2024年秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物教案（新版）新人教版

1.碳的基本概念及其存在形式

-碳的原子結(jié)構(gòu)

-碳的同素異形體

-碳在自然界中的存在形式

2.碳的化學(xué)性質(zhì)

-碳的氧化還原性

-碳的燃燒反應(yīng)

-碳與金屬氧化物的反應(yīng)

3.碳的氧化物

-一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與制備

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與制備

-碳酸及其性質(zhì)

4.碳及其氧化物的應(yīng)用

-碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-碳在環(huán)境保護中的作用

-碳的氧化物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用

5.環(huán)保意識與低碳生活

-碳排放對環(huán)境的影響

-低碳生活的意義與措施

-環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對碳及其化合物的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的深入理解，提升科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析，掌握碳及其氧化物的化學(xué)性質(zhì)，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注碳在環(huán)境、生活和工業(yè)中的應(yīng)用，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)決策能力。

5.通過對碳及其氧化物知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式，提升宏觀辨識與微觀探析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在九年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了化學(xué)基本概念、元素周期表、物質(zhì)的分類等基礎(chǔ)知識。此外，在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對氧氣、氫氣等常見氣體的性質(zhì)和反應(yīng)有所認(rèn)識，為學(xué)習(xí)碳及其氧化物打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對生活中的化學(xué)現(xiàn)象有較高的興趣。他們對實驗操作和觀察有一定的基礎(chǔ)能力，但分析、解決問題的能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和動手實踐，有的喜歡思考和理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)碳及其氧化物時，學(xué)生可能對碳的同素異形體、氧化還原反應(yīng)等概念理解不夠深入，容易混淆。此外，一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用可能難以區(qū)分，對環(huán)保意識和低碳生活的重要性認(rèn)識不足。在實驗操作方面，學(xué)生可能對氣體制備、收集和性質(zhì)檢驗等操作不夠熟練，需要加強指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有最新版的新人教版九年級化學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課上參考。

-準(zhǔn)備教案、學(xué)案等相關(guān)教學(xué)資料，輔助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備碳元素周期表、碳的同素異形體（如金剛石、石墨、C60等）的圖片和結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生直觀了解碳的多樣性。

-準(zhǔn)備碳及其氧化物化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)圖解，展示反應(yīng)過程，便于學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理。

-收集和整理碳及其氧化物在生活、工業(yè)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用實例，以視頻、圖片等形式展示。

-準(zhǔn)備關(guān)于碳排放和低碳生活方面的宣傳資料，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備一氧化碳和二氧化碳的制備與性質(zhì)檢驗的實驗器材，如反應(yīng)瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、石灰水、酚酞試液等。

-確保實驗器材的完整性和安全性，進(jìn)行預(yù)實驗，排除潛在風(fēng)險。

-準(zhǔn)備實驗操作指南和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生安全、規(guī)范地進(jìn)行實驗。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、實驗操作區(qū)、討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)活動。

-講授區(qū)：配置多媒體設(shè)備，用于展示輔助材料、講解重點知識。

-實驗操作區(qū)：布置實驗桌、實驗器材，確保實驗操作安全、便捷。

-討論區(qū)：設(shè)置小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流實驗心得和問題探討。

-教室內(nèi)張貼與本節(jié)課相關(guān)的知識點、思維導(dǎo)圖等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《碳和碳的氧化物》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過碳的存在和作用？”（如鉛筆芯、煤炭等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索碳及其氧化物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解碳的基本概念及其化學(xué)性質(zhì)。碳是一種非金屬元素，具有多種同素異形體，如金剛石、石墨等。它在自然界中廣泛存在，是生命體的基本組成元素。碳的化學(xué)性質(zhì)非常豐富，如燃燒、還原等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳在溫室效應(yīng)中的作用，以及如何通過減少碳排放來應(yīng)對氣候變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)碳的氧化還原性和一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與碳及其氧化物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作，如制備二氧化碳并檢驗其性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“碳及其氧化物在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了碳的基本概念、化學(xué)性質(zhì)以及碳及其氧化物在實際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注碳的環(huán)保問題。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.碳的基本概念

-碳的原子結(jié)構(gòu)：6個質(zhì)子，6個中子，6個電子

-碳的同素異形體：金剛石、石墨、C60等

-碳在自然界中的存在形式：有機物、無機物、礦物等

2.碳的化學(xué)性質(zhì)

-燃燒反應(yīng)：碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳

-還原反應(yīng)：碳作為還原劑，與其他元素或化合物發(fā)生反應(yīng)

