《玩具適用年齡判定指南gbt+28022-2021》詳細解讀

《玩具適用年齡判定指南gb/t28022-2021》詳細解讀contents目錄1范圍2規(guī)范性引用文件3術語和定義4指南4.1起始年齡從出生到小于4個月的兒童4.2起始年齡從4個月到小于8個月的兒童contents目錄4.3起始年齡從8個月到小于12個月的兒童4.4起始年齡從12個月到小于18個月的兒童4.5起始年齡從18個月到小于24個月的兒童4.6起始年齡從24個月到小于36個月的兒童4.7起始年齡從3歲到小于4歲的兒童4.8起始年齡從4歲到小于6歲的兒童4.9起始年齡從6歲到小于8歲的兒童contents目錄4.10起始年齡從8歲到小于14歲的兒童附錄A(資料性)玩具分類體系:玩具類別和子類別描述附錄B(資料性)關于電子玩具方面的考慮事項參考文獻011范圍玩具的設計和制造必須保證在規(guī)定適用的年齡范圍內，不會對兒童造成危害。安全性原則玩具應適合兒童的身體發(fā)育、智力發(fā)展和情感需求，能夠引發(fā)興趣并促進技能提升。適宜性原則玩具的適用年齡標識必須清晰、明確，方便消費者選擇和購買。清晰性原則玩具適用年齡判定原則010203玩具適用年齡分類嬰兒玩具適用于出生后至18個月的兒童，主要滿足其基本動作技能的發(fā)展和感知覺的刺激需求。幼兒玩具適用于18個月至3歲的兒童，更注重認知能力、語言能力和社交技能的培養(yǎng)。學齡前兒童玩具適用于3歲至6歲的兒童，強調創(chuàng)造力、想象力和解決問題能力的培養(yǎng)。學齡兒童玩具適用于6歲至14歲的兒童，更注重科學知識、邏輯思維和團隊協(xié)作能力的提升。玩具適用年齡判定方法通過實際測試和評估，觀察兒童在使用玩具過程中的反應和表現(xiàn)，進一步驗證適用年齡的適宜性。參考國內外相關法規(guī)和標準，以及市場上同類玩具的適用年齡標識，確保判定的準確性和合理性。依據(jù)兒童發(fā)展心理學和教育學原理，結合兒童生理、心理和社會發(fā)展的階段性特征進行判定。010203022規(guī)范性引用文件本標準規(guī)定了玩具安全的基本要求，是所有玩具產(chǎn)品必須遵循的基礎標準。GB6675.2-2014《玩具安全第2部分：機械與物理性能》GB6675.1-2014《玩具安全第1部分：基本規(guī)范》國家標準010203詳細規(guī)定了玩具的機械和物理性能要求，以確保玩具在使用過程中的安全性。GB6675.3-2014《玩具安全第3部分：易燃性能》對玩具的易燃性能進行了規(guī)定，以減少因玩具引發(fā)的火災風險。國家標準國家標準GB6675.4-2014《玩具安全第4部分：特定元素的遷移》規(guī)定了玩具中特定元素的遷移限量，以保障兒童的健康。QB/T2958-2008《兒童自行車安全要求》QB/T1292-2008《兒童推車安全要求》針對兒童自行車產(chǎn)品的特殊安全要求進行了詳細規(guī)定。規(guī)定了兒童推車的安全性能要求，確保兒童在使用過程中的安全。行業(yè)標準國際標準ISO8124-1:2018《玩具安全—第1部分：安全要求》提供了玩具安全的國際準則，是各國制定本國玩具安全標準的重要參考。EN71-1:2014+A1:2018《玩具安全—第1部分：機械與物理性能》歐洲的玩具安全標準，對玩具的機械和物理性能提出了具體要求。這些規(guī)范性引用文件共同構成了《玩具適用年齡判定指南》的基礎，為玩具的安全性和適用性提供了全面的指導和保障。0102030405033術語和定義定義設計或預定供14歲以下兒童玩耍的產(chǎn)品，無論是否是專門設計的產(chǎn)品，都視為玩具。范圍包括但不限于毛絨玩具、塑膠玩具、木質玩具、金屬玩具、紙制玩具、電子玩具、電動玩具等。玩具指玩具產(chǎn)品適用的兒童年齡范圍。定義根據(jù)兒童的年齡、興趣、智力、體力等特征，將玩具適用年齡劃分為不同的階段，如嬰兒期、幼兒期、兒童期等。分類適用年齡定義在玩具或其包裝上標明的適用年齡或年齡范圍。