Lesson 10 Make Your Garden Grow!（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson10MakeYourGardenGrow!（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語下冊同步教學(xué)——Lesson10MakeYourGardenGrow!

2.教學(xué)年級和班級：河北省八年級4班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson10"MakeYourGardenGrow!"，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行聽說讀寫的能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_與花園種植相關(guān)的內(nèi)容。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文中的花園種植文化，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的種植習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用所學(xué)的知識解決實際生活中的花園種植問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在探究式學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析冀教版八年級英語下冊同步教學(xué)——Lesson10"MakeYourGardenGrow!"

1.學(xué)生層次：

我所教授的班級是河北省八年級4班，共有40名學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，我將學(xué)生分為三個層次：優(yōu)秀層、中等層和基礎(chǔ)層。

優(yōu)秀層：該層學(xué)生英語基礎(chǔ)知識扎實，語言表達能力較強，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們在課堂活動中能夠積極發(fā)言，自主學(xué)習(xí)能力較強。

中等層：該層學(xué)生英語基礎(chǔ)知識尚可，語言表達能力一般，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在課堂活動中能夠參與，但在自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上稍顯不足。

基礎(chǔ)層：該層學(xué)生英語基礎(chǔ)知識薄弱，語言表達能力較差，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。他們在課堂活動中往往被動參與，自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版英語教材前期的知識點，如詞匯、語法、閱讀理解等。但基礎(chǔ)層學(xué)生在英語聽說方面存在較大差距，對花園種植相關(guān)的詞匯和表達方式了解不多。

（2）能力方面：優(yōu)秀層學(xué)生在英語聽說讀寫方面表現(xiàn)較好，能夠熟練運用英語進行交流；中等層學(xué)生在英語聽說讀寫方面尚可，但在實際應(yīng)用中略有不足；基礎(chǔ)層學(xué)生在英語聽說讀寫方面存在明顯障礙，需要重點關(guān)注和輔導(dǎo)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但基礎(chǔ)層學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上有待改進。此外，部分學(xué)生對花園種植文化感興趣，有一定的實踐經(jīng)驗，這將有助于他們在課堂上更好地理解和參與。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生能夠在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾；少數(shù)學(xué)生課堂表現(xiàn)較為被動，缺乏自信心。針對這些情況，我在教學(xué)中將注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)情分析，我對課程教學(xué)進行以下調(diào)整：

（1）針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，尤其是基礎(chǔ)層學(xué)生，提高他們的英語應(yīng)用能力。

（3）結(jié)合學(xué)生對花園種植文化的興趣，引入實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）鼓勵學(xué)生課堂發(fā)言，提高他們的自信心和表達能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：冀教版英語教材、教學(xué)課件、教案。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)視頻資料、音頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"MakeYourGardenGrow!"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何種植植物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于花園種植的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花園種植的魅力或特點。

簡短介紹花園種植的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、花園種植的組成部分和原理。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括花園種植的定義，以及其中的關(guān)鍵組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中的花園種植的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的花園種植的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文中的花園種植案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解花園種植的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與花園種植相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對花園種植的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花園種植的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括花園種植的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)花園種植在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用花園種植。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于花園種植的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《家庭花園種植指南》：一本介紹如何在家中種植各種植物的書籍，包括種植技巧、養(yǎng)護方法和常見問題解答。

《環(huán)保種植》：一本介紹如何在種植過程中保護環(huán)境，減少對自然資源的消耗的書籍。

《各國花園文化》：一本介紹不同國家花園種植文化和特色的書籍，幫助學(xué)生了解世界各國對花園種植的熱愛和追求。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生在家中嘗試種植一種植物，記錄種植過程和心得體會，下節(jié)課與同學(xué)分享。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，思考如何在種植過程中減少對環(huán)境的影響，提出具體的建議和措施。

鼓勵學(xué)生深入研究各國花園文化，選擇一個國家進行深入了解，下節(jié)課分享該國花園文化的特色和魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考花園種植在未來可持續(xù)發(fā)展中的角色和意義，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解花園種植的基本概念、組成部分和原理，以及通過具體案例分析，深入了解花園種植的特性和重要性。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀拓展閱讀材料《家庭花園種植指南》，了解種植技巧、養(yǎng)護方法和常見問題解答。

（2）在家中嘗試種植一種植物，記錄種植過程和心得體會，下節(jié)課與同學(xué)分享。

（3）思考如何在種植過程中減少對環(huán)境的影響，提出具體的建議和措施。

（4）深入研究各國花園文化，選擇一個國家進行深入了解，下節(jié)課分享該國花園文化的特色和魅力。

（5）思考花園種植在未來可持續(xù)發(fā)展中的角色和意義，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行講解和解答，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（3）鼓勵學(xué)生提問和參與課堂討論，幫助他們在解決問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（4）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過程中的態(tài)度和習(xí)慣，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過展示圖片、視頻和實際案例，為學(xué)生創(chuàng)造了生動的情境，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們在討論中互動交流，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增加了課堂的活力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對較被動。這可能是因為他們的學(xué)習(xí)興趣和能力不同，或者他們對花園種植的背景知識了解不足。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展閱讀材料和案例，但有些學(xué)生可能沒有充分利用這些資源，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生需求：我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教