六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15篇

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15篇【經(jīng)典】

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期是六年級的第二學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我關(guān)注的重點不僅僅是學(xué)生學(xué)到的知識和

得到的能力，更為關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得的數(shù)學(xué)

思想和經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。為此，我在本學(xué)期做了問題

以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)活動的

方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一

節(jié)課后，都認(rèn)真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注

重對學(xué)生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。

二、堅持繼續(xù)教育和自我培訓(xùn)：為了更好地把握教材，提高

自己的教學(xué)水平，我不斷進(jìn)行繼續(xù)教育和自我培訓(xùn)：

1、堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課。例如:

認(rèn)真聽王晶老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)大小的比較》以及蘭卓賢老師的《可

能性》。

2、請教育專家隨堂指導(dǎo)。例如：請劉曉虹主任走進(jìn)我的課堂，

對我執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二》一課進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3、堅持參加各種（區(qū)上）的教師研培活動。

4、重視組內(nèi)的集體備課（例如：怎樣高效地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

題的教學(xué)）。

5、把握外出學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會（例如：參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)

新課程優(yōu)質(zhì)課的觀摩和研討活動）。

6、參加了四川省電教館北師大版本的錄像課《分?jǐn)?shù)的基本性

質(zhì)》的錄制。

三、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用：針對本學(xué)期的教

學(xué)重點和難點（圓、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以及比的認(rèn)識），查看和借鑒了

以前人民教育出版社教材的編寫特點，結(jié)合自己學(xué)生的接受水平,

開展了有條不紊的教學(xué)，使學(xué)生能順利掌握重點、突破難點。

四、教學(xué)是師生互動的一種活動，學(xué)生才是主體，而教師只

是組織者和引導(dǎo)者。所以，我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰

當(dāng)、有效的教學(xué)方法來實施教學(xué)活動。針對不同層次的學(xué)生實施

分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo)，做到使學(xué)困生

進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu)，達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。

五、做個學(xué)習(xí)型的教師：經(jīng)常閱讀教育教學(xué)理論書籍，寫出

心得、體會，從理論上提升自己的教學(xué)水平；并且繼續(xù)參加教育碩

士課程的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，更能上升到一個

新的臺階。

六、做個智慧工作的教師：在搞好教學(xué)工作的同時，還注重

反思和積累，隨時寫下教育隨筆，本期也完成了一些教學(xué)理論的

文章，為指導(dǎo)以后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時，利用班主任的身

份對學(xué)生進(jìn)行德育教育和心理健康輔導(dǎo)，所撰寫的論文《寬闊胸

襟容天下》獲得全國優(yōu)秀德育論文三等獎、心理個案《滴水定能

穿石》獲學(xué)校優(yōu)秀心理個案論文一等獎。

七、做個研究型教師：本學(xué)期既完成了年級組內(nèi)的課題研究，

又參與了學(xué)校數(shù)學(xué)大組的課題研究。（關(guān)于課堂教學(xué)中的.評價問

題），并且在學(xué)校研討會上代表六年級組做關(guān)于“生生互評”的總

結(jié)發(fā)言。

八、認(rèn)真履行教研組長的職責(zé)，針對六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)特點，

搞好教學(xué)研究；同時也非常關(guān)心組內(nèi)老師的工作與生活，使我們組

成為了一個溫馨、團(tuán)結(jié)的集體。

九、積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動。例如：設(shè)計單元小結(jié)表、

開展數(shù)學(xué)生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學(xué)生完成綜合實踐活

動、成功舉辦了“小櫻桃杯”數(shù)學(xué)競賽活動等等，使我們六年級

數(shù)學(xué)組方方面面的工作更加生氣勃勃。

十、參與各種形式的現(xiàn)代教學(xué)形式，在各種形式的教研活動

中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思索、主動發(fā)言，受到了教研員和專家們的

一致好評！

當(dāng)然，在教學(xué)實踐中，我還有不足的地方，例如：有時候也

有急躁的情緒，對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還可以采用更科學(xué)、更有效

的方法等等。我都會在以后的工作中改進(jìn)。

智慧而快樂地工作將是我不懈追求的目標(biāo)！

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級3班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是小學(xué)階段

的關(guān)鍵時期，時間緊任務(wù)重，在工作中，我不敢懈怠，傾心埋頭

于教學(xué)工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)

規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育、教學(xué)水平?；貧w這一

學(xué)期，師生共同系統(tǒng)地把小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，

感覺良好，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作做得更好，

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

課前精心備課，撰寫教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定所用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間

安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)

課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，課后及時回顧、寫下自

己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,

努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、注重課堂教學(xué)效率的整體提高

1、開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟

上我的思維。我意識到自己過高的要求了孩子。這些形式學(xué)生根

本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上部分學(xué)生基

礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，孩子們將一無所獲。

為了讓孩子感到只是易學(xué)，一般先復(fù)習(xí)與新知相關(guān)的知識點；新

知階段，我在分散難點的同時，以引導(dǎo)學(xué)生思考為主，逐步放手

嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當(dāng)設(shè)計思維訓(xùn)練。學(xué)生

在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的

自主學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真上課，每一節(jié)上課前，我都會精心準(zhǔn)備，課中我會精

神飽滿，認(rèn)真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，盡

量鼓勵孩子，保護(hù)孩子的積極性，親切的與孩子交流；課后，我

及時思考得失，積極反思；并細(xì)心觀察孩子們的進(jìn)步，及時表揚，

激起孩子學(xué)習(xí)的動力；孩子們有了學(xué)習(xí)的興趣，自然愿學(xué)會學(xué)。

在知識的傳授中同時，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生

有效的.學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道理。

3、狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們樹立信心使他們