作用為消費者提供選購指導，幫助消費者選擇適合自己孩子年齡段的玩具，確保玩具的安全性和適齡性。年齡標識安全性能要求玩具應符合國家相關標準和法規(guī)的要求，確保兒童在玩耍過程中的安全。例如，玩具的邊緣和尖端不能過于鋒利，以免劃傷兒童；玩具的材質和涂料應符合環(huán)保要求，不得含有有毒有害物質等。定義玩具在正常使用及可預見的合理濫用情況下，不會因設計或制造的缺陷而對使用者或第三者造成人身傷害或財產(chǎn)損失的能力。044指南兒童身體和心理發(fā)展特點玩具的設計和功能應與兒童的身體發(fā)育、認知能力、情感發(fā)展等相匹配。玩具的復雜性玩具的操作難度、玩法多樣性以及所要求的手眼協(xié)調能力等，都是判定適用年齡的重要因素。安全性能針對不同年齡段兒童的安全防護設計和使用說明，確保兒童在玩耍過程中的安全。玩具適用年齡的判定因素玩具適用年齡的具體劃分嬰兒期（0-12個月）此階段玩具應注重感官刺激和動手能力，如軟塑膠積木、布書等。02040301學齡前期（3-6歲）此階段玩具應提升邏輯思維和空間智能，如樂高積木、科學實驗套裝等。幼兒期（1-3歲）此階段玩具應培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，如拼圖、嵌板等益智類玩具。學齡期（6歲以上）此階段玩具應注重科學探索和知識學習，如顯微鏡套裝、編程機器人等。玩具應明確標注適用年齡范圍，以便消費者選擇適合兒童年齡的玩具。玩具適用年齡的標識要求標識應清晰、醒目，易于消費者識別和理解。對于跨年齡段使用的玩具，應分別標注各年齡段的適用情況，并提供相應的使用說明和安全警示。規(guī)范玩具市場秩序，提高玩具產(chǎn)品質量和安全性能。為玩具設計和生產(chǎn)提供指導，推動玩具產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。有助于消費者為兒童選擇安全、合適的玩具，促進兒童身心健康發(fā)展。玩具適用年齡判定的意義054.1起始年齡從出生到小于4個月的兒童此階段兒童主要通過感官來探索周圍環(huán)境，尤其是視覺和聽覺。感官發(fā)展兒童開始逐漸掌握一些基本的運動技能，如抓握和拼圖等，但精細動作能力尚待發(fā)展。運動能力兒童開始對周圍的事物產(chǎn)生好奇，能夠簡單地區(qū)分不同的顏色、形狀和聲音。認知能力兒童發(fā)展特點安全性玩具應提供豐富的視覺、聽覺和觸覺刺激，有助于兒童建立感官認知。感官刺激簡易性玩具應易于操作和理解，以便兒童能夠輕松掌握玩法。玩具應設計得足夠大，防止兒童吞咽，同時避免使用有毒或易碎的材料。玩具設計要點如柔軟的毛絨玩具或帶有輕柔音樂的搖籃玩具，有助于安撫兒童情緒。安撫玩具如彩色氣球、搖鈴等，能夠激發(fā)兒童的好奇心和探索欲望。感官探索玩具可懸掛各種小玩具，鼓勵兒童進行抓握和踢腿等動作，促進肌肉發(fā)展。健身架類玩具玩具推薦類型064.2起始年齡從4個月到小于8個月的兒童對周圍環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣，開始通過觀察和探索來認識世界。認知發(fā)展逐漸形成自我意識，開始表現(xiàn)出對特定玩具的喜好。情感發(fā)展此階段兒童開始逐漸掌握抓握能力，能夠抓取一些小型玩具。生理發(fā)展兒童發(fā)展特點玩具設計原則安全性玩具應設計得易于抓握，無小零件以免誤吞，材質應安全無毒。趣味性玩具應具有吸引兒童的色彩、聲音或動作，激發(fā)其好奇心和探索欲。教育性玩具可以引導兒童進行一些簡單的動作訓練，如拼圖、堆疊等，以促進其手眼協(xié)調能力的發(fā)展。軟體玩具如布書、軟膠積木等，既安全又易于抓握，適合此階段兒童玩耍。發(fā)出聲音的玩具如搖鈴、擠壓發(fā)聲玩具等，能夠吸引兒童的注意力，并刺激其聽覺發(fā)展。簡單的拼圖玩具如大塊拼圖、嵌板玩具等，可以培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調能力和解決問題的能力。