教師個(gè)人主要事跡15篇范文

教師個(gè)人主要事跡15篇范文事跡材料由標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。下面是我為大家整理的老師個(gè)人主要事跡，僅供參考，喜愛(ài)可以保藏共享一下喲！

老師個(gè)人主要事跡（精選篇1）

__參與工作以來(lái)，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作，有著高度的責(zé)任心，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的鄙視和信任。他喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果，向黨和人民上交了一份份滿(mǎn)足的答卷。

工作中，他注意老師為人師表的良好形象，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，每天早來(lái)晚走，在教書(shū)的同時(shí)又注意育人，留意培育同學(xué)良好的品德，以身作則，從行為習(xí)慣上、思想上、學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，所教的同學(xué)思想品德都很優(yōu)秀。每次家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，他都很熱忱地接待他們，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教學(xué)的看法，宣揚(yáng)先進(jìn)的教育思想，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，能指導(dǎo)孩子把握正確的學(xué)習(xí)方法。

他的班級(jí)管理留意因材施教，做到全面進(jìn)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的稟賦、愛(ài)好、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和進(jìn)展供應(yīng)充分的條件和正確引導(dǎo)。特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的同學(xué)更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去暖和。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，不打罵，不諷刺，不損害同學(xué)的自尊心，實(shí)行勸說(shuō)教育的方法，擺事實(shí)，明事理，使同學(xué)都很信服，不再犯錯(cuò)，做到了親其師，信其道。同時(shí)，他公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，即使是學(xué)困生，也不例外。他把性格各異的同學(xué)看做是千姿白態(tài)的花朵，細(xì)心的觀看，細(xì)心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作隱秘的伴侶，同學(xué)有什么隱秘、不滿(mǎn)、要求都會(huì)偷偷地用紙條、電話(huà)和他溝通。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平?；蚬?jié)日他都會(huì)收到老師節(jié)日歡樂(lè)、感謝老師等字條或賀卡。

__三十年如一日，悄悄地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章，深受廣闊師生的愛(ài)戴和好評(píng)，是我們學(xué)校全體老師學(xué)習(xí)的楷模。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇2）

參與工作以來(lái)，黃老師對(duì)待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，懷著高度的自覺(jué)性和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與積累提升自身業(yè)務(wù)水平，具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的教學(xué)功底。在課堂教學(xué)中，黃老師勇于探究，大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀鉆研有效教學(xué)方法，重視對(duì)同學(xué)思維的培育，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。一份耕耘，一份收獲，黃老師在辛勤付出的同時(shí)，收獲了豐碩的成果，見(jiàn)證了她執(zhí)著追求的教育教學(xué)之路。十七年來(lái)，她先后榮獲市級(jí)優(yōu)秀老師、市級(jí)教學(xué)能手、市級(jí)青年老師基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)杰出老師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干老師、旗級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)級(jí)先進(jìn)家教老師、學(xué)校盼望杯全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、內(nèi)蒙古青少年科技體育競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

對(duì)于一名老師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是制造。我們信任，黃老師在今后的教育教學(xué)歷程中，將連續(xù)用執(zhí)著和熱忱描繪平實(shí)而精彩的人生，用拼搏和實(shí)干譜寫(xiě)事業(yè)的華彩篇章。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇3）

她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，多年來(lái)始終從事教學(xué)一線工作，為人誠(chéng)懇厚道，贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)同學(xué)的好評(píng)。

2022年4月她被巴彥淖爾市教育局評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干老師。2022年10月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手，2022年6月在全旗學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師，行為示范。

她每天早晨會(huì)提前半小時(shí)到校，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給同學(xué)解疑答惑，從不推辭。她所帶班級(jí)管理到位，精益求精。三尺講臺(tái)不大，但老師的責(zé)任重大。她對(duì)得起家長(zhǎng)和同學(xué)，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)同學(xué)的主觀能動(dòng)性。注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培育。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此，她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成果經(jīng)常名列前茅，充分發(fā)揮了老師的先鋒模范作用。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化同學(xué)，她用情感化同學(xué)。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱(chēng)號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇4）

自2022年參與工作以來(lái)，勤懇踏實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，不斷完善、提升、超越自我。

