人教版 美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)17 會(huì)“演戲”的玩具 教案

人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)17會(huì)“演戲”的玩具教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《會(huì)“演戲”的玩具》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第17課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《會(huì)“演戲”的玩具》主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。

1.審美感知：通過(guò)觀察、欣賞各種“演戲”的玩具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩具的設(shè)計(jì)美感，培養(yǎng)他們對(duì)形式、色彩、材質(zhì)等方面的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感知和欣賞能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、手工等技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的“演戲”玩具，提高他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力，培養(yǎng)其藝術(shù)表達(dá)能力。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、技法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“演戲”玩具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化理解：通過(guò)了解各種“演戲”玩具背后的故事、寓意，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工制作、色彩搭配等基本技能。此外，在《會(huì)“演戲”的玩具》這一單元的前幾課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)各種玩具的特點(diǎn)、分類(lèi)以及表演形式有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于有趣的手工制作和表演活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)合作方面具備一定能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡嘗試、探索，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐、互動(dòng)和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生在創(chuàng)作“演戲”玩具時(shí)，可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，如何將自己所學(xué)的繪畫(huà)、手工技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，表現(xiàn)出玩具的戲劇性；其次，學(xué)生在設(shè)計(jì)玩具時(shí)，可能難以把握色彩搭配和材質(zhì)選擇，使得作品缺乏美感；最后，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響創(chuàng)作進(jìn)程。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、蠟筆等繪畫(huà)材料；

-剪刀、膠水、彩泥、硬紙板等手工制作材料；

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）；

-玩具展示臺(tái)和儲(chǔ)物柜。

2.軟件資源：

-美術(shù)教材《會(huì)“演戲”的玩具》相關(guān)章節(jié)；

-玩具設(shè)計(jì)參考資料（圖書(shū)、圖片等）；

-玩具制作演示視頻；

-安全教育短片。

3.課程平臺(tái)：

-課堂教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)；

-學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)平臺(tái)。

4.信息化資源：

-數(shù)字化教學(xué)資源（電子教案、教學(xué)PPT等）；

-電子版玩具設(shè)計(jì)圖樣；

-教學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和短視頻。

5.教學(xué)手段：

-講授與示范；

-小組合作探究；

-互動(dòng)討論與反饋；

-創(chuàng)作實(shí)踐與展示評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“演戲”的玩具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘演戲’的玩具嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于不同類(lèi)型“演戲”玩具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩具的戲劇性和趣味性。

簡(jiǎn)短介紹“演戲”玩具的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“演戲”玩具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“演戲”玩具的基本概念、組成部分和制作原理。

過(guò)程：

講解“演戲”玩具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“演戲”玩具的組成部分、功能以及制作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“演戲”玩具的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.“演戲”玩具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“演戲”玩具的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“演戲”玩具案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“演戲”玩具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“演戲”玩具解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“演戲”玩具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“演戲”玩具的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“演戲”玩具的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“演戲”玩具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“演戲”玩具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“演戲”玩具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“演戲”玩具的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.“演戲”玩具的定義與分類(lèi)

-“演戲”玩具的概念：具有表演性質(zhì)，可以模擬人物、動(dòng)物或故事情節(jié)的玩具。

-“演戲”玩具的分類(lèi)：根據(jù)玩具的表現(xiàn)形式，可分為木偶、布偶、皮影、桌面游戲等。

2.“演戲”玩具的設(shè)計(jì)與制作

-設(shè)計(jì)原則：符合玩具的可玩性、教育性、安全性和美觀性。

-制作材料：常用的有木材、布料、紙張、彩泥等，以及輔助材料如膠水、剪刀、顏料等。

-制作技巧：繪畫(huà)、剪貼、縫紉、雕塑等基本技能。

3.“演戲”玩具的色彩搭配與表現(xiàn)

-色彩搭配原則：冷暖色、對(duì)比色、互補(bǔ)色的運(yùn)用，使玩具更具視覺(jué)沖擊力。

-色彩表現(xiàn)：根據(jù)玩具的角色特點(diǎn)、場(chǎng)景設(shè)定進(jìn)行合理的色彩搭配。

4.“演戲”玩具的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)“演戲”玩具：如皮影、木偶等，蘊(yùn)含豐富的民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化。