030201適宜玩具類型074.3起始年齡從8個月到小于12個月的兒童認知能力發(fā)展兒童開始對周圍環(huán)境產(chǎn)生好奇，能夠識別一些簡單的物體和圖案，對聲音和語言也更加敏感。社交和情感發(fā)展兒童開始表現(xiàn)出對人際互動的興趣，能夠通過表情和聲音來表達自己的情緒和需求。精細動作能力提升8個月到小于12個月的兒童，手部協(xié)調能力逐漸增強，能夠抓取和拼湊一些較小的物體。兒童發(fā)展特點01安全性玩具應設計得足夠大，防止兒童吞咽；邊緣和角落應為圓潤，以防止意外傷害。玩具設計要點02趣味性玩具應具有吸引兒童的色彩、形狀和聲音，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。03教育性玩具可以融入一些簡單的認知元素，如數(shù)字、顏色、形狀等，以促進兒童認知能力的發(fā)展。軟體塑膠玩具如軟膠積木，既安全又有趣，還能幫助兒童鍛煉手部協(xié)調能力。音樂玩具如簡易打擊樂器，能夠激發(fā)兒童對音樂的興趣，同時培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。圖書類玩具如布書或紙板書，可以引導兒童開始接觸閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。玩具推薦類型084.4起始年齡從12個月到小于18個月的兒童玩具類別與特點動作與操作玩具這類玩具能夠激發(fā)兒童的好奇心和探索欲望，如簡單的拼插玩具、堆疊玩具等，有助于培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調能力和精細動作技能。音樂與節(jié)奏玩具適合此年齡段的兒童的音樂玩具，如小鼓、木琴等，能夠激發(fā)兒童對音樂的興趣，培養(yǎng)節(jié)奏感。軟質球類與投擲玩具輕質、軟質的球類和投擲玩具，如軟膠球、布球等，有助于兒童鍛煉手臂力量和投擲技巧，同時確保安全。小零件與窒息風險確保玩具中無小零件或易脫落部件，以防止兒童誤吞造成窒息危險。材質與無毒玩具應采用無毒、環(huán)保的材質制造，確保兒童在玩耍過程中不會接觸到有害物質。邊緣與尖端玩具的邊緣和尖端應圓潤無銳角，避免劃傷或刺傷兒童。安全考慮因素適齡性選擇適合此年齡段兒童認知水平和動作能力的玩具，避免過于復雜或過于簡單。01.玩具選擇建議趣味性選擇色彩鮮艷、造型有趣的玩具，能夠吸引兒童的注意力，提高玩耍興趣。02.互動性選擇能夠與兒童產(chǎn)生互動的玩具，如電子寵物、智能機器人等，有助于培養(yǎng)兒童的社交能力和情感發(fā)展。同時，父母或看護人的參與和互動也是非常重要的。03.094.5起始年齡從18個月到小于24個月的兒童生理特征精細動作能力提高，能夠拼搭簡單的積木和拼圖。01認知能力逐漸增強，開始對形狀、顏色等有更深入的理解。02語言能力快速發(fā)展，能夠理解和表達更復雜的指令和需求。03010203選擇能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的玩具，如積木、拼圖等。選擇有助于培養(yǎng)手眼協(xié)調能力的玩具，如穿珠游戲、插孔玩具等。選擇能夠促進語言發(fā)展的玩具，如有聲讀物、早教機等。玩具選擇建議安全注意事項確保玩具的電源和電池安全可靠，以防觸電或火災等安全隱患。注意玩具的邊緣和角落是否圓滑，以防劃傷。確保玩具的材質安全無毒，無小零件易脫落，以防誤吞。010203木質拼圖培養(yǎng)兒童的空間智能和手眼協(xié)調能力。積木類玩具如樂高積木，能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和解決問題的能力。兒童故事機早教機類玩具通過講故事、播放兒歌等方式激發(fā)兒童的語言能力和想象力。