2022年以來(lái)，輔導(dǎo)同學(xué)參與國(guó)家、省、市“文明風(fēng)采”活動(dòng)和中職同學(xué)技能大賽，多次榮獲一等獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；2022年參編職業(yè)教育規(guī)劃教材《美術(shù)觀賞》；2022年參加編寫(xiě)校本教材《手工制茶實(shí)訓(xùn)教程》；2022年5月勝利申報(bào)市級(jí)重點(diǎn)課題茶旅研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐討論》，方案正在進(jìn)行中；2022年7月所撰寫(xiě)的論文《探究中職美術(shù)教育與人文素養(yǎng)的培育》在《教書(shū)育人》雜志上發(fā)表；2022年7月所撰寫(xiě)的論文《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職美術(shù)觀賞課程教學(xué)中的應(yīng)用》在《教育》雜志上發(fā)表；2022年8月所撰寫(xiě)的論文《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育管理模式討論》在《家長(zhǎng)學(xué)?！冯s志上發(fā)表；2022年8月撰寫(xiě)的論文《茶文化研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)踐與反思》在國(guó)家級(jí)刊物《教學(xué)與討論》上發(fā)表；2022年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人方案”成員。

一份耕耘，一份收貨。在教育的這片土地上，他付出了，也收獲了勝利，多次榮獲“骨干老師”“優(yōu)秀教育工”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇5）

殷殷教育事，悠悠萬(wàn)世功。他抱著“當(dāng)老師清貧平淡，但這是良心活，要教書(shū)就好好地教，不能昧著良心”的想法，在老師的崗位上悄悄耕耘了十載。在業(yè)務(wù)方面他用求知和好問(wèn)開(kāi)啟成長(zhǎng)之門(mén)；工作上他銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新，教學(xué)獨(dú)具魅力；待人處事上他以人為本，嚴(yán)勤細(xì)實(shí)，育人卓有成效；生活方面他追求平平淡淡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。他愛(ài)教育事業(yè)，他把全部的精力、時(shí)間都放在教育教學(xué)上，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成果，他深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

做一個(gè)好老師是他一生的追求。思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，各方面對(duì)己要求嚴(yán)格，能加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，努力塑造自身形象，能從學(xué)校大局動(dòng)身，聽(tīng)從安排，從不計(jì)較個(gè)人得失。努力鉆妍業(yè)務(wù)，狠抓教學(xué)六仔細(xì)，樂(lè)觀投身教學(xué)改革，所任班級(jí)同學(xué)成果始終名列全集團(tuán)同類(lèi)校之首。班主任工作精彩，能加強(qiáng)同學(xué)思想品德教育。以常規(guī)為抓手，強(qiáng)化班集體建設(shè)；以平安教育為抓手，強(qiáng)化文明禮儀教育；以健康教育為抓手，努力走進(jìn)同學(xué)心靈，成百同學(xué)的良師益友，用自己獨(dú)特的人格魅力去感染熏陶同學(xué)，所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)管理連續(xù)兩年榮獲校班級(jí)管理“金”獎(jiǎng)。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇6）

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺(tái)，一支粉筆。這就是__——一名一般學(xué)校語(yǔ)文老師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照。她于2022年8月參與工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實(shí)仔細(xì)，得到同學(xué)和校指導(dǎo)的全都好評(píng)。班主任工作是艱難而又重要的。從她當(dāng)上班主任那時(shí)起，她始終盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，假如讓她再次選擇，她還會(huì)毫不遲疑地選擇班主任工作。由于她在與孩子們交往的過(guò)程中，真實(shí)地感受到了孩子們的熱忱與得意；她在經(jīng)受著苦痛和失敗的同時(shí)，也在快速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是同學(xué)們可喜的成果。

一、用愛(ài)心感染同學(xué)

作為班主任，她關(guān)懷同學(xué)就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的安康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃重的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過(guò)了早餐?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)懷。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感謝，同學(xué)感動(dòng)，她認(rèn)為：這些事看起來(lái)也很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表達(dá)。

二、激發(fā)樂(lè)觀性，營(yíng)造良好班級(jí)氣氛

班主任管理班級(jí)需要操勞。班主任管的事特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是如今的獨(dú)生子女，頭腦靈敏、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說(shuō)敢做。他們很活潑、喜愛(ài)表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。（例如：傲慢、嬌氣、以自己為中心，喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批判，不夠虛心聽(tīng)取別人的看法等。同學(xué)自律才能差，放學(xué)不按時(shí)回家）。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，她在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)?中學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?，并在此根底上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，（以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。）這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)展評(píng)比。每個(gè)方面都制定比擬具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)同學(xué)都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，獲得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起典范作用；“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)良好的班風(fēng)已形成，給同學(xué)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又布滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

