2024-2025學年高中歷史 第4單元 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第13課 大眾傳媒的發(fā)展（教師用書）教案 北師大版必修2

2024-2025學年高中歷史第4單元中國近現(xiàn)代社會生活的變遷第13課大眾傳媒的發(fā)展（教師用書）教案北師大版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為北師大版必修2高中歷史第4單元“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”中的第13課“大眾傳媒的發(fā)展”。內(nèi)容涵蓋近代以來中國大眾傳媒的演變歷程，包括報紙、雜志、廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等傳媒形式的興起與發(fā)展。重點分析這些傳媒形式在中國社會發(fā)展中的作用及其對民眾生活的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在先前的學習中已對中國近現(xiàn)代史的基本脈絡有所了解，掌握了近代以來中國社會政治、經(jīng)濟和文化等方面的變遷。在此基礎上，本節(jié)課將進一步幫助學生構(gòu)建對近現(xiàn)代中國大眾傳媒發(fā)展歷程的認識，理解不同時期傳媒變遷與社會發(fā)展的相互關(guān)系，從而加深對中國近現(xiàn)代社會生活變遷的整體把握。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過“大眾傳媒的發(fā)展”一課的學習，培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.歷史素養(yǎng)：使學生能夠運用歷史思維，分析近現(xiàn)代中國大眾傳媒的發(fā)展歷程，理解傳媒與社會政治、經(jīng)濟、文化變遷的相互關(guān)系，提高對中國近現(xiàn)代史的整體認知。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集、整理、分析歷史資料的能力，通過研究不同時期大眾傳媒的特點，學會從多元視角看待問題，提高信息處理和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：使學生了解近現(xiàn)代中國大眾傳媒在傳播文化、價值觀方面的作用，認識到傳媒對國家、民族認同感和社會責任感的重要影響，提升文化自覺和自信。

4.社會責任感：通過學習大眾傳媒在近現(xiàn)代社會生活中的作用，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓奈磥戆l(fā)展貢獻力量。

5.合作與交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊合作、溝通交流的能力，提高學生的表達和傾聽技巧。教學難點與重點1.教學重點

（1）近代以來中國大眾傳媒的主要形式及其特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是使學生掌握近現(xiàn)代中國大眾傳媒的主要形式，包括報紙、雜志、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等，并了解各時期傳媒的特點。例如，民國時期的報紙如何反映社會變革，新中國成立后的廣播如何普及政策，互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播的快速與廣泛等。

舉例：《申報》、《大公報》等報紙在民國時期的輿論引導作用；新中國成立后，廣播在宣傳政策、教育民眾方面的重要性；改革開放以來，電視、互聯(lián)網(wǎng)如何影響民眾生活。

（2）大眾傳媒在中國社會發(fā)展中的作用：分析各時期大眾傳媒在政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，使學生認識到傳媒在推動社會進步、傳播價值觀、塑造國家形象等方面的重要作用。

舉例：辛亥革命時期，報紙如何推動民主思想傳播；抗日戰(zhàn)爭時期，廣播如何激發(fā)民族精神；改革開放以來，互聯(lián)網(wǎng)如何促進國內(nèi)外文化交流。

（3）近現(xiàn)代中國大眾傳媒與民眾生活的關(guān)系：通過學習，使學生了解大眾傳媒對民眾生活方式、價值觀、消費觀念等方面的影響，以及民眾如何通過傳媒了解和參與國家大事。

舉例：民國時期報紙如何影響民眾的日常生活；電視普及后，民眾文化生活如何發(fā)生變化；互聯(lián)網(wǎng)時代，民眾如何通過網(wǎng)絡參與公共事務討論。

2.教學難點

（1）大眾傳媒變遷與社會發(fā)展的相互關(guān)系：學生在理解這一關(guān)系時，可能難以把握傳媒變遷與政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)在聯(lián)系。教師需要通過具體案例，引導學生深入分析。

舉例：民國時期報紙業(yè)的發(fā)展與政治變革的關(guān)聯(lián)；改革開放以來，電視、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與經(jīng)濟全球化的關(guān)系。

