Lesson 6 Stories about Spring（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson6StoriesaboutSpring（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）一、教材分析

本課為冀教版英語八年級下冊第6課“StoriesaboutSpring”，旨在通過講述春天相關的故事，讓學生掌握一般過去時的運用，以及與春天相關的詞匯和表達方式。課文內容豐富，插圖生動，激發(fā)學生對春天的喜愛和對英語學習的興趣。本課結束后，學生應能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能在實際情景中運用。

二、學情分析

八年級學生已具備一定的英語基礎，對春天有了一定的認知。通過前面的學習，學生已經掌握了一般現在時、一般過去時等時態(tài)，對本課的學習起到鋪墊作用。但在聽說讀寫等方面的綜合運用能力仍有待提高，因此，在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，創(chuàng)設有趣的情境，引導學生積極參與課堂活動。

三、教學目標

1.知識目標：學生能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，掌握一般過去時的運用。

2.能力目標：學生能在實際情景中運用所學知識進行交流，提高聽說讀寫綜合能力。

3.情感目標：學生能夠熱愛春天，關注自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。

四、教學重點與難點

重點：一般過去時的運用，春天相關詞匯和表達方式的掌握。

難點：一般過去時在實際情景中的運用，以及對春天相關詞匯的準確運用。

五、教學方法與手段

1.教學方法：采用情境教學法、任務型教學法和交際法，激發(fā)學生興趣，提高參與度。

2.教學手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學，創(chuàng)設生動、有趣的學習氛圍。

六、教學過程

1.導入：通過談論春天，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.呈現：展示課文圖片，引導學生觀察、思考，激發(fā)學習興趣。

3.聽講：學生聽課文錄音，跟讀并模仿語音語調。

4.活動：分組進行角色扮演，運用所學知識進行交際。

5.練習：完成課后練習，鞏固所學知識。

6.總結：對本課內容進行總結，布置作業(yè)。

七、課后作業(yè)

1.抄寫本課生詞，每個生詞5遍。

2.編寫一個關于春天的故事，并用一般過去時進行敘述。

3.預習下一課內容。

八、教學反思

在課后對教學效果進行反思，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時關注學生的學習興趣和個體差異，不斷優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習積極性。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在通過學習關于春天的故事，提高學生的語言能力，培養(yǎng)文化意識，發(fā)展思維品質和學習能力。具體體現在以下幾個方面：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，掌握一般過去時的運用，提高英語口頭表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于春天的故事，學生能夠了解西方文化中關于春天的表達和描繪，增進對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過分析課文中的故事情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主預習和復習，通過小組合作和角色扮演等活動，提高自主學習和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：一般過去時的運用和春天相關詞匯的掌握。

解決辦法：通過情境教學法，設計具體的過去時的場景，讓學生在實際語境中體會和運用一般過去時。通過聽力練習，讓學生從聽力材料中捕捉和理解一般過去時的句子。通過詞匯游戲和小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣，加深對春天詞匯的記憶和理解。

2.難點：一般過去時在實際情景中的運用。

解決辦法：設計角色扮演活動，讓學生在具體的語境中運用一般過去時進行交流。通過編寫小故事，讓學生在實際操作中學會運用一般過去時敘述過去發(fā)生的事情。

3.重點：課文內容的理解和聽力技巧的運用。

解決辦法：讓學生在聽力過程中注意關鍵詞和句子，培養(yǎng)聽力技巧。通過回答問題、小組討論等方式，幫助學生理解和消化課文內容。

4.難點：對春天相關詞匯的準確運用。

解決辦法：通過詞匯練習和小組活動，讓學生在實際操作中學會準確運用春天相關詞匯。通過聽力材料和課文例句，讓學生理解和記憶詞匯的正確用法。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。

3.信息化資源：課文音頻、視頻材料、PPT課件、word文檔、網絡圖片。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、交際法、小組合作學習、角色扮演、聽力練習、詞匯游戲。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）故事閱讀：提供與春天相關的英語故事閱讀材料，如《TheSpringFairy》、《TheBoyWhoWantedtoSeeSpring》等，讓學生在閱讀中進一步了解春天的美好和相關的英語表達。

（2）季節(jié)詩歌：介紹一些關于春天的英語詩歌，如RobertBrowning的《TheLakeofInnisfree》，讓學生感受詩人對春天的贊美之情，同時提高他們對英語詩歌的理解和欣賞能力。

（3）春天習俗：介紹不同文化背景下的春天習俗和節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的復活節(jié)等，讓學生了解不同國家的春天慶祝方式，增強他們的跨文化交際能力。

（4）環(huán)?；顒樱禾峁┮恍┡c春天環(huán)保相關的實踐活動信息，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，引導學生關注環(huán)境保護，提高他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生分組討論春天的美好事物，鼓勵他們用英語表達自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

（2）春天攝影展：組織學生進行春天攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉春天的美景，然后舉辦一個小型的攝影展，讓學生們相互欣賞和交流。

（3）春天主題寫作：讓學生寫一篇關于春天的短文，可以是故事、詩歌或日記形式，鼓勵他們運用所學詞匯和表達方式，展示自己的寫作能力。

（4）春天歌曲學唱：介紹一些關于春天的英語歌曲，如《HereComesSpring》、《SpringIsintheAir》等，讓學生學唱這些歌曲，提高他們對英語歌曲的興趣和理解能力。

（5）春天戶外活動：組織學生進行戶外春游活動，讓他們親身體驗春天的美好，同時進行一些與春天相關的戶外游戲和活動，如尋找春天的足跡、春天知識問答等，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。七、板書設計

1.重點知識點：

①一般過去時的運用：通過例子展示一般過去時的句子構造和用法，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

②春天相關詞匯：列出與春天相關的詞匯，如"spring,flowers,trees,weather,warm,sunny"等。

③春天描述表達：通過例句展示如何用英語描述春天的天氣和景色，如"Thegardenwasfullofcolorfulflowersandtheskywasclearandblue."