三、擅長(zhǎng)做同學(xué)的思想工作

她始終把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，進(jìn)步同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂(lè)觀開(kāi)展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目的樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)氛濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切都要?dú)w功于思想工作的扎實(shí)有效。

四、擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)

班主任必需擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展下去。所以她花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織才能。就拿如今的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，如今班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_(kāi)展。

五、擅長(zhǎng)做后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，她認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

在班主任工作中，她堅(jiān)持做同學(xué)的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)同學(xué)心靈的成長(zhǎng)。用愛(ài)心換真心，同學(xué)就會(huì)向你放開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要合適同學(xué)的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會(huì)生活與當(dāng)代學(xué)校生的心理特征和思維方式，只有到達(dá)同學(xué)心理需要才能觸動(dòng)同學(xué)心理，教育創(chuàng)新的時(shí)機(jī)也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都布滿(mǎn)制造，她在超越中感到幸福。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇7）

魯__，女，32歲，學(xué)校高級(jí)老師，房山區(qū)骨干老師，十渡學(xué)校工作。

x年12月誕生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。x年7月，畢業(yè)于房山師范學(xué)校后，主動(dòng)申請(qǐng)到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。自參與工作以來(lái)，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)班主任工作并擔(dān)當(dāng)學(xué)科教學(xué)工作。工作樂(lè)觀，踏實(shí)肯干，扎根山區(qū)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

從教x年，擔(dān)當(dāng)班主任工作x年，先后送走5個(gè)畢業(yè)班。喜愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人，特殊注意班集體良好班風(fēng)和同學(xué)良好行為習(xí)慣的培育，尤其對(duì)后進(jìn)生及特別同學(xué)傾注了更多的愛(ài)。在實(shí)際教學(xué)工作中，面對(duì)山區(qū)的孩子，信息比較閉塞，學(xué)問(wèn)面窄的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到了學(xué)科育人。常常利用課余時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪，經(jīng)常是深夜才回到家中，了解同學(xué)的`詳細(xì)狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)教子方法，努力做到家校協(xié)同。

x年到中心學(xué)校后，由于離家較遠(yuǎn)，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實(shí)仔細(xì)地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境，結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的教育。在日常工作中，喜愛(ài)同學(xué)、了解同學(xué)、擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，探究適應(yīng)時(shí)代和同學(xué)進(jìn)展需求的德育方式，促進(jìn)了同學(xué)德、智、體、美、勞的全面進(jìn)展。在教學(xué)工作中，始終癡迷于三尺講臺(tái)，始終堅(jiān)持站在教學(xué)一線，始終堅(jiān)信提高自身素養(yǎng)是一名優(yōu)秀老師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進(jìn)修，堅(jiān)持長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱教學(xué)資料，先后多次披星戴月（為了學(xué)習(xí)經(jīng)常凌晨4點(diǎn)多從家里出來(lái)）的參與市區(qū)骨干老師、課改培訓(xùn)、教科研等各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。

作為區(qū)級(jí)骨干老師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年老師討論教育教學(xué)新方法。長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)，并多次擔(dān)當(dāng)國(guó)家、市、區(qū)級(jí)教科研課題討論任務(wù)，先后撰寫(xiě)多篇教科，并多次獲獎(jiǎng)。關(guān)懷奧運(yùn)、心系災(zāi)區(qū)，踴躍參加到獻(xiàn)愛(ài)心行列當(dāng)中，其行為帶動(dòng)了本組老師、本班同學(xué)，也影響家長(zhǎng)。多年來(lái)以精彩的工作業(yè)績(jī)，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇8）

杜_(tái)_，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽(yáng)師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)為白廟中學(xué)老師，參與工作十余年來(lái)，始終堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各項(xiàng)工作成果突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的全都好評(píng)。

教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒(méi)有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了同學(xué)，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買(mǎi)菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的進(jìn)展，他欠家人太多了。自己沒(méi)有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里勞碌著。