（2）不同時期大眾傳媒的特點及其影響：學生可能對不同時期傳媒的特點和影響理解不夠深入，教師應通過對比分析、舉例說明等方法，幫助學生突破這一難點。

舉例：對比分析民國時期報紙與新中國成立后廣播在傳播方式、內(nèi)容、影響力等方面的差異；探討互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播的快速與廣泛對民眾生活的影響。

（3）大眾傳媒在塑造國家形象、傳播價值觀方面的作用：學生可能對這一作用認識不足，教師可通過具體案例，使學生認識到傳媒在國家形象塑造、價值觀傳播方面的重要性。

舉例：新中國成立初期，廣播如何傳播社會主義價值觀；改革開放以來，電視、互聯(lián)網(wǎng)如何展示中國的發(fā)展成就，提升國家形象。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有北師大版必修2高中歷史教材，以便在課堂上同步翻閱第4單元“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”中的第13課“大眾傳媒的發(fā)展”相關(guān)內(nèi)容。

-提供學習資料，包括課文重點內(nèi)容的摘錄、相關(guān)歷史事件的背景資料、以及與大眾傳媒發(fā)展相關(guān)的關(guān)鍵人物介紹。

2.輔助材料：

-準備不同歷史時期的報紙、雜志樣本圖片，包括《申報》、《大公報》等，以展示傳媒形式的演變。

-收集廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等不同時期大眾傳媒的圖片、圖表和視頻資料，反映其技術(shù)進步和社會影響。

-搜集與大眾傳媒發(fā)展相關(guān)的歷史事件視頻片段，如辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、改革開放等，以便在課堂上進行情景再現(xiàn)。

-準備一系列關(guān)于大眾傳媒對近現(xiàn)代社會生活影響的案例研究，包括政治、經(jīng)濟、文化等多方面的具體實例。

3.實驗器材：

-若涉及對傳媒設備的了解，準備一些老舊的收音機、電視等實物，讓學生能夠直觀感受到技術(shù)變遷。

-確保所有實驗器材的安全性和可用性，如有需要，提前進行測試和檢查。

4.教室布置：

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，以便展示圖片、圖表和視頻資源。

-劃分小組討論區(qū)域，為學生的合作學習提供空間。

-如果有條件，設置一個模擬新聞編輯室或廣播直播間，讓學生在角色扮演活動中體驗不同時期傳媒工作者的工作環(huán)境。

-確保教室內(nèi)的燈光、音響設備適合觀看視頻和進行討論，保證教學活動的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括第13課“大眾傳媒的發(fā)展”的PPT、相關(guān)歷史視頻、預習文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“大眾傳媒的發(fā)展”，設計問題如“近代以來，中國的大眾傳媒有哪些主要形式？”、“這些傳媒形式是如何影響中國社會變遷的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺功能或?qū)W生的反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解大眾傳媒的發(fā)展歷程。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記、思維導圖、問題等預習成果提交至平臺或直接交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解大眾傳媒的發(fā)展，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示民國時期報紙的圖片，引出大眾傳媒的發(fā)展課題，激發(fā)學習興趣。

-講解知識點：詳細講解不同時期大眾傳媒的形式、特點及其對社會的影響，結(jié)合案例分析幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代生活的影響”等，進行角色扮演活動，如模擬新聞播報等，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學生在學習中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演等活動中，積極體驗大眾傳媒知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解大眾傳媒的發(fā)展知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解大眾傳媒的發(fā)展，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于大眾傳媒影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦與大眾傳媒發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行深入的學習和思考。

-反思總結(jié)：對學習過程和作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的大眾傳媒發(fā)展知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進措施，促進個人成長。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國近代報刊史》作者：陳謙平。本書詳細記錄了從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前，中國報刊業(yè)的演變歷程，對于理解近代以來大眾傳媒的發(fā)展具有重要意義。

-《中國廣播史》作者：李維新。本書概述了從1923年中國第一家廣播電臺誕生到21世紀初，中國廣播事業(yè)的發(fā)展歷程，對理解廣播在近現(xiàn)代中國的影響具有重要參考價值。

-《中國電視史》作者：謝春濤。本書全面梳理了從1958年中國第一臺黑白電視機誕生至今，中國電視事業(yè)的發(fā)展歷程，對于認識電視在當代中國社會生活中的作用具有重要參考價值。

