蘇教版：蘇教版五年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

第三單元教學(xué)計劃

一、教材分析

本單元由4篇敘事散文組成，贊揚了優(yōu)秀人物的頑強意志和奮斗精神。止匕外，本單

元還有一篇讀書方法指導(dǎo)的課文。

《海倫?凱勒》以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗?fàn)幍挠⑿垡灰缓?凱勒，課文

的字里行間充滿了愛的溫馨，爸爸、媽媽、沙利文老師以及周圍的人們對海倫的關(guān)愛，喚起

了海倫對生活的熱愛，從不幸中站起來的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上。

《二泉映月》一文濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了《二泉映月》這首名

曲的形成過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理

想、敢于同命運抗?fàn)幍木瘛?/p>

《鄭和遠(yuǎn)航》一文重點介紹了鄭和第一次下西洋的情況，并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意

義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。難點是讓學(xué)生真正感受鄭和下

西洋的艱難和重大意義。

《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》是一篇歷史人物故事，講了漢代史官司馬遷在遭受到殘酷的刑

罰之后，不忘父親的囑托，忍辱負(fù)重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的故事，理

解哪些段落、語句表現(xiàn)了司馬遷的“發(fā)憤”是教學(xué)的重點。

二、學(xué)情分析

本組課文選取的人物都很有代表性，他們都曾經(jīng)歷盡磨難，也都取得了重大的成績，所

以都是學(xué)生值得學(xué)習(xí)的榜樣。但教學(xué)中不能太顯露出對學(xué)生進行思想教育的意圖，而應(yīng)該引

領(lǐng)學(xué)生把握寫人文章的一般特點，通過朗讀和體驗等手段,讓他們自己領(lǐng)悟人物的思想品質(zhì)，

然后再用朗讀或說話等方式表達出來。

三、教學(xué)要求

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本單元的生字。理解由生字組成的詞語。結(jié)合語言環(huán)境，了解課文中引號的用

法。

3.體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。

4.感受名曲《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗?fàn)?、矢志不渝追求美?/p>

理想的精神。

5.理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

6.憑借課文語言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史意義，激發(fā)學(xué)生為振

興中華而努力的情懷。

7.通過閱讀短文，感悟新聞報道的寫作特點，初步掌握新聞報道的寫作方法，并能把

這種方法運用到習(xí)作實踐中去。能按照寫新聞報道的方法，寫一次競賽活動。

8.引導(dǎo)學(xué)生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學(xué)好書法需

要持之以恒的精神。

9.口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)重點

1.反復(fù)認(rèn)真地讀自己感受最深的內(nèi)容，理解課文的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受和學(xué)習(xí)海倫在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造奇跡的勇氣

3.體會阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗

爭、矢志不渝追求美好理想的精神。

4.在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。

5.感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史意義。

6.培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)難點

1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受和學(xué)習(xí)海倫、阿炳司馬遷等在困難的環(huán)境中戰(zhàn)勝困難創(chuàng)

造奇跡的勇氣

2.感知鄭和人物形象和了解鄭和遠(yuǎn)航的歷史意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并敢于發(fā)表自己的看法。

六、教學(xué)理念

善于創(chuàng)設(shè)情境，在問題情景中閱讀。

換位思考弄清問題。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過換位思考，自己設(shè)計問題來明白書本中

的問題。讓語文課成為“不是語文課的語文課”，即讓學(xué)生完全在自然的狀態(tài)下不知不覺地

學(xué)習(xí)語文，而不是刻意地要上成語文課。沒有語文學(xué)習(xí)的苦惱，是不露語文痕跡的語文課,

是水到渠成的學(xué)習(xí)語文知識。

七、教學(xué)進度

課題課時周次

9.《海倫?凱勒》3

10.《二泉映月》3

11.《鄭和遠(yuǎn)航》2

12.《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》2

13.《精讀和略讀》1

《我讀書我快樂》1

《習(xí)作3》2

《練習(xí)3》3

主備執(zhí)教

單元三李寶升李寶升

人人

課

課

型

時8.海倫?凱勒

第1課時課題新授

教學(xué)1.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

目

標(biāo)2.學(xué)習(xí)課文的第一自然段。

3.教學(xué)本課的生字。

重點：1.初讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)課文的第一自然段。

要點3.教學(xué)本課的生字。

難點：體會小海倫?凱勒童年的不幸

教學(xué)