-現(xiàn)代創(chuàng)新“演戲”玩具：融入現(xiàn)代元素，反映時(shí)代特征，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

5.“演戲”玩具的表演技巧

-表演形式：木偶戲、布袋戲、皮影戲等，了解其表演特點(diǎn)和技巧。

-表演方法：掌握基本的手勢(shì)、表情、語(yǔ)言等表演技能，使玩具更具生動(dòng)性。

6.“演戲”玩具在教育中的應(yīng)用

-教育意義：培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高審美素養(yǎng)。

-教學(xué)方法：通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)“演戲”玩具的樂(lè)趣。

7.“演戲”玩具的創(chuàng)新發(fā)展

-創(chuàng)新發(fā)展方向：結(jié)合現(xiàn)代科技、新型材料、跨界融合等，開(kāi)發(fā)新型“演戲”玩具。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將創(chuàng)新元素融入“演戲”玩具的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我思考了很多。首先，關(guān)于“演戲”玩具的教學(xué)內(nèi)容，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于這種具有互動(dòng)性和趣味性的玩具非常感興趣，課堂氣氛活躍，大家參與度很高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和視頻讓學(xué)生初步感受“演戲”玩具的魅力，但時(shí)間上可能有些緊張，部分學(xué)生對(duì)玩具的特點(diǎn)和分類(lèi)還不夠明確。今后，我需要在這個(gè)環(huán)節(jié)適當(dāng)增加一些互動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解“演戲”玩具的基本概念。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于制作材料的了解較為有限。在今后的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備一些實(shí)物材料，讓學(xué)生親手觸摸和感受，增強(qiáng)他們對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于制作技巧的講解，我盡量使用了簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，但仍有部分學(xué)生表示難以掌握。這可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。因此，我考慮在課后設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)技能。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)“演戲”玩具的文化內(nèi)涵表現(xiàn)出濃厚興趣。但我也發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)現(xiàn)代創(chuàng)新“演戲”玩具的了解相對(duì)較少。為了拓寬學(xué)生的視野，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加一些現(xiàn)代創(chuàng)新“演戲”玩具的案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但也有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的想法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，課堂氛圍熱烈。但在提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而無(wú)法充分發(fā)揮自己的水平。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在今后的教學(xué)中多設(shè)置一些類(lèi)似的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)“演戲”玩具的濃厚興趣。在觀察、分析和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論“演戲”玩具相關(guān)主題時(shí)，能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提出了許多有創(chuàng)意的想法。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)“演戲”玩具的深入理解和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)“演戲”玩具的基本概念、分類(lèi)、制作方法等方面掌握得較好。但仍有部分學(xué)生在色彩搭配、材料選擇等方面存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。從作業(yè)提交情況來(lái)看，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，體現(xiàn)出他們對(duì)“演戲”玩具的熱情和投入。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試及課后作業(yè)，我對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的表現(xiàn)給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

a.學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度值得表?yè)P(yáng)，希望大家能繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情。

b.小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)出了較高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，希望大家能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)。

c.隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況反映出部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上還存在不足，我將在課后針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

d.針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的困難，我將在后續(xù)課程中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-“演戲”玩具的定義與分類(lèi)

-“演戲”玩具的設(shè)計(jì)與制作

-“演戲”玩具的色彩搭配與表現(xiàn)

-“演戲”玩具的文化內(nèi)涵

-“演戲”玩具的表演技巧

-“演戲”玩具在教育中的應(yīng)用

-“演戲”玩具的創(chuàng)新發(fā)展

2.重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：理解“演戲”玩具的定義、分類(lèi)、設(shè)計(jì)與制作方法，掌握色彩搭配原則，了解“演戲”玩具的文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)基本表演技巧。

-難點(diǎn)：如何根據(jù)“演戲”玩具的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如何運(yùn)用色彩搭配提高作品美感，如何將傳統(tǒng)文化元素融入“演戲”玩具。

3.教學(xué)方法與步驟

-導(dǎo)入新課：展示圖片、視頻，激發(fā)興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解“演戲”玩具的定義、分類(lèi)、設(shè)計(jì)與制作方法。

-案例分析：分析典型案例，了解“演戲”玩具的多樣性與復(fù)雜性。

-小組討論：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

-課堂展示：展示討論成果，提高表達(dá)