Unit 2 My family Part C 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2MyfamilyPartC大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2MyfamilyPartC，內(nèi)容包括家庭成員詞匯（如father,mother,sister,brother等）和簡單句型（如Thisis...，She's/He's...）。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和介紹自己的句型，對(duì)家庭成員的詞匯也有初步了解。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生將已學(xué)詞匯和句型綜合運(yùn)用到介紹家庭成員的情境中，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)加深對(duì)家庭概念的認(rèn)知。通過對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)展開，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2MyfamilyPartC，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確介紹自己的家庭成員，提升語言表達(dá)能力；2.了解并尊重不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強(qiáng)文化意識(shí)；3.通過聽力練習(xí)和小組互動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和合作能力；4.能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯重點(diǎn)：本節(jié)課的核心詞匯包括father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等家庭成員詞匯，以及句型Thisis...，She's/He's...。這些詞匯和句型是學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)的基礎(chǔ)表達(dá)工具。

-句型重點(diǎn)：掌握使用"Thisis..."進(jìn)行介紹，以及使用"She's/He's..."來描述人物特征，是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

-情境應(yīng)用：學(xué)生在特定情境中，如家庭聚會(huì)或照片分享時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的自我介紹和家庭成員介紹。

舉例：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過圖片展示、角色扮演等手段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)以上重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)，對(duì)某些單詞的發(fā)音感到困難，如"grandmother"和"grandfather"中的"grand"發(fā)音。

-句型使用：正確使用"She's/He's..."來描述人物，特別是性別和形容詞的搭配，是學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以區(qū)分相似的聲音，如姐姐(sister)和妹妹(daughter)的發(fā)音區(qū)別。

-情境應(yīng)變：在真實(shí)或模擬的情境中，學(xué)生可能不知道如何開始對(duì)話，或者在介紹時(shí)忘記使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

舉例：針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，教師應(yīng)通過慢速重復(fù)、分組練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。對(duì)于句型使用，教師可以通過提供大量的例句和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)并內(nèi)化。聽力部分，可以通過聽錄音、觀看視頻和小組討論等形式，提高學(xué)生的聽力理解和辨識(shí)能力。至于情境應(yīng)變，教師可以設(shè)計(jì)多種場(chǎng)景，如家庭視頻通話、介紹新朋友等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活的情境中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過PPT展示，配合板書，為學(xué)生講解家庭成員詞匯和介紹句型的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相提問、解答，加深對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

-案例研究：教師選取或設(shè)計(jì)具體案例，如家庭成員的照片或視頻，讓學(xué)生觀察并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組需完成一個(gè)介紹家庭成員的小項(xiàng)目，如制作家族樹或家庭成員介紹視頻。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下介紹家庭成員，如朋友來訪、家庭聚會(huì)等，以提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“家庭成員猜猜看”、“快速問答”等游戲，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過“家庭成員拼圖”、“家族樹制作”等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

-情境模擬：設(shè)置特定情境，如“在國外遇到新朋友，需要介紹自己的家人”，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語表達(dá)。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含重點(diǎn)詞匯、句型、圖片和例句的PPT，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：選取適合的英文家庭情景劇或動(dòng)畫，讓學(xué)生觀看并模仿，提高聽說能力。

-在線工具：利用在線語音識(shí)別工具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音；使用在線互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)交流。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員的照片、家族樹模板等實(shí)物，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道家庭成員在英語中怎么說嗎？家庭成員對(duì)我們來說有什么特別的意義？”

-展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭氛圍。

-簡短介紹家庭成員詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員詞匯的基本概念和用法。

-過程：

-講解家庭成員詞匯的定義，包括主要家庭成員的英文表達(dá)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)家庭成員詞匯的正確發(fā)音和句型用法，使用PPT圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生更好地理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹視頻或情景劇進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、表達(dá)方式和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際生活中使用這些詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員介紹的主題、方式和表達(dá)技巧。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中正確使用這些詞匯的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文介紹短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-家庭主題的英文繪本或故事書，如《TheFamilyBook》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的家庭成員關(guān)系。

-家庭成員角色的單詞卡片，可用于課堂游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

-家庭生活場(chǎng)景的英語視頻，如動(dòng)畫片、教育節(jié)目中的家庭主題片段，這些視頻可以作為視聽教學(xué)材料，提高學(xué)生的聽說能力。

-家庭成員的照片或全家福，可用于課堂上的情境模擬和角色扮演活動(dòng)。

-有關(guān)家庭成員的歌曲或童謠，如《HappyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性，同時(shí)鞏固詞匯和句型。

-家庭主題的寫作模板和例文，供學(xué)生參考和模仿，提高寫作能力。

2.拓展建議

-為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起完成一個(gè)“家庭成員介紹”的小項(xiàng)目，可以是家族樹的制作，也可以是家庭成員的采訪視頻。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英文繪本，了解不同文化背景下的家庭故事，提升文化意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭相關(guān)的英文詞匯和短語，制作成單詞卡片，用于自測(cè)和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一段家庭成員對(duì)話，或創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英文小詩，以提高語言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-教師可以組織一個(gè)“家庭主題”的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中交流家庭趣事，提高口語交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家庭主題的活動(dòng)，如家庭日、親子活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-介紹句型：Thisis...,She's/He's...

②關(guān)鍵詞

-Family

-Members

-Introduction

-Sentencepatterns

③核心句型

-Thisismyfather.He'sadoctor.

-Thisismymother.She'sateacher.

-Thisismysister.She'sinGradeThree.

-Thisismybrother.He'sastudent.

板書設(shè)計(jì)：

```

FamilyMembers

|

|

+----+----+----+

||||

FatherMotherSister

||||

+----+----+----+

|

|

Brother

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|

Grandmother

|

|

Grandfather

SentencePatterns:

-Thisis...(She's/He's...)

```

板書設(shè)計(jì)以家族樹的形式呈現(xiàn)，直觀地展示家庭成員及其關(guān)系，同時(shí)將重點(diǎn)詞匯和句型融入其中，便于學(xué)生理解和記憶。藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和圖片展示，成功引起了學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，通過PPT展示和詳細(xì)講解，學(xué)生較好地掌握了家庭成員詞匯和句型的用法。案例分析環(huán)節(jié)，通過觀看視頻和情景劇，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)詞匯的理解，并學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中如何運(yùn)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過討論和展示，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相提問和點(diǎn)評(píng)，增進(jìn)了互動(dòng)交流，也讓我對(duì)學(xué)生們的掌握情況有了更全面的了解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，