教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，整理編寫(xiě)了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推動(dòng)素養(yǎng)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求同學(xué)死記硬背簡(jiǎn)潔的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地仿照例題，而是注意學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)從不同角度去思索問(wèn)題，從而熬煉了同學(xué)的思維力量，提高了同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推動(dòng)、逐層提高教學(xué)，采納有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái)，都精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果顯著，多次位居全區(qū)前列。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇9）

__，女，本科學(xué)歷。現(xiàn)在鄲城縣第三試驗(yàn)學(xué)校擔(dān)當(dāng)六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)愛(ài)同學(xué)，盡職盡責(zé)，班級(jí)教育教學(xué)成果突出，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀老師，先進(jìn)工。

一、關(guān)懷同學(xué)，“愛(ài)”的真誠(chéng)

愛(ài)是教育的源泉，也是教育的延長(zhǎng)。她常常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子只要離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，常常把三歲多的孩子拋在家里留學(xué)校陪同學(xué)吃飯，直到每個(gè)孩子都吃了她才放心。在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求他們學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了不耽擱孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議馬上做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請(qǐng)假休息一個(gè)月可她在手術(shù)的其次天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子?；蛟S有人會(huì)說(shuō)她傻，但我她聽(tīng)了卻覺(jué)得甘之如飴。她賜予同學(xué)的愛(ài)是同學(xué)內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工，每天都會(huì)面對(duì)同學(xué)無(wú)意或有意犯下的錯(cuò)誤，所以批判同學(xué)是在所難免的。要想和同學(xué)的心靈擦出火花，必需用自己心靈的鑰匙去打開(kāi)那把純凈之鎖。把同學(xué)當(dāng)伴侶談心，讓同學(xué)對(duì)她布滿(mǎn)信任，讓他們?cè)谒媲安皇欠稿e(cuò)的卑微者，而是主宰自己命運(yùn)的弄潮兒，讓他們體會(huì)到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應(yīng)，老師不是什么不行冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”勝利的教學(xué)依靠于一種和諧團(tuán)結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期盼的目光。一個(gè)鼓舞的眼神，一種確定的點(diǎn)頭，一本溜薄的情感溝通日記，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使同學(xué)更加依戀老師、敬重老師。作為一名班主任不能卑視慢生，要信任再差的孩子也盼望得到老師的確定，要有一雙發(fā)覺(jué)他們閃光點(diǎn)的眼睛。從心底去觀賞、鼓舞同學(xué)，給同學(xué)自信。

二、培育優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

第三試驗(yàn)學(xué)校六(1)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持誠(chéng)信、健康、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在幾位優(yōu)秀班干部的.帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)行的四項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)她們拿了四個(gè)一。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下她班還去老年公寓給老人獻(xiàn)愛(ài)心送暖和，從生活和精神上去關(guān)懷那些孤寡老人。

三、班級(jí)管理德育為先

她給孩子們常說(shuō)的一句話(huà)是：“我可以教不了你們高分，但我必需教會(huì)你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)有道德的人?！痹诎鄡?nèi)她們依據(jù)每個(gè)孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理?xiàng)l例，結(jié)合十星評(píng)比進(jìn)行管理。讓每個(gè)孩子的缺點(diǎn)之線越來(lái)越短，優(yōu)點(diǎn)之線越來(lái)越長(zhǎng)。讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、做人、做事；讓他們學(xué)會(huì)理解、寬容、團(tuán)結(jié)、感恩。

人的生命在于奉獻(xiàn)，自從踏上那三尺講臺(tái)，她就知道了該怎樣釋放自己的價(jià)值，平凡的工作依舊會(huì)給她帶來(lái)桃李芳香的收獲。她會(huì)更加努力讓她的孩子們得到幸福。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇10）

__，女，1973年11月誕生，1992年7月參與工作，中共黨員，2022年晉升中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)老師，現(xiàn)任沾河中學(xué)校黨支部書(shū)記。

她以創(chuàng)新的工作方法，扎實(shí)的工作作風(fēng)，敏捷多變的思維方式，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持把創(chuàng)新融入每一項(xiàng)工作中，為師生營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，按時(shí)高效、精彩地完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、堅(jiān)決共產(chǎn)主義信念