玩具示例104.6起始年齡從24個月到小于36個月的兒童此年齡段的兒童身體協(xié)調性逐漸增強，能夠進行一些較為復雜的動作。身體協(xié)調性增強兒童對周圍環(huán)境產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡探索和嘗試新事物。好奇心旺盛兒童的詞匯量逐漸豐富，能夠表達自己的想法和需求。語言能力發(fā)展兒童發(fā)展特點玩具應無小零件或銳利邊緣，以免兒童誤吞或受傷。安全性玩具設計要點玩具應具有吸引力和趣味性，能夠激發(fā)兒童的好奇心和探索欲望。趣味性玩具可以融入一些教育元素，如數(shù)字、顏色、形狀等認知內容，促進兒童智力發(fā)展。教育性玩具推薦類型兒童故事機早教機類這類玩具可以通過講故事、播放兒歌等方式，促進兒童語言能力和認知能力的發(fā)展。編程機器人類編程機器人是一種新興的玩具，可以通過編程和機器人操作，培養(yǎng)兒童的邏輯思維和空間感知能力。但需注意選擇適合此年齡段兒童的編程機器人，避免過于復雜。積木類積木可以激發(fā)兒童創(chuàng)造力和想象力，同時鍛煉手眼協(xié)調能力。030201123定期清潔玩具，保持衛(wèi)生。避免讓兒童長時間玩耍，以免影響視力和身體健康。家長應陪伴兒童玩耍，確保安全并引導兒童正確玩耍。玩具使用注意事項114.7起始年齡從3歲到小于4歲的兒童認知能力3歲到4歲的兒童開始形成更復雜的思維模式，能夠理解基本的邏輯關系，對形狀、顏色和數(shù)字有更強的辨識能力。社交技能此階段的兒童逐漸學會與他人合作和分享，開始形成自己的社交圈，對與同齡兒童互動表現(xiàn)出濃厚興趣。運動能力3歲到4歲的兒童運動能力顯著提高，能夠跑、跳、攀爬等，手眼協(xié)調能力也進一步加強。兒童發(fā)展特點趣味性玩具應設計得有趣且富有創(chuàng)意，能夠吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。教育性玩具應融入各種教育元素，如數(shù)學、語言、科學等，幫助兒童在游戲中學習新知識，提升各項技能。安全性玩具必須符合國家相關安全標準，材質無毒無害，結構穩(wěn)固無小零件易脫落等安全隱患。玩具設計要點編程機器人類編程機器人是一種新興的玩具，能夠通過編程和機器人操作，培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和科技素養(yǎng)。積木類積木能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，不同類型的積木還能鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和空間感知能力。兒童故事機早教機類這類玩具能夠通過講故事、播放兒歌等方式，促進兒童的語言發(fā)展和聽力理解能力。適宜玩具類型舉例124.8起始年齡從4歲到小于6歲的兒童4至6歲兒童處于學前教育階段，他們的認知能力迅速發(fā)展，對周圍事物充滿好奇，喜歡提問和探索。認知能力社交能力創(chuàng)造力與想象力這個階段的兒童開始形成自己的社交圈，愿意與同齡伙伴一起玩耍，分享玩具和經(jīng)驗。兒童的創(chuàng)造力和想象力在這個階段得到進一步發(fā)展，他們能夠通過玩具進行各種角色扮演和故事創(chuàng)作。兒童發(fā)展特點教育性玩具應具有一定的教育功能，如數(shù)學啟蒙、語言學習、科學探索等，以滿足兒童認知發(fā)展的需求。多樣性提供多種類型的玩具，如娃娃、車模、樂器等，以滿足兒童不同的興趣和愛好?；有怨膭顑和c玩具進行互動，如拼圖、積木等，以培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。安全性玩具設計應確保安全無虞，避免有小零件或銳利邊緣，以防兒童誤吞或受傷。玩具設計要點根據(jù)兒童興趣選擇了解兒童的興趣愛好，選擇能夠激發(fā)他們興趣的玩具，如喜歡動物的兒童可能會喜歡動物模型或動物園主題的拼圖?？