-氧化還原性：碳的氧化態(tài)變化，如+2（一氧化碳）、+4（二氧化碳）

3.碳的氧化物

-一氧化碳（CO）

-化學(xué)性質(zhì)：還原性、毒性、可燃性

-制備方法：碳的不完全燃燒

-應(yīng)用：工業(yè)冶煉、燃料等

-二氧化碳（CO2）

-化學(xué)性質(zhì)：不助燃、溶解性、穩(wěn)定性

-制備方法：碳的完全燃燒、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)等

-應(yīng)用：飲料碳酸化、滅火、溫室氣體等

-碳酸（H2CO3）

-化學(xué)性質(zhì)：弱酸性、不穩(wěn)定性

-制備方法：二氧化碳溶解于水，與水反應(yīng)生成碳酸

-應(yīng)用：調(diào)節(jié)酸堿度、清潔劑等

4.碳及其氧化物的應(yīng)用

-碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：煉鋼、石墨電極、碳纖維等

-碳在環(huán)境保護中的作用：碳捕捉與封存、減少碳排放等

-碳的氧化物在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用：二氧化碳用作溫室肥料、一氧化碳用于化學(xué)合成等

5.環(huán)保意識與低碳生活

-碳排放對環(huán)境的影響：溫室效應(yīng)、氣候變化等

-低碳生活的意義與措施：節(jié)能減排、綠色出行、可持續(xù)發(fā)展等

-環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)：提高環(huán)保意識、倡導(dǎo)綠色生活等

6.實驗技能

-氣體制備：了解碳及其氧化物的制備方法，如實驗室制備二氧化碳

-性質(zhì)檢驗：掌握碳及其氧化物性質(zhì)的實驗方法，如檢驗二氧化碳的溶解性、酸性等

-實驗安全：了解實驗操作中的安全事項，如一氧化碳的毒性、氣體的收集與處理等板書設(shè)計①重點知識點

-碳的同素異形體：金剛石、石墨、C60

-碳的化學(xué)性質(zhì)：燃燒、還原、氧化還原性

-碳的氧化物

-一氧化碳（CO）：還原性、毒性、制備

-二氧化碳（CO2）：不助燃、溶解性、制備

-碳酸（H2CO3）：酸性、制備

-碳及其氧化物的應(yīng)用：工業(yè)、環(huán)保、生活

-低碳生活：節(jié)能減排、綠色出行

②關(guān)鍵詞

-碳、同素異形體、化學(xué)性質(zhì)

-氧化物、一氧化碳、二氧化碳

-應(yīng)用、工業(yè)、環(huán)保、低碳

③重點句子

-碳是生命體的基本組成元素。

-碳的氧化還原性使其在化學(xué)反應(yīng)中扮演重要角色。

-一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)決定了它們在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-低碳生活是我們應(yīng)對氣候變化的重要舉措。

板書設(shè)計將采用以下形式：

-使用不同顏色粉筆突出重點，如碳的同素異形體、氧化物的性質(zhì)等。

-用箭頭和框圖表示化學(xué)反應(yīng)過程，如碳的燃燒和還原反應(yīng)。

-創(chuàng)意圖形和符號增加趣味性，如用“綠葉”代表低碳生活，用“警告”標(biāo)志代表一氧化碳的毒性。

-在關(guān)鍵知識點旁標(biāo)注簡潔的圖示，如石墨的結(jié)構(gòu)、二氧化碳的收集等。

-板書布局合理，條理清晰，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《碳和碳的氧化物》這一節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了幾種不同的教學(xué)策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助他們更好地理解碳及其氧化物的基本概念和應(yīng)用。首先，我通過提問的方式引入新課，讓學(xué)生們思考碳在日常生活中的一些實例，這樣的導(dǎo)入方式有效地引起了學(xué)生的好奇心，并激發(fā)了他們對新知識的探索欲望。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論知識的講解，并輔以案例分析和重點難點解析，幫助學(xué)生構(gòu)建起對碳及其氧化物性質(zhì)和應(yīng)用的整體理解。在案例分析中，我特別強調(diào)了二氧化碳在環(huán)境問題中的重要性，以及我們?nèi)绾卧谏钪胁扇〉吞即胧@一點在學(xué)生的討論中得到了積極的響應(yīng)。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和實驗操作，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，通過實際操作來加深對碳及其氧化物性質(zhì)的理解。實驗操作中，我注意到了一些學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上的不足，這提醒我在今后的教學(xué)中需要更加注重實驗技能的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，