牢記黨的宗旨，努力提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)力量。堅(jiān)持每周1次的集中政治理論學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全校老師學(xué)理論、學(xué)法規(guī)、學(xué)政策、學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神等，在學(xué)習(xí)中改造世界觀，提高老師的政治素養(yǎng)和工作力量，制造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、勤奮學(xué)習(xí)、提升服務(wù)黨務(wù)工作的`業(yè)務(wù)力量

依據(jù)學(xué)校詳細(xì)狀況和教職工思想動(dòng)態(tài)以及熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地組織開(kāi)展系列活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展，在她的帶領(lǐng)下，班子成員營(yíng)造了苦干實(shí)干、凝心聚力、謀劃進(jìn)展的良好氛圍，保證了各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。深化教學(xué)一線，堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課，深化調(diào)研，對(duì)老師思想全面了解。組織開(kāi)展“優(yōu)師優(yōu)課”的評(píng)比活動(dòng)，在廣闊老師中開(kāi)展學(xué)習(xí)，樹(shù)立典型，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特殊重視教學(xué)一線的青年老師的進(jìn)展工作。常常找那些工作力量強(qiáng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的教學(xué)一線青年老師談心，鼓舞她們樂(lè)觀向黨組織靠攏，自覺(jué)接受黨的考驗(yàn)。

三、牢記教育使命，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

她對(duì)工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，做事非常投入，工作效率高，常常利用黨課、團(tuán)課、老師政治理論學(xué)習(xí)等方式，提高老師的思想政治覺(jué)悟，成效明顯。她常常深化到學(xué)年組，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，利用主題班會(huì)為同學(xué)上法治課。并對(duì)一些學(xué)困生做思想工作。龐涵同學(xué)就是在她不斷的談心溝通中，從一個(gè)常常逃課、打架、讓老師們頭疼的同學(xué)，漸漸轉(zhuǎn)變成為仔細(xì)學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的樂(lè)觀少年。她有躬行實(shí)踐的工作精神，有踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，有勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)，有極強(qiáng)的工作責(zé)任心和責(zé)任感。

她始終保持著奮進(jìn)的精神，履行著一名共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)，把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責(zé)和最高的使命，不忘初心，砥礪前行，她正在與同仁一道專(zhuān)心血和汗水為教育譜寫(xiě)更加華彩的樂(lè)章。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇11）

__，現(xiàn)年52歲，山區(qū)從教33年，現(xiàn)任教__鄉(xiāng)縣__中學(xué)。

33年前，賀老師懷著對(duì)老師這一崇高職業(yè)的無(wú)限仰慕，義無(wú)反顧地扎根山區(qū)。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，悄悄奉獻(xiàn)，以其樂(lè)觀向上、寬容自信、謙遜平和的共性魅力，用濃濃的師愛(ài)和超群的教學(xué)水平，培育了一批又一批的農(nóng)村學(xué)子，贏得了同學(xué)的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，老師的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區(qū)桃李香?！?/p>

扎根山區(qū)，悄悄無(wú)聞執(zhí)著追求為人師

84年8月至95年7月，賀老師分別在龍?zhí)镦?zhèn)的七里、月沙、隔山、橫嶺學(xué)校任教，先后擔(dān)當(dāng)班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員，送走了6屆學(xué)校畢業(yè)班。96年7月，調(diào)入七里山中學(xué)，擔(dān)當(dāng)班主任，任教學(xué)校語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆學(xué)校畢業(yè)班。05年7月至今，在__中學(xué)任教并擔(dān)當(dāng)班主任，送走8屆學(xué)校畢業(yè)班。

從84年至今，賀老師始終堅(jiān)守山區(qū)，擔(dān)當(dāng)了33年的班主任及11年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。多次放棄去城區(qū)和民辦學(xué)校高薪工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)守山區(qū)。

愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局

從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭受母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最終一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都灑在了同學(xué)身上。

賀老師在__中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。2022年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二班級(jí)。學(xué)校支配她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重?fù)?dān)。那一年，是她最有成就的一年，由于班上有張敏、吳佳等9名同學(xué)考上了__一中；那一年，也是她最難受的一年，由于沒(méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當(dāng)年的高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以遺忘的痛。

