22《狐假虎威》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

22《狐假虎威》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《狐假虎威》這一篇課文。該故事選自統(tǒng)編版語文二年級上冊的第四單元，是一篇富有哲理的成語故事，講述了狐貍借助老虎的威勢嚇唬其他動物，最終被老虎識破的情節(jié)。這個故事不僅包含成語“狐假虎威”的出處，也蘊含了做人要誠實、不能欺騙他人的道理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的識字能力和詞匯積累，可以自主閱讀課文。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些寓言故事，能夠理解故事中所蘊含的道理。

3.學(xué)生具備一定的表達(dá)能力，能夠通過討論、分享等方式表達(dá)自己對故事的理解。

4.學(xué)生對成語故事有較高的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和分享。

1.理解課文內(nèi)容，掌握成語“狐假虎威”的出處和意義。

2.體會故事中所蘊含的道理，培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。

3.提高閱讀理解和表達(dá)能力，通過討論、分享等方式深入理解故事內(nèi)涵。

4.激發(fā)對成語故事的興趣，主動學(xué)習(xí)和積累成語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文素養(yǎng)：通過閱讀《狐假虎威》的故事，學(xué)生能夠理解成語的內(nèi)涵，培養(yǎng)對成語故事的興趣，并在日常生活中運用成語進(jìn)行表達(dá)。

2.思維素養(yǎng)：通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解故事中的道理，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力，形成誠實守信的價值觀。

3.表達(dá)素養(yǎng)：通過討論和分享，學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對故事的理解，提高口頭表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)成語故事，學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)文化，增強文化自信，形成積極向上的文化觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

(1)理解成語“狐假虎威”的含義。學(xué)生需要通過閱讀課文，了解成語的來源和用法，掌握其比喻意義。例如，學(xué)生在閱讀故事時，要理解狐貍借助老虎的威勢嚇唬其他動物的行為，從而理解成語“狐假虎威”的含義。

(2)體會故事中的道理。學(xué)生需要通過分析故事情節(jié)，理解故事中所蘊含的誠實守信的道理。例如，學(xué)生在討論故事中狐貍欺騙其他動物的行為時，要能夠認(rèn)識到欺騙行為的不道德，從而體會故事中的道理。

(3)培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。學(xué)生需要通過閱讀、討論和分享等方式，深入理解故事內(nèi)涵，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。例如，學(xué)生在分享自己對故事的理解時，要能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點，提高口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點：

(1)理解成語的比喻意義。對于二年級學(xué)生來說，成語的比喻意義可能是一個難點。教師需要通過具體的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解成語的含義。例如，在講解“狐假虎威”這個成語時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析狐貍和老虎之間的關(guān)系，以及狐貍?cè)绾卫美匣⒌耐輫樆Ｆ渌麆游?，從而幫助學(xué)生理解成語的比喻意義。

(2)體會故事中的道理。故事中的道理可能需要學(xué)生進(jìn)行深入思考和體會。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道理。例如，教師可以提問學(xué)生：“狐貍欺騙其他動物的行為對不對？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考欺騙行為的不道德，從而體會故事中的道理。

(3)提高閱讀理解和表達(dá)能力。對于二年級學(xué)生來說，閱讀理解和表達(dá)能力可能是一個難點。教師可以通過提供閱讀材料、討論話題等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解和表達(dá)能力。例如，教師可以提供一些與課文相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，然后組織討論，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講述故事，讓學(xué)生了解成語“狐假虎威”的來源和用法，以及故事中的道理。

(2)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享對故事的理解，以及故事中所蘊含的道理。

(3)角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和道理。

(4)案例分析法：教師選取與課文相關(guān)的成語故事案例，讓學(xué)生分析案例中的道理，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動：

(1)故事講述：教師講述《狐假虎威》的故事，讓學(xué)生了解成語的來源和用法。

(2)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演故事中的狐貍、老虎等角色，通過扮演深入理解故事情節(jié)和道理。

