二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 1《我愛(ài)秋天》教案1 浙教版

二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元1《我愛(ài)秋天》教案1浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第1課《我愛(ài)秋天》。課程內(nèi)容主要圍繞秋天的特征展開(kāi)，讓學(xué)生了解秋天的天氣、節(jié)氣、自然景物變化等，培養(yǎng)他們對(duì)季節(jié)變化的感知和熱愛(ài)大自然的情懷。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)，了解秋天的特點(diǎn)，感受大自然的美麗和神奇。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解季節(jié)變化的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個(gè)方面：道德情感、法律意識(shí)、實(shí)踐能力和批判思維。

1.道德情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成積極向上的價(jià)值觀念。

2.法律意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)生活、農(nóng)業(yè)等方面的影響，使他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、遵循自然規(guī)律的重要性，從而培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.批判思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)秋天的現(xiàn)象進(jìn)行思考和探討，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的精神，鍛煉批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生了解秋天的特征，包括天氣、節(jié)氣、自然景物變化等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的感知和熱愛(ài)大自然的情懷。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解季節(jié)變化對(duì)生活、農(nóng)業(yè)等方面的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（4）通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)季節(jié)變化意義的理解：學(xué)生難以理解季節(jié)變化背后的自然規(guī)律和生態(tài)原理，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)地觀察等，幫助他們感知和理解。

（2）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保概念理解不深，教師需要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到環(huán)保的重要性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，教師需要設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

（4）批判思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣于接受知識(shí)，缺乏批判性思維。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、探討，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置秋天的情境，如秋天的景色、活動(dòng)等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)秋天特征的感知。

（2）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探究秋天特征的原因和意義，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)提高他們的口頭表達(dá)和交流能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示秋天的特征和變化，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和分享，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的實(shí)地考察活動(dòng)，讓他們親身感受秋天的特征，增強(qiáng)對(duì)秋天知識(shí)的理解和記憶。

（4）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件或工具，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我愛(ài)秋天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秋天的特征和變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我愛(ài)秋天”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)秋天的故事，引出“我愛(ài)秋天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秋天的特征和變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享個(gè)人感受等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握熱愛(ài)大自然的情懷。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享個(gè)人感受等活動(dòng)，體驗(yàn)熱愛(ài)大自然的情懷。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的特征和變化。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秋天的特征和變化，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我愛(ài)秋天”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我愛(ài)秋天”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秋天的特征和變化，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的秘密》：一篇關(guān)于秋天自然界變化的科普文章，讓學(xué)生了解秋天的科學(xué)原理。

-《秋天的詩(shī)篇》：收錄了多位詩(shī)人的秋詩(shī)，讓學(xué)生感受秋天的人文情懷。

-《秋天的繪畫(huà)》：介紹了一些著名畫(huà)家對(duì)秋天的描繪，讓學(xué)生欣賞秋天的藝術(shù)之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次秋天的自然觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在校園或周邊環(huán)境中尋找秋天的跡象，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生收集有關(guān)秋天的民間故事或傳說(shuō)，了解秋天在傳統(tǒng)文化中的意義。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行秋天的家庭活動(dòng)，如制作秋天的美食、布置秋天的家居環(huán)境等，感受家庭的溫暖和樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用秋天的元素創(chuàng)作一篇小作文，可以是秋天的景色、感受或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考秋天的環(huán)保意義，討論如何在生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶秋天的特征和變化，以及熱愛(ài)大自然的情懷。板書(shū)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.秋天的天氣特征：板書(shū)上可以畫(huà)出秋天的天氣圖標(biāo)，如涼爽的溫度、多云的天氣等，讓學(xué)生一目了然地知道秋天的天氣狀況。

2.秋天的自然景物變化：用圖示或關(guān)鍵詞的方式展示秋天樹(shù)葉變色、花卉凋謝、果實(shí)成熟等自然景物變化，幫助學(xué)生觀察和理解秋天的自然界變化。

3.秋天的節(jié)氣：列出秋天的主要節(jié)氣，如立秋、處暑、白露等，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)節(jié)氣的含義和習(xí)俗，讓學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵。

4.熱愛(ài)大自然的情懷：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖示表達(dá)熱愛(ài)大自然的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

5.秋天的活動(dòng)建議：列出一些秋天的活動(dòng)建議，如秋游、制作秋天的美食等，讓學(xué)生積極參與秋天的活動(dòng)，體驗(yàn)秋天的樂(lè)趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，可以運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的元素，如色彩、圖示、符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解例題1：請(qǐng)描述秋天的天氣特征。

答案：秋天的天氣特征主要包括氣溫逐漸降低，白天溫暖，晚上涼爽；多云天氣居多，陽(yáng)光柔和；濕度降低，空氣干燥。

例題2：請(qǐng)列舉秋天的主要節(jié)氣，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)節(jié)氣的含義和習(xí)俗。

答案：秋天的主要節(jié)氣包括立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。每個(gè)節(jié)氣的含義和習(xí)俗如下：

-立秋：標(biāo)志著秋季的開(kāi)始，氣溫逐漸降低，農(nóng)作物成熟。習(xí)俗有立秋吃西瓜、立秋貼秋膘等。

-處暑：表示暑氣逐漸消退，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼。習(xí)俗有處暑吃鴨子等。

-白露：表示露水增多，天氣轉(zhuǎn)涼，農(nóng)作物成熟。習(xí)俗有白露吃龍眼等。

-秋分：表示秋季過(guò)了一半，晝夜平分，氣溫逐漸降低。習(xí)俗有秋分祭月等。

-寒露：表示天氣進(jìn)一步轉(zhuǎn)涼，露水變?yōu)楹?。?xí)俗有寒露吃螃蟹等。

-霜降：表示天氣更加寒冷，霜凍開(kāi)始出現(xiàn)。習(xí)俗有霜降賞菊等。

例題3：請(qǐng)描述秋天自然景物變化的特點(diǎn)。

答案：秋天自然景物變化的特點(diǎn)主要包括樹(shù)葉變色、花卉凋謝、果實(shí)成熟等。樹(shù)葉變色是指樹(shù)葉由綠色逐漸變?yōu)辄S色、紅色等，花卉凋謝是指許多花卉逐漸枯萎，果實(shí)成熟是指許多水果和蔬菜逐漸成熟，如蘋(píng)果、梨、葡萄、柿子、南瓜等。

例題4：請(qǐng)解釋為什么秋天天氣會(huì)變涼爽。

答案：秋天天氣會(huì)變涼爽的原因主要有兩個(gè)方面：

-太陽(yáng)直射點(diǎn)南移：隨著地球的公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)逐漸南移，導(dǎo)致北半球接收到的陽(yáng)光熱量減少，氣溫逐漸降低。

-大氣壓力和濕度變化：秋天，大氣壓力逐漸升高，濕度降低，空氣變得干燥，從而使得氣溫感覺(jué)更加涼爽。

例題5：請(qǐng)列舉一些秋天的活動(dòng)建議，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些活動(dòng)的意義。

答案：一些秋天