精彩的班級(jí)管理贏得更多家長(zhǎng)、同學(xué)和學(xué)校的信任，從一一年起連續(xù)四年，學(xué)校打破大循環(huán)的傳統(tǒng)，指定她擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任，且大多班級(jí)是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級(jí)，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是狀況漸漸轉(zhuǎn)好，家長(zhǎng)們情愿將孩子交給她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長(zhǎng)的信任，帶領(lǐng)班級(jí)向著一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。

她關(guān)懷年輕的老師，鼓舞他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當(dāng)作榜樣；她敬重年長(zhǎng)的老師，事事和他們商議?，征求他們的建議，其工作深得長(zhǎng)者的好評(píng)；她淡薄名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和嘉獎(jiǎng)讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。

樂(lè)于奉獻(xiàn)，情系山區(qū)拳拳赤誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心

教育的過(guò)程是制造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過(guò)程。賀老師對(duì)待同學(xué)坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)懷而不驕縱，信任而不包庇，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，同學(xué)們都“敬而親之”。

她愛(ài)同學(xué)，擅長(zhǎng)做思想引導(dǎo)工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女同學(xué)的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪了解，發(fā)覺(jué)這個(gè)女同學(xué)平常喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內(nèi)心，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，她從談心入手，引導(dǎo)孩子撰寫(xiě)《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級(jí)主題會(huì)，在各種方式見(jiàn)效甚微的狀況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)受：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理同學(xué)沖突大事，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)接到家里的電話(huà)，錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)上媽媽最終一面，成了一生的圓滿(mǎn)。同學(xué)聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦專(zhuān)心。這名同學(xué)在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫(xiě)道，“老師由于工作而錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)媽媽最終一面，成為一輩子的圓滿(mǎn)，我為什么不懂得親情的重要呢”。當(dāng)久違的一聲“媽媽”最終出口時(shí)，感動(dòng)了全部的人。2022年6月，這名同學(xué)考上__一中。3年后，她以理科565分的成果考上了華中農(nóng)大。

她愛(ài)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)養(yǎng)分不足，引導(dǎo)他們回收并出售廢品，幫他們買(mǎi)來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆?jié){給同學(xué)喝。班級(jí)同學(xué)在《老師，讓我靜靜對(duì)您說(shuō)》的月考作文中寫(xiě)道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就始終為我打豆?jié){、煮雞蛋……喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆?jié){；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì)舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我肯定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng)下另一個(gè)奇跡，書(shū)寫(xiě)另一頁(yè)輝煌的篇章?！?/p>

熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開(kāi)先河

33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入__一中。有更多的同學(xué)步入成長(zhǎng)成材的道路：當(dāng)年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國(guó)家一級(jí)廚師；小芳、彭鍵——當(dāng)年班上的“戀愛(ài)專(zhuān)家”現(xiàn)走上了教育工作崗位，分別成為了省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀老師；常常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當(dāng)上了鎮(zhèn)長(zhǎng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的唱歌家”。

還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)高校，如：楊小虎、龍騰考上上海交通高校；夏彬考上香港高校；李騰等6人考上華中科技高?！?/p>

曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話(huà)：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)。”33年的教同學(xué)涯，賀老師堅(jiān)決“扎根農(nóng)村，培育山區(qū)孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅(jiān)守在山區(qū)，為教育事業(yè)作出了平凡而又宏大的貢獻(xiàn)。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇12）

小樊，1985年1月13日誕生，2022年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，2022年9月就職于東勝區(qū)泊江海學(xué)校，2022年9月調(diào)入東勝區(qū)第九學(xué)校至今。

在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。剛參與工作不久，由于工作仔細(xì)，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師仔細(xì)搞教學(xué)討論，曾多次在農(nóng)村學(xué)校聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)溝通中得到了更多的熬煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。

2022年9月被推舉到東勝區(qū)第九學(xué)校任職，在此期間，小樊老師連續(xù)努力提高自己，仔細(xì)搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位同學(xué)，為每一位同學(xué)的前途著想。她剛到九小擔(dān)當(dāng)五班級(jí)（1）班和一班級(jí)（3）班數(shù)學(xué)老師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五班級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一班級(jí)均分在97分之多。從這些成果可以看出她是一位特別擅長(zhǎng)專(zhuān)研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨班級(jí)班，重新教一班級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班同學(xué)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都盼望她連續(xù)教她們。由此看出樊老師在平常生活中是用真心對(duì)待每一位同學(xué)的，她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到同學(xué)的心田，同學(xué)們對(duì)她有著深厚的感情。

