎng)址）

-在線歷史資料庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-對(duì)話式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-視頻教學(xué)

-實(shí)物展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度的確立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是工業(yè)化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于工業(yè)化起步的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工業(yè)化對(duì)社會(huì)的影響。

簡(jiǎn)短介紹工業(yè)化起步的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工業(yè)化的基本概念、發(fā)展過(guò)程和意義。

過(guò)程：

講解工業(yè)化的定義，包括其主要發(fā)展階段和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹我國(guó)工業(yè)化起步的過(guò)程、取得的成果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解工業(yè)化對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要作用。

3.工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人民代表大會(huì)制度的確立及其意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治生活中的地位和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工業(yè)化或人民代表大會(huì)制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工業(yè)化及人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化及人民代表大會(huì)制度的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工業(yè)化的起步、人民代表大會(huì)制度的確立等。

強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)史》、《中國(guó)工業(yè)化的道路》等書(shū)籍，深入了解工業(yè)化起步的過(guò)程和取得的成就。

-傳記資料：介紹有關(guān)新中國(guó)建設(shè)時(shí)期的杰出人物傳記，如《毛澤東傳》、《周恩來(lái)傳》等，讓學(xué)生了解這些領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)。

-政治文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》和相關(guān)政治文獻(xiàn)，理解人民代表大會(huì)制度的確立及其在我國(guó)政治生活中的作用。

-紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片《中國(guó)工業(yè)化之路》、《人民代表大會(huì)制度的歷程》等，直觀地了解工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的過(guò)程。

-歷史博物館：參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，了解工業(yè)化起步階段的實(shí)物展示，如工業(yè)產(chǎn)品、老照片等。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、取得的成果等方面進(jìn)行深入研究，形成自己的見(jiàn)解。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析我國(guó)工業(yè)化與西方國(guó)家工業(yè)化的異同，探討各自的發(fā)展特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與不足。

-課題調(diào)研：組織學(xué)生開(kāi)展課題調(diào)研，了解家鄉(xiāng)在工業(yè)化進(jìn)程中的變化，以及人民代表大會(huì)制度在當(dāng)?shù)氐膶?shí)踐情況。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展關(guān)于工業(yè)化與人民代表大會(huì)制度相關(guān)話題的討論，分享觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等多種形式，表達(dá)自己對(duì)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的認(rèn)識(shí)和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第4課“工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到以下主要內(nèi)容：

1.工業(yè)化的起步：我國(guó)在1953年開(kāi)始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，取得了顯著的成果，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

2.人民代表大會(huì)制度的確立：1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》，確立了人民代表大會(huì)制度，成為我國(guó)根本政治制度。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，特設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）我國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始于哪一年？

A.1950年B.1953年C.1955年D.1958年

（2）下列哪項(xiàng)不是第一個(gè)五年計(jì)劃的主要任務(wù)？

A.發(fā)展重工業(yè)B.發(fā)展農(nóng)業(yè)C.提高國(guó)防能力D.發(fā)展輕工業(yè)

（3）我國(guó)第一部《中華人民共和國(guó)憲法》是在哪一年通過(guò)的？

A.1949年B.1954年C.1956年D.1960年

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述我國(guó)工業(yè)化起步的過(guò)程及取得的成果。

（2）簡(jiǎn)述人民代表大會(huì)制度的確立及其在我國(guó)政治生活中的地位。

3.分析題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立之間的關(guān)系。

三、檢測(cè)答案及解析

1.選擇題答案：

（1）B

（2）D

（3）B

2.簡(jiǎn)答題答案及解析：

（1）答案：我國(guó)在1953年開(kāi)始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)。到1957年，我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)取得了顯著的成果，如鋼鐵、機(jī)械、化肥等產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)，為社會(huì)主義工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)工業(yè)化起步過(guò)程的了解，要求掌握第一個(gè)五年計(jì)劃的主要任務(wù)和取得的成果。

（2）答案：1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法》，確立了人民代表大會(huì)制度。這一制度成為我國(guó)根本政治制度，體現(xiàn)了人民民主專政的原則。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的確立及其在我國(guó)政治生活中的地位的理解。

3.分析題答案及解析：

答案：工業(yè)化起步為人民代表大會(huì)制度的確立提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，人民代表大會(huì)制度的確立為工業(yè)化發(fā)展提供了政治保障。兩者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立之間關(guān)系的分析能力，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析。

四、課后作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于工業(yè)化起步和人民代表大會(huì)制度確立的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析兩者之間的關(guān)系。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們經(jīng)歷的工業(yè)化進(jìn)程及對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，整理成訪談錄。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①工業(yè)化的起步

②第一個(gè)五年計(jì)劃

③重工業(yè)發(fā)展

④人民代表大會(huì)制度的確立

⑤《中華人民共和國(guó)憲法》

2.重點(diǎn)詞句：

①工業(yè)化：指國(guó)家或地區(qū)通過(guò)發(fā)展工業(yè)，實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

②第一個(gè)五年計(jì)劃：1953-1957年，我國(guó)實(shí)施的第一個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)。

③重工業(yè)：指以生產(chǎn)生產(chǎn)資料為主的工業(yè)部門(mén)，如鋼鐵、機(jī)械、化工等。

④人民代表大會(huì)制度：我國(guó)的根本政治制度，