相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)預(yù)案個性設(shè)計

（一）揭題，導(dǎo)入新課。

1.今天我們要認(rèn)識一個人，她就是海倫?凱勒。

2.簡介：海倫?凱勒，美國女學(xué)者，一歲半時因病成了一個

盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下，她憑著

自己頑強的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、德語，以優(yōu)異的成

績考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成了

14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了

世界輿論的贊揚。

3.學(xué)生說說自己對海倫?凱勒的了解

4.本文講了她的什么事呢？指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

（二）初讀課文

1.出示生字詞卡片，開火車?yán)首x，糾正讀音。識記字型。

2.指名朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

提示：“吮”不要讀成yiin,霖應(yīng)讀前鼻音，“撓”聲母是

n。

3.默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？哪些地方讀

不懂，做上記號。

（課文主要講了海倫在老師指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞，艱苦

地訓(xùn)練自己的說話能力。

（三）理清脈絡(luò)

1.輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么？

2.分段朗讀，理清課文脈絡(luò)

第一自然段：一場重病使只有一歲半的小海倫與“有聲有色

的世界隔絕了。”

第二一一五自然段：介紹海倫在沙利文老師的精心指導(dǎo)下刻

苦學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)。

第六、七自然段：寫海倫在薩勒老師指導(dǎo)下，付出了常人難

以想像的艱辛，終于學(xué)會了說話。

第八自然段：將海倫考上了大學(xué)，畢業(yè)后把自己全部的愛都

傾注在殘疾人身上。

（四）學(xué)習(xí)課文的第一自然段

1.請同學(xué)們輕聲地閱讀第一段，想一想這時的小海倫給

你留下了怎樣的印象？

2.生閱讀后交流。

3.出示：天哪，誰能想到，當(dāng)時，她才是一個一歲半的娃

娃呀！

輕聲地讀一讀，說說你心中最強烈的感受是什么？

一歲半，正是躺在媽媽懷里撒嬌的時候，一歲半，正是睜著

無邪的眼睛打量著這個世界的時候?？墒牵褪沁@樣一個小海

倫，從此，她面對著的是……希望和要求。想一想，小海倫還

不能干些什么？

填空：從此，她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。

她不能,也不能。

黑暗和沉寂就像一張巨網(wǎng)緊緊地裹住了小海倫，讓她喘不

過氣來。如果你就是海倫，此時此刻，你會怎么想，怎么做呢？

填空：天哪，誰能想到，當(dāng)時，我才是一個一歲半的娃娃呀!

從此，我面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。我不能

,也不能o天哪,

_________________________________________________________________________________O

（五）作業(yè)

1.用鋼筆描紅，臨寫。

2.朗讀課文

板

書

設(shè)

計

思

與反

評價

寶升

教李

執(zhí)人

寶升

備李

主人

三

單元

課

時

新授

勒

倫?凱

、海

8

課題

課時

第2

文。

讀課

地朗

感情

、有

流利

確、

1.正

語。

的詞

組成

生字

解由

，理

不寫

只識

生字

內(nèi)的

綠線

字，

課生

會本

教學(xué)2.學(xué)

有

生命

感到

悅，

的喜

未有

前所

滿了

中充

“她心

說出

內(nèi)容

課文

結(jié)合

目標(biāo)3.能

”

信心

氣和

的勇

生活

海倫

強了

界，增

的眼

海倫

開了

識打

，“知

始”

的開

了新

。

含義

子的

等句

。

精神

學(xué)習(xí)

撓的

屈不

會不

，體

材料

語言

體的

文具

借課

4.憑

。

用法

號的

中引

課文

.了解

：1

重點

。

精神

學(xué)習(xí)

撓的

屈不

倫不

會海

，體

材料

語言

具體

文的

合課

2.結(jié)

教學(xué)

要點

神。