-《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》作者：劉駿。本書系統(tǒng)介紹了從1994年中國接入國際互聯(lián)網(wǎng)以來，中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來趨勢，對于理解互聯(lián)網(wǎng)在當代中國社會的地位具有重要參考價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，選擇一種大眾傳媒形式，深入分析其在中國社會發(fā)展中的作用。例如，可以分析報紙如何反映社會變遷，廣播如何普及政策，互聯(lián)網(wǎng)如何影響民眾生活等。

-鼓勵學生通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑，搜集與所選傳媒形式相關(guān)的歷史資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、典型案例等，以豐富自己的研究成果。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的研究成果，互相借鑒、互相學習，以提高自己的研究水平。

-引導學生撰寫研究論文，對所選傳媒形式在中國社會發(fā)展中的作用進行深入剖析，并提出自己的觀點和建議。板書設計①近代以來中國大眾傳媒的主要形式：報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)

②各時期傳媒形式的特點及其影響：民國時期的報紙、新中國成立后的廣播、改革開放后的電視和互聯(lián)網(wǎng)

③傳媒變遷與社會發(fā)展的關(guān)系：傳媒發(fā)展與社會政治、經(jīng)濟、文化變遷的相互影響

2.大眾傳媒在中國社會發(fā)展中的作用

①傳播信息、教育民眾：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在傳播信息、普及知識、教育民眾方面的作用

②影響社會輿論、引導價值觀：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在塑造社會輿論、傳播價值觀方面的作用

③推動社會進步、促進國家發(fā)展：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在推動社會進步、促進國家發(fā)展方面的作用

3.大眾傳媒與民眾生活的關(guān)系

①大眾傳媒對民眾生活方式的影響：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)對民眾生活方式的影響

②大眾傳媒對民眾價值觀的影響：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)對民眾價值觀的影響

③大眾傳媒對民眾參與國家大事的影響：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)對民眾參與國家大事的影響

4.大眾傳媒發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

①傳媒內(nèi)容的質(zhì)量問題：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)容質(zhì)量方面存在的問題

②傳媒的商業(yè)化傾向：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)化方面的傾向

③傳媒監(jiān)管與自由的關(guān)系：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)在監(jiān)管與自由方面的關(guān)系

5.大眾傳媒發(fā)展的未來趨勢

①互聯(lián)網(wǎng)在大眾傳媒中的地位：互聯(lián)網(wǎng)在當代大眾傳媒中的地位及其發(fā)展趨勢

②新興媒體與傳統(tǒng)媒體的融合：新興媒體與傳統(tǒng)媒體在融合發(fā)展中的趨勢

③大眾傳媒在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機遇：大眾傳媒在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機遇

板書設計應突出重點，條理清晰，便于學生記憶。同時，教師可以根據(jù)實際情況，運用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。典型例題講解題目：簡述民國時期報紙業(yè)的發(fā)展及其對社會的影響。

解答：民國時期，報紙業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了《申報》、《大公報》等著名報紙。這些報紙不僅傳播信息、教育民眾，還影響社會輿論、引導價值觀，推動社會進步。報紙業(yè)的發(fā)展對社會產(chǎn)生了深遠影響，如推動民主思想的傳播，激發(fā)民族精神，促進國內(nèi)外文化交流等。

2.例題2：

題目：分析新中國成立后廣播事業(yè)的發(fā)展及其作用。

解答：新中國成立后，廣播事業(yè)得到迅速發(fā)展。廣播不僅傳播政策、教育民眾，還影響社會輿論、引導價值觀，推動社會進步。廣播事業(yè)的發(fā)展對社會產(chǎn)生了重要作用，如普及政策、激發(fā)民族精神、促進國內(nèi)外文化交流等。

3.例題3：

題目：探討改革開放以來電視事業(yè)的發(fā)展及其對社會的影響。

解答：改革開放以來，電視事業(yè)迅速發(fā)展，成為人們獲取信息、娛樂的主要渠道。電視不僅傳播信息、教育民眾，還影響社會輿論、引導價值觀，推動社會進步。電視事業(yè)的發(fā)展對社會產(chǎn)生了深遠影響，如改變民眾生活方式、提升國家形象、促進國內(nèi)外文化交流等。

4.例題4：

題目：分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及