人音版一年級下冊第3課讓我們手拉手 教案

人音版一年級下冊第3課讓我們手拉手教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級下冊第3課“讓我們手拉手”，通過歌曲學(xué)唱、動作表演等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)集體合作的音樂樂趣。教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲《手拉手》、《好朋友》以及音樂游戲“圓圈舞”。這些內(nèi)容與一年級學(xué)生已有知識——基本音高感、節(jié)奏感和集體協(xié)作意識緊密相關(guān)，旨在鞏固學(xué)生對簡單旋律、節(jié)奏的掌握，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社會交往能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練演唱歌曲，完成簡單的集體舞蹈動作，進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、審美鑒賞能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過學(xué)習(xí)歌曲《手拉手》和《好朋友》，學(xué)生將提高對音樂旋律、節(jié)奏的感知敏感度，增強(qiáng)音樂審美能力。同時(shí)，在音樂游戲“圓圈舞”的實(shí)踐過程中，學(xué)生將鍛煉身體協(xié)調(diào)性，提升在集體中的協(xié)作與溝通能力。此外，課程強(qiáng)調(diào)在集體活動中尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)其個(gè)性與情感健康發(fā)展，使學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，綜合素質(zhì)得到全面提升。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備基本的音樂素養(yǎng)，能夠認(rèn)識簡單的音符、節(jié)奏，并能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對本節(jié)課的歌曲《手拉手》和《好朋友》的旋律、節(jié)奏有了初步的認(rèn)識，但尚需進(jìn)一步鞏固和提升。

2.能力層面：一年級學(xué)生在音樂表現(xiàn)力、節(jié)奏感和音高感方面有一定的基礎(chǔ)，但在精確表達(dá)音樂節(jié)奏、音準(zhǔn)方面仍有待提高。此外，學(xué)生在集體協(xié)作、動作協(xié)調(diào)方面的能力參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識，而部分學(xué)生則需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在音樂審美、情感表達(dá)方面具有很大的發(fā)展?jié)摿?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會展示自己的個(gè)性，提高自信心和自我認(rèn)同感。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時(shí)間較短，對新鮮事物充滿好奇。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可能存在以下問題：

a.課堂紀(jì)律：部分學(xué)生可能因興奮而影響課堂秩序，需要教師及時(shí)調(diào)控和引導(dǎo)；

b.學(xué)習(xí)態(tài)度：部分學(xué)生對音樂課程興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高；而另一部分學(xué)生可能對音樂課程重視程度不夠，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

c.合作意識：在集體活動中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考能力；部分學(xué)生則可能過于自我，不愿與他人合作。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下策略：

1.針對學(xué)生知識層面的差異，教師應(yīng)充分運(yùn)用差異化教學(xué)策略，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們鞏固和提升音樂知識。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的潛能，通過豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.關(guān)注學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，教師應(yīng)以鼓勵為主，尊重學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的音樂審美情趣和情感表達(dá)能力。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，創(chuàng)設(shè)有趣、有序的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師通過生動的語言、形象的動作，為學(xué)生講解歌曲的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)涵。

2.演示法：教師通過實(shí)際演唱、演奏或動作示范，讓學(xué)生直觀地感受音樂的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿欲望。

3.互動討論法：在學(xué)唱歌曲、進(jìn)行音樂游戲的過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，相互交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、動畫等，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂識譜軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：使用節(jié)奏樂器、舞蹈道具等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對音樂知識的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓我們手拉手》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否和朋友們一起唱過歌、跳過舞？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索集體音樂活動的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解集體音樂活動的基本概念。集體音樂活動是指大家在一起唱歌、跳舞，共同享受音樂的過程。它能夠增進(jìn)友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了集體音樂活動在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與集體音樂活動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的集體舞蹈動作學(xué)習(xí)。這個(gè)操作將演示集體音樂活動的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和舞蹈動作的學(xué)習(xí)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“集體音樂活動在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了集體音樂活動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對集體音樂活動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理1.歌曲學(xué)習(xí)

-歌曲《手拉手》的歌詞及旋律

-歌曲《好朋友》的歌詞及旋律

-歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱規(guī)律、拍號等

-歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧

2.音樂理論基礎(chǔ)

-簡單音符的認(rèn)識，如全音符、二分音符、四分音符

-基本節(jié)奏的認(rèn)識，如二拍子、三拍子

-音高的基本概念，如高音、低音

-音階的概念及其在歌曲中的應(yīng)用

3.音樂欣賞與審美

-分析歌曲《手拉手》和《好朋友》的旋律特點(diǎn)，如起伏、連貫性等

-歌曲風(fēng)格的認(rèn)識，如快樂、活潑

-歌曲中所體現(xiàn)的集體合作精神

4.音樂實(shí)踐活動

-集體演唱歌曲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-學(xué)習(xí)簡單的集體舞蹈動作，提高身體協(xié)調(diào)性

-音樂游戲“圓圈舞”，增強(qiáng)節(jié)奏感和空間感

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會交往

-在集體活動中學(xué)會傾聽、尊重他人

-學(xué)會與他人分享、合作，解決問題

-培養(yǎng)學(xué)生在集體中的責(zé)任感和歸屬感

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-通過音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)集體合作的快樂

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂教學(xué)中適時(shí)提問，了解學(xué)生對歌曲《手拉手》、《好朋友》的掌握程度，以及對音樂基礎(chǔ)知識的理解。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對課程內(nèi)容的掌握情況，針對學(xué)生的回答給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

-觀察表現(xiàn)：在集體演唱、舞蹈動作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度、動作準(zhǔn)確性及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-測試評估：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡單的節(jié)奏測試，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。此外，組織小組間的音樂游戲比賽，檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在歌曲演唱、舞蹈動作等方面的進(jìn)步，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。

-點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，克服困難。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，提高他們的自信心和積極性。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的情感態(tài)度和價(jià)值觀體現(xiàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的音樂學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.演唱作業(yè)：熟練演唱歌曲《手拉手》和《好朋友》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

答案示例：學(xué)生錄制演唱視頻，教師評估演唱效果。

2.節(jié)奏創(chuàng)作：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏樂句。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏樂句，教師檢查節(jié)奏的正確性和創(chuàng)意。

3.動作設(shè)計(jì)：為歌曲《手拉手》設(shè)計(jì)一段簡單的集體舞蹈動作。

答案示例：學(xué)生繪制動作示意圖，教師評價(jià)動作的創(chuàng)意和適用性。

4.音樂日記：描述在集體音樂活動中的感受，至少寫出三點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生書寫音樂日記，教師閱讀并給予反饋。

5.家庭音樂活動：與家人一起練習(xí)歌曲《手拉手》，并嘗試編排家庭版的集體舞蹈。

答案示例：學(xué)生記錄家庭音樂活動的照片或視頻，教師通過這些材料評估學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對歌曲《手拉手》和《好朋友》的學(xué)習(xí)充滿了熱情。他們在集體演唱和舞蹈動作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在歌曲學(xué)習(xí)方面，盡管大部分學(xué)生能夠跟上旋律和節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上存在困難。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中，針對這部分學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

在實(shí)踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在小組活動中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主性，我將在下一節(jié)課中，引導(dǎo)他們更多地進(jìn)行獨(dú)立思考和問題解決。

此外，在課堂評價(jià)方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時(shí)了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但在作業(yè)評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成