(3)成語接龍：教師組織學(xué)生進(jìn)行成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用成語。

(4)案例分析：教師選取與課文相關(guān)的成語故事案例，讓學(xué)生分析案例中的道理，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：教師制作PPT，展示故事情節(jié)和成語含義，幫助學(xué)生直觀理解。

(2)視頻：教師播放與課文相關(guān)的成語故事視頻，讓學(xué)生觀看并討論。

(3)在線工具：教師利用在線成語學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行成語學(xué)習(xí)和積累。

(4)故事繪本：教師提供故事繪本，讓學(xué)生自主閱讀故事，提高閱讀理解能力。教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狐假虎威》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狐假虎威》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狐假虎威》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狐假虎威》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的成語故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《狐假虎威》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狐假虎威》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狐假虎威》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《狐假虎威》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《狐假虎威》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決成語故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《狐假虎威》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《狐假虎威》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狐假虎威》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.成語“狐假虎威”的出處和意義

2.《狐假虎威》故事情節(jié)的理解和分析

3.《狐假虎威》中所蘊含的道理和教訓(xùn)

4.成語故事的閱讀理解和表達(dá)能力培養(yǎng)

5.成語故事的學(xué)習(xí)方法和技巧

6.成語故事在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

7.成語故事的閱讀興趣培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

8.成語故事與中華傳統(tǒng)文化的聯(lián)系和傳承

9.成語故事在語言表達(dá)和交際中的應(yīng)用和作用

10.成語故事在思維訓(xùn)練和問題解決中的運用和啟發(fā)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演法，讓學(xué)生通過扮演《狐假虎威》故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和道理，提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.設(shè)計成語接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用成語，激發(fā)學(xué)生對成語故事的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一，主要依賴于講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果受限。

2.教學(xué)評價方式單一，主要依賴隨堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.引入多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論中的表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.復(fù)述《狐假虎威》故事，要求學(xué)生用自己的話講述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

2.撰寫《狐假虎威》故事讀后感，要求學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，表達(dá)自己的感想和體會，培養(yǎng)學(xué)生的思維和寫作能力。

3.成語接龍游戲，要求學(xué)生用“狐假虎威”作為起點，進(jìn)行成語接龍，培養(yǎng)學(xué)生的成語運用和詞匯積累能力。

（二）作業(yè)反饋

1.對學(xué)生的復(fù)述作業(yè)進(jìn)行批改，指出語言表達(dá)清晰度、情節(jié)連貫性等方面的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的讀后感作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的思維深度、觀點表達(dá)等方面，給出針對性的反饋和指導(dǎo)。

3.對學(xué)生的成語接龍作業(yè)進(jìn)行批改，檢查成語的正確性、詞匯的豐富性等方面，引導(dǎo)學(xué)生提高成語運用能力。板書設(shè)計①重點知識點

-成語“狐假虎威”的含義與出處

-《狐假虎威》故事情節(jié)與角色分析

-故事中的道理與教訓(xùn)

②重點詞

-狐貍、老虎、其他動物

-威脅、欺騙、誠實守信

-成語故事、寓言故事

③重點句

-狐貍借助老虎的威勢嚇唬其他動物。

-老虎識破狐貍的欺騙行為。

-故事傳達(dá)了誠實守信的重要道理。

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰、重點突出、簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.《狐假虎威》的故事情節(jié)概括：請簡要概括《狐假虎威》的故事情節(jié)。

答案：《狐假虎威》講述了狐貍借助老虎的威勢嚇唬其他動物，最后被老虎識破的故事。

2.《狐假虎威》中的道理：請闡述《狐假虎威》故事所傳達(dá)的道理。

答案：《狐假虎威》故事告訴我們，做人要誠實，不能欺騙他人，否則最終會被揭穿。

3.成語“狐假虎威”的含義：請解釋成語“狐假虎威”的含義