2022年開(kāi)頭，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的狀況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把同學(xué)培育好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞討論，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀閱歷，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真分析同學(xué)，潛心討論適合自己同學(xué)的教學(xué)方案，她說(shuō)家庭誠(chéng)珍貴，珍寶價(jià)更高，若為同學(xué)故，二者皆可拋.就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

2022年4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。

2022年12月小樊老師擔(dān)當(dāng)與鐵路學(xué)校的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱鬧，同學(xué)心情高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的全都好評(píng)。

2022年4月13日與塔拉壕學(xué)校校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到確定。

2022年6月6日有鐵路學(xué)校，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)學(xué)校老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參與全國(guó)生本課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。

2022年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

由于她精彩的表現(xiàn)，2022年12月11日，在全市問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了許多人的前面，信任她之后的教學(xué)之路肯定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！

老師個(gè)人主要事跡（精選篇13）

焦__老師工作中勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此她既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，始終從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛(ài)同學(xué)，因此深受同事的好評(píng)、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓中享有很高的口碑。焦__老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)樂(lè)觀仔細(xì)，成果突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書(shū)育人”是老師的天職。老師光具備必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。焦__老師深知：老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。因此，她非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

焦__老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。焦__老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

焦__老師上課時(shí)教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開(kāi)心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，教學(xué)成果提高很快。

焦__老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣！更珍貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人鄙視！

老師個(gè)人主要事跡（精選篇14）

解__，女，漢族，高校本科學(xué)歷，生于1975年12月，1996年參與工作，現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是同學(xué)們的良師，又是同學(xué)們的益友，師生關(guān)系是那樣的融洽，是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成果年年名列前茅，不懈的努力也換來(lái)了累累的碩果，解老師曾多次被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀老師，所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開(kāi)課也曾被評(píng)為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。

一、作為一名學(xué)校女班主任，解__老師對(duì)同學(xué)細(xì)心、愛(ài)心、急躁、恒心，在學(xué)校班主任工作中可謂是制造了一個(gè)奇跡。對(duì)于這樣一份特別的工作，解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念：春蠶到死絲方盡，蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好，沒(méi)有最好。眾所周知學(xué)校階段的同學(xué)獨(dú)立性強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，難管理，但解老師作為一名少有的女班主任，對(duì)同學(xué)愛(ài)字當(dāng)頭，用她那慈母般的愛(ài)潤(rùn)澤著每一個(gè)同學(xué)的心靈，化解著班級(jí)管理中的每一個(gè)問(wèn)題。

解老師在班主任工作中從來(lái)不怕困難。她所帶的的班級(jí)開(kāi)頭工作時(shí)常常是學(xué)校公認(rèn)的“難班”，經(jīng)常是問(wèn)題最集中的班級(jí)，不僅同學(xué)多，且來(lái)自于不同的村莊，文化課底子參差不齊，同學(xué)性格各異。面對(duì)這樣的班級(jí)，她從與同學(xué)談心入手，從關(guān)懷同學(xué)生活起步，抓住同學(xué)心理特點(diǎn)，對(duì)癥下藥；從組建班干部入手，抓班級(jí)分散力。不到一個(gè)學(xué)期，班級(jí)面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評(píng)為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2022年度被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀班主任”。

二、解__作為一名新時(shí)代的女性，在工作中肯學(xué)習(xí)，肯上進(jìn)。更珍貴的是她在家庭中也是一位勝利的女性。在家中孝敬公婆，既有物質(zhì)上的供應(yīng)，又有話(huà)語(yǔ)上的愛(ài)護(hù)，照看孩子細(xì)致入微、不厭其煩，真正稱(chēng)得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。

老師個(gè)人主要事跡（精選篇15）

__是一名普一般通的老師，喜愛(ài)本職工作。在19年的教同學(xué)涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)于律己，聽(tīng)從工作支配。

為了能精彩地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她樂(lè)觀進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校支配給她的任何一項(xiàng)工作，并能仔細(xì)完成。常常有人這樣說(shuō)：“你這人也太狡猾了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求老師批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)，不允許替同學(xué)改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)覺(jué)。由于，當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消失問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求同學(xué)更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是同學(xué)沒(méi)有經(jīng)受更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)消失類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，