2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課 觀潮教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課觀潮教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第1課《觀潮》，主要內(nèi)容圍繞著錢(qián)塘江大潮的壯觀景象展開(kāi)。文章描繪了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的不同景象，通過(guò)形象的比喻和生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了大潮的奇特和雄偉。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解并掌握詞語(yǔ)的含義及用法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的比喻和描寫(xiě)手法，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國(guó)錢(qián)塘江大潮的歷史文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：包括“潮、濤、勢(shì)”等詞語(yǔ)的含義和用法。

2.課文內(nèi)容的掌握：理解課文描繪的錢(qián)塘江大潮的景象及其變化。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文描寫(xiě)手法的理解：如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

2.課文情感的把握：體會(huì)作者對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊嘆之情。

解決辦法：

1.采用分段閱讀的方式，讓學(xué)生在朗讀中感受生字詞的含義，通過(guò)組內(nèi)討論幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)用法。

2.通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，生動(dòng)展示錢(qián)塘江大潮的景象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.針對(duì)描寫(xiě)手法，教師可以舉例分析，讓學(xué)生對(duì)比不同表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言魅力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感詞匯，如“壯觀、奇特”等，通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生感受作者的情感態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在導(dǎo)入和新課環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解錢(qián)塘江大潮的自然現(xiàn)象和文化背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-討論法：在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)課文描寫(xiě)的感悟和體會(huì)。

-案例研究：通過(guò)分析課文中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)例中提取信息，總結(jié)特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：課后，學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作錢(qián)塘江大潮的宣傳片或舉辦朗誦比賽。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演課文中的不同角色，如作者、觀潮人等，通過(guò)情景再現(xiàn)，深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如模擬潮水的漲落，讓學(xué)生直觀感受潮汐的變化。

-游戲：通過(guò)問(wèn)答游戲、看圖猜詞等互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以制作多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的方式展示錢(qián)塘江大潮的景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-視頻：播放錢(qián)塘江大潮的真實(shí)視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受大潮的壯觀。

-在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線(xiàn)字典等，方便學(xué)生查找生字詞的含義和用法。

-拓展資源：提供相關(guān)的閱讀材料，如其他描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的文章或詩(shī)歌，拓寬學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《觀潮》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《觀潮》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《觀潮》教學(xué)目標(biāo)和《觀潮》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队^潮》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《觀潮》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《觀潮》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《觀潮》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《觀潮》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《觀潮》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《觀潮》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《觀潮》課文展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《觀潮》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《觀潮》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《觀潮》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《觀潮》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《觀潮》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《觀潮》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《觀潮》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《觀潮》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《觀潮》是一篇描寫(xiě)自然景觀的文章，通過(guò)形象的比喻和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮的奇特和雄偉。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：包括“潮、濤、勢(shì)”等詞語(yǔ)的含義和用法。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解并掌握詞語(yǔ)的含義及用法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.課文內(nèi)容的掌握：理解課文描繪的錢(qián)塘江大潮的景象及其變化。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠描述錢(qián)塘江大潮的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的不同景象，體會(huì)大潮的壯觀和奇特。

3.描寫(xiě)手法的理解：分析課文中的比喻和描寫(xiě)手法，如擬人、排比等。通過(guò)對(duì)比不同表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.課文情感的把握：體會(huì)作者對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊嘆之情。通過(guò)關(guān)注課文中的情感詞匯，如“壯觀、奇特”等，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

5.文化背景的了解：了解我國(guó)錢(qián)塘江大潮的歷史文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮的文化意義有更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)課文中的生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)5遍，以加強(qiáng)記憶。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制錢(qián)塘江大潮的圖片，要求描繪出潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的景象。

3.選擇一個(gè)自然景觀，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法進(jìn)行寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)不限。

4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的生字詞抄寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。

2.檢查學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮景象的理解和表現(xiàn)能力，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)和建議。

3.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)自然景觀的描寫(xiě)手法運(yùn)用情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

4.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋進(jìn)行記錄，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《觀潮》教學(xué)總的來(lái)說(shuō)是成功的，學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮的景象有了深刻的理解，也能夠在朗讀中感受到作者的情感。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些詞語(yǔ)的掌握并不扎實(shí)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有充分到位，或者是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)某些生字詞的解釋不夠清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)更多的朗讀和造句練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握詞語(yǔ)。

其次，在描繪手法的講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于比喻和擬人等修辭手法的理解還有待提高。下次在教授類(lèi)似的文章時(shí)，我可以讓學(xué)生先自己找出文中的比喻和擬人句子，然后再進(jìn)行講解和分析，這樣可能會(huì)更加有助于學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)手法的理解和運(yùn)用。

再者，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生可能并沒(méi)有完全理解課文中的景象。未來(lái)，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)置不同難度的作業(yè)，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞：潮、濤、勢(shì)等詞語(yǔ)的含義和用法。

②課文內(nèi)容：錢(qián)塘江大潮的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的景象。

③描寫(xiě)手法：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

④情感態(tài)度：作者對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊嘆之情。

⑤