紤]玩具的適齡性雖然本指南針對的是4至6歲兒童，但具體玩具的適齡性還需結合兒童的實際發(fā)展情況來判斷。避免選擇過于復雜或過于簡單的玩具，以免讓兒童感到挫敗或無聊。注重玩具質量選擇質量可靠、品牌信譽好的玩具，以確保玩具的安全性和耐用性。鼓勵兒童參與選擇在購買玩具時，可以邀請兒童一起挑選，這樣不僅能讓他們感受到被尊重和重視，還能幫助他們學會如何做出選擇。玩具選擇建議134.9起始年齡從6歲到小于8歲的兒童安全性玩具應設計得足夠安全，以防止意外傷害，如使用無毒材料、避免小零件被吞咽的風險等。玩具設計要素教育性玩具應能激發(fā)兒童的學習興趣和創(chuàng)造力，如通過益智游戲、科學實驗套裝等培養(yǎng)邏輯思維能力。趣味性玩具應具有吸引力和趣味性，以保持兒童的興趣和參與度，如設計有趣的角色、故事情節(jié)等。益智玩具如拼圖、積木等，可以激發(fā)兒童的想象力和解決問題的能力?？茖W實驗套裝戶外運動玩具玩具類型推薦通過動手做實驗，培養(yǎng)兒童對科學的興趣和探究能力。如滑板車、跳繩等，有助于增強兒童的身體素質和協(xié)調能力。010203確保玩具適合兒童的年齡和認知水平，避免過于復雜或簡單。注意玩具的材質和質量，選擇無毒、環(huán)保、耐用的產(chǎn)品?？紤]玩具的多樣性和互動性，以滿足兒童不同方面的需求。玩具選擇注意事項144.10起始年齡從8歲到小于14歲的兒童邏輯思維能力提升8歲至14歲的兒童，邏輯思維能力逐漸成熟，能夠理解和解決更復雜的問題。社交技能發(fā)展這個年齡段的兒童開始更加注重與同齡人的交往，形成自己的社交圈。興趣愛好廣泛兒童開始對多種活動和興趣產(chǎn)生熱情，如科學、藝術、體育等。兒童認知與行為特點玩具設計與選擇建議教育性玩具選擇具有教育意義的玩具，如科學實驗套裝、編程機器人等，以滿足兒童對知識的渴望。01社交互動玩具鼓勵兒童參與團隊游戲或合作活動，如棋類游戲、團隊運動器材等，以培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。02創(chuàng)意與藝術玩具提供繪畫、手工藝等藝術類玩具，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。03安全注意事項對于需要電源的玩具，確保電池安全、防水，并遵循使用說明。檢查玩具是否存在小零件或銳利邊緣，以防止意外傷害。確保玩具材料安全無毒，符合相關安全標準。010203010203關注孩子的興趣點，根據(jù)其愛好選擇合適的玩具。陪伴孩子一起玩耍，了解其需求和困惑，給予適當?shù)囊龑А９膭詈⒆优c同齡人分享玩具和經(jīng)驗，促進其社交技能的發(fā)展。家長指導建議15附錄A(資料性)玩具分類體系:玩具類別和子類別描述030201教育類玩具包括但不限于拼圖、積木、科學實驗套裝等，旨在培養(yǎng)兒童的智力、創(chuàng)造力和動手能力。娛樂類玩具如玩偶、公仔、動漫角色玩具等，主要為兒童提供娛樂和角色扮演的樂趣。體育類玩具包括滑板車、球類、跳繩等，旨在促進兒童的身體發(fā)育和運動能力。玩具類別構造類玩具如積木、拼圖等，可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和空間想象力。模型類玩具如汽車模型、飛機模型等，讓兒童了解各種交通工具和機械結構。電子類玩具如電子游戲機、智能機器人等，結合了科技與玩樂，提供多樣化的娛樂體驗。戶外類玩具如滑梯、秋千等，鼓勵兒童進行戶外活動和體育鍛煉。玩具子類別幼兒玩具適合1-3歲的幼兒，更注重安全性和趣味性，如軟塑膠積木和大塊拼圖。學齡兒童玩具適合6歲以上的學齡兒童，這類玩具可能更加復雜，如科學實驗套裝和編程機器人，旨在培養(yǎng)兒童的科學素養(yǎng)和邏輯思維能力。學齡前兒童玩具適合3-6歲的學齡前兒童，這類玩具通常更具教育意義，如字母拼圖和數(shù)字游戲，有助于兒童學習基礎知識和技能。嬰兒玩具適合0-12個月的嬰兒