2.詞句展示：

①關鍵詞匯：將本節(jié)課的關鍵詞匯用不同顏色或字體突出，如"spring"用大號字體，"flowers"和"trees"用小號字體等。

②常用句型：列出本節(jié)課學習的常用句型，如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Ivisitedmygrandparents."等，并用示例句展示其用法。

3.藝術性和趣味性：

①圖形設計：在板書中加入相關的圖形或符號，如用小花朵表示"flowers"，用小樹表示"trees"等。

②色彩運用：使用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點或詞匯，增加板書的視覺效果。

③創(chuàng)意表達：鼓勵學生在板書設計中加入自己的創(chuàng)意，如用箭頭連接相關的詞匯或句子，或用圖形表示春天的變化等。八、課堂評價

1.課堂評價：

（1）提問：通過提問，了解學生對一般過去時和春天相關詞匯的掌握情況，及時發(fā)現并解決學生的問題。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與討論、完成練習的情況，了解學生的學習態(tài)度和能力。

（3）測試：通過隨堂練習或小測試，檢查學生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現并解決學生的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現并解決學生的問題。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵：對學生的努力和進步給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心和動力。

3.學生互評：

（1）互評：組織學生進行互評，讓學生相互檢查作業(yè)，發(fā)現問題并進行解決。

（2）交流：鼓勵學生之間進行交流，分享學習心得和經驗，提高學生的學習效果。

（3）總結：在課堂結束時，讓學生總結本節(jié)課的學習內容，檢查自己的學習效果，并及時進行改進。

4.家長溝通：

（1）反饋：向家長反饋學生的學習情況，讓家長了解學生的學習進步和問題。

（2）建議：向家長提出改進學生學習的方法和建議，鼓勵家長參與學生的學習過程。

（3）合作：與家長合作，共同關注學生的學習，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。九、重點題型整理

1.一般過去時的句子構造

A.請用一般過去時造句。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.一般過去時的疑問句

B.請將一般過去時的句子變成疑問句。

答案：Didyouvisityourgrandparentslastweekend?

3.春天相關詞匯的應用

C.請用春天相關詞匯造句。

答案：Thegardenwasfullofcolorfulflowersandtheskywasclearandblue.

4.一般過去時的否定句

D.請將一般過去時的句子變成否定句。

答案：Ididn'tvisitmygrandparentslastweekend.

5.春天描述表達

E.請用英語描述春天的天氣和景色。

答案：Springisabeautifulseasonwithwarmandsunnyweather.Thegardenisfullofcolorfulflowersandthebirdsaresinginghappily.It'sagreattimetogooutsideandenjoythefreshair.

6.一般過去時的復合句

F.請用一般過去時和時間狀語從句造句。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekendwhentheweatherwassunnyandwarm.

7.春天相關詞匯的填空題

G.請用春天相關詞匯填空。

答案：Ilovespringbecauseitbrings___flowers,___trees,and___weather.

8.一般過去時的被動句

H.請將一般過去時的句子變成被動句。

答案：Mygrandparentswerevisitedbymelastweekend.

9.春天描述表達的擴展

I.請用英語描述春天的天氣和景色，并盡量使用春天相關詞匯。

答案：Springisatimeofrenewalandgrowth.Thedaysbecomelongerandtheweatherbecomeswarmer.The___treesstartto___andthe___flowersbeginto___.It'sawonderfulseasontoenjoythe___weatherandthebeautyofnature.

10.一般過去時的完成時

J.請用一般過去時和完成時造句。

答案：Ihavevisitedmygrandparentsmanytimesinthepast.

11.春天相關詞匯的選擇題

K.請選擇正確的春天相關詞匯填空。

答案：Ilovespringbecauseitbrings(A)flowers,(B)trees,and(C)weather.

12.一般過去時的疑問句的回答

L.請回答一般過去時的疑問句。

答案：Yes,Idid.Ivisitedmygrandparentslastweekend.

13.春天描述表達的改寫

M.請將春天描述表達改寫成一段話。

答案：Springisaseasonofbeautyandrenewal.Thedaysgrowlongerandtheweatherbecomesmilder.Treesbegintosproutnewleavesandflowersbloominvibrantcolors.It'satimetoappreciatethewondersofnatureandenjoythefreshair.

14.一般過去時的否定句的回答

N.請回答一般過去時的否定句。

答案：No,Ididn't.IstayedathomeandwatchedTV.

15.春天相關詞匯的句子改寫

O.請將春天相關詞匯的句子改寫成一般過去時。

答案：Thegardenisfullofcolorfulflowersandtheskyisclearandblue.->Lastweekend,thegardenwasfullofcolorfulflowersandtheskywasclearandblue.

16.一般過去時的復合句的改寫

P.請將一般過去時的復合句改寫成一般過去時。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekendwhentheweatherwassunnyandwarm.->Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsandtheweatherwassunnyandwarm.

17.春天描述表達的擴展改寫

Q.請將春天描述表達的擴展改寫成一段話。

答案：Springisatimeofrenewalandgrowth.Thedaysbecomelongerandtheweatherbecomeswarmer.Thetreesstarttobudandtheflowersbegintobloom.It'sawonderfulseasontoenjoythebeautifulweatherandthebeautyofnature.

18.一般過去時的完成時的回答

R.請回答一般過去時的完成時的提問。

答案：Yes,Ihave.Ihavevisitedmygrandparentsmanytimesinthepast.

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