27 漏 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

27漏教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第27課《漏》。本課以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，描述了一個(gè)農(nóng)夫和一只狼、一只老虎之間的故事，展現(xiàn)了農(nóng)夫運(yùn)用智慧和勇氣保護(hù)自己的智慧。

本課與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)類(lèi)似的寓言故事，如《烏鴉喝水》、《狐貍和葡萄》等，對(duì)本課的故事情節(jié)和寓意有一定的了解。其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解故事中的角色和情節(jié)，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。最后，本課的語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，能夠幫助學(xué)生鞏固已有的語(yǔ)言知識(shí)，提高閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。

首先，在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，通過(guò)閱讀《漏》這篇寓言故事，學(xué)生能夠理解故事中的角色和情節(jié)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握一些常用的修辭手法，如夸張、擬人等，并能在自己的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過(guò)分析故事中的矛盾沖突和農(nóng)夫的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)討論故事中的寓意，學(xué)生能夠提高自己的批判性思維能力。

再次，在文化理解與傳承方面，通過(guò)了解故事中的傳統(tǒng)價(jià)值觀，如智慧、勇氣等，學(xué)生能夠加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)自己的文化自信。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過(guò)欣賞故事中的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的想象力，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作自己的寓言故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事情節(jié)的理解與分析。

2.故事中的修辭手法的運(yùn)用。

3.故事寓意及傳統(tǒng)價(jià)值觀的理解。

難點(diǎn)：

1.故事中復(fù)雜的矛盾沖突及其解決策略的理解。

2.故事中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格的把握。

解決方法：

1.針對(duì)故事情節(jié)的理解與分析，可以通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，并分析角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

2.針對(duì)故事中的修辭手法的運(yùn)用，可以通過(guò)舉例講解、學(xué)生練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用這些修辭手法。

3.針對(duì)故事寓意及傳統(tǒng)價(jià)值觀的理解，可以通過(guò)討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的寓意，并理解故事所傳達(dá)的傳統(tǒng)價(jià)值觀。

4.針對(duì)故事中復(fù)雜的矛盾沖突及其解決策略的理解，可以通過(guò)分析故事情節(jié)、角色行為等方式，幫助學(xué)生理解矛盾沖突的解決過(guò)程。

5.針對(duì)故事中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格的把握，可以通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受并模仿故事中的語(yǔ)言風(fēng)格。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第27課《漏》。在上課前，需要檢查每位學(xué)生的教材是否齊全，如有缺少，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片和圖表，如農(nóng)夫、狼、老虎的圖片，以及故事情節(jié)的圖表等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫(huà)片《漏》，讓學(xué)生在課堂上觀看，加深對(duì)故事的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論，將教室布置成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示故事中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格的例子。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，用于展示故事情節(jié)、角色特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，如角色卡片、情節(jié)卡片等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情節(jié)分析。

6.學(xué)生用品：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、鉛筆、橡皮等，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和思考。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、反饋表等，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

8.安全用品：確保教室環(huán)境安全，準(zhǔn)備一些安全用品，如急救包、滅火器等，以備不時(shí)之需。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《漏》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《漏》這篇課文的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《漏》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《漏》類(lèi)似的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《漏》這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和寓意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《漏》這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和寓意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《漏》這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和寓意，掌握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《漏》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《漏》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《漏》這篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和寓意，掌握故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握《漏》這篇課文的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，并能夠分析故事中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.學(xué)生能夠深刻理解《漏》這篇課文的寓意，認(rèn)識(shí)到智慧、勇氣等傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要性，并能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活中。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)自己的組織協(xié)調(diào)能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

5.學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，提高自己的閱讀理解能力和思維發(fā)展能力，培養(yǎng)自己的文化理解和傳承能力。

7.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的審美情趣和審美素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

9.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作素養(yǎng)。

10.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《漏》這篇課文，提高自己的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言故事的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀。同時(shí)，推薦學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《漏》，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以自由選擇閱讀材料或視頻資源，通過(guò)閱讀和觀看，進(jìn)一步理解寓言故事的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀。

3.拓展要求：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。教師可以為學(xué)生提供《伊索寓言》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。同時(shí)，教師可以為學(xué)生解答在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀。

4.拓展要求：學(xué)生可以將自己的閱讀感悟或觀看體會(huì)分享到班級(jí)微信群或論壇，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)交流和討論，學(xué)生可以加深對(duì)寓言故事的理解，提高自己的思維發(fā)展能力和文化理解能力。

5.拓展要求：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇寓言故事，通過(guò)創(chuàng)作，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)作寓言故事，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

6.拓展要求：學(xué)生可以嘗試將寓言故事的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐，提高自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

7.拓展要求：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、教育網(wǎng)站等，尋找更多的寓言故事進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀更多的寓言故事，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

8.拓展要求：學(xué)生可以嘗試將寓言故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色扮演，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)角色扮演，更好地理解寓言故事中的角色特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

9.拓展要求：學(xué)生可以嘗試將寓言故事中的情節(jié)進(jìn)行改編，通過(guò)改編，提高自己的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)改編寓言故事，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

10.拓展要求：學(xué)生可以嘗試將寓言故事中的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀進(jìn)行思考和分析，通過(guò)思考和分析，提高自己的思維發(fā)展能力和文化理解能力。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)思考和分析寓言故事中的寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀，更好地理解寓言故事的內(nèi)涵和意義，提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《漏》這篇課文后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)故事中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致對(duì)故事的理解出現(xiàn)偏差。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

其次，學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性和依賴性。有些學(xué)生不愿意主動(dòng)參與討論和扮演角色，影響了課堂活動(dòng)的效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置小組目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

再次，學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面，表現(xiàn)出一定的拖延和缺乏動(dòng)力。有些學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，拓展學(xué)習(xí)的積極性也不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置明確的作業(yè)要求和拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及提供必要的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。

最后，學(xué)生在反思總結(jié)方面，表現(xiàn)出一定的缺乏深度和廣度。有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的反思不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)策略和方法的總結(jié)和改進(jìn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置反思問(wèn)題和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事情節(jié)：

-漏的故事背景

-農(nóng)夫、狼、老虎的角色關(guān)系

-故事的高潮和結(jié)局

②修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格：

-夸張

-擬人

-幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格

③寓意和傳統(tǒng)價(jià)值觀：

-智慧的重要性

-勇氣的重要性

-傳統(tǒng)價(jià)值觀的應(yīng)用

④課堂活動(dòng)：

-分組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)操作

⑤課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)：

-課后作業(yè)的要求和內(nèi)容

-拓展學(xué)習(xí)資源的推薦

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的注意力集中程度、提問(wèn)積極性、課堂活動(dòng)參與度等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生展示討論成果，評(píng)估