2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5舒適的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)大象版1.5舒適的“家”（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：舒適的“家”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解家的概念及重要性。

2.探討舒適家的特點(diǎn)，包括環(huán)境、布局、溫度等。

3.學(xué)習(xí)如何保護(hù)和改善我們的居住環(huán)境。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-利用圖片和視頻展示不同類型的家，引發(fā)學(xué)生對(duì)家的思考。

-提問：同學(xué)們，你們覺得什么樣的家才是舒適的？

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）：

-通過課本閱讀，讓學(xué)生了解家的概念及重要性。

-討論舒適家的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、布局、溫度等方面。

-舉例說明如何保護(hù)和改善居住環(huán)境，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）：

-分組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的家的模型，并展示給其他同學(xué)。

-各組分享設(shè)計(jì)理念，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家的舒適性和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在生活中如何為家庭環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回家后觀察自己的居住環(huán)境，提出至少3個(gè)改善建議，并與家長分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解家的概念及重要性，認(rèn)識(shí)到舒適家的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注居住環(huán)境，學(xué)會(huì)如何保護(hù)和改善居住環(huán)境。

3.提高學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析家庭環(huán)境的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究舒適家的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

2.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)參與家庭環(huán)保行動(dòng)的積極性，培養(yǎng)綠色生活理念。

3.設(shè)計(jì)思維：通過設(shè)計(jì)舒適的家的模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和解決問題的能力。

4.溝通表達(dá)：提高學(xué)生在討論、分享過程中的表達(dá)能力和傾聽他人意見的素養(yǎng)，增進(jìn)人際交流。

5.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)社會(huì)的重要性，激發(fā)關(guān)愛家園、積極參與環(huán)保行動(dòng)的責(zé)任感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為等方面具有一定的特點(diǎn)，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠通過觀察、實(shí)踐等方式獲取信息，并對(duì)家庭環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)。但他們的認(rèn)知水平尚處于具體形象思維階段，對(duì)于抽象概念的理解和把握還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

（2）情感層次：學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境充滿興趣，關(guān)心自己的生活環(huán)境，愿意為家庭環(huán)保做出努力。但在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，需要教師給予鼓勵(lì)和支持。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些基本的科學(xué)知識(shí)，如溫度、濕度等，但對(duì)于家庭環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，如節(jié)能減排、垃圾分類等，掌握程度有限。

（2）能力方面：學(xué)生在小組合作、觀察、表達(dá)等方面具有一定的能力，但在解決問題、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中，可能因缺乏自律性和堅(jiān)持性，難以將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在家庭中已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，但在環(huán)保方面，可能存在浪費(fèi)資源、亂丟垃圾等不良行為。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維有助于課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（2）消極影響：學(xué)生在認(rèn)知、能力、素質(zhì)等方面的不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難，影響學(xué)習(xí)效果；不良的行為習(xí)慣可能制約學(xué)生在環(huán)保方面的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)課程中的基本概念、知識(shí)點(diǎn)，如家的定義、舒適家的特點(diǎn)等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)家庭環(huán)境、環(huán)保行動(dòng)等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和溝通能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)舒適的家的模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解和掌握。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找家庭環(huán)保小知識(shí)、成功案例等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

（4）實(shí)物展示：展示與家庭環(huán)境相關(guān)的實(shí)物，如節(jié)能燈泡、垃圾分類桶等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保用品，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)的興趣。

（5）情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)舒適家的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）激勵(lì)機(jī)制：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“舒適的‘家’”主題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“舒適的家的特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為一個(gè)舒適的家需要具備哪些條件？”、“你能舉例說明如何在家中實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解家的概念和舒適家的基本特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，突出本節(jié)課的重點(diǎn)“舒適家的特點(diǎn)”。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同環(huán)境的家居圖片，引出“舒適的‘家’”主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解舒適家的特點(diǎn)，如適宜的溫度、良好的通風(fēng)、合理的布局等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和設(shè)計(jì)舒適家的模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)中，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解舒適家的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)舒適家特點(diǎn)的理解，突破本節(jié)課的難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)和改善家的環(huán)境”。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)自己的舒適家模型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步探索和了解更多關(guān)于家庭環(huán)境的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)舒適家設(shè)計(jì)和環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了“舒適的‘家’”的概念，掌握了舒適家的基本特點(diǎn)，如適宜的溫度、良好的通風(fēng)、合理的布局等。

-學(xué)生通過參與設(shè)計(jì)舒適家的模型，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過實(shí)踐和探究，掌握了如何設(shè)計(jì)和改善家庭環(huán)境的方法。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)家庭環(huán)境的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)生活的重要性。

-學(xué)生激發(fā)了參與家庭環(huán)保行動(dòng)的積極性，樹立了綠色生活的理念。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述舒適家的特點(diǎn)，并舉例說明如何實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)和展示自己設(shè)計(jì)的舒適家模型，并解釋設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生能夠提出家庭環(huán)保的具體建議，并付諸實(shí)踐。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-舒適的家的定義與特點(diǎn)：適宜的溫度、良好的通風(fēng)、合理的布局等。

-環(huán)境保護(hù)與家庭環(huán)保行動(dòng)：節(jié)能減排、垃圾分類、資源循環(huán)利用等。

-設(shè)計(jì)思維與家模型制作：創(chuàng)新意識(shí)、合作能力、解決問題的實(shí)踐操作。

②詞句重點(diǎn)：

-“舒適的‘家’不僅要有舒適的環(huán)境，還要有環(huán)保的生活方式。”

-“通過我們的努力，可以讓家變得更美好?！?/p>

-“設(shè)計(jì)家模型時(shí)，我們要考慮如何在保持舒適的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)保?！?/p>

③板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《舒適的“家”》

-板書內(nèi)容：

-定義與特點(diǎn)

-溫度適宜

-通風(fēng)良好

-布局合理

-環(huán)保行動(dòng)

-節(jié)能減排

-垃圾分類

-資源利用

-設(shè)計(jì)思維

-創(chuàng)新意識(shí)

-合作能力

-實(shí)踐操作

板書設(shè)計(jì)條理清晰，突出重點(diǎn)，通過直觀的圖文結(jié)合，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句子。同時(shí)，板書內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)“舒適的‘家’”主題的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生的小組討論過程和展示成果，評(píng)估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和問題解決方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)“舒適的‘家’”主題的知識(shí)點(diǎn)和概念的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)“舒適的‘家’”主題的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“舒適的‘家’”主題的教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面還存在一些不足。特別是在設(shè)計(jì)舒適家的模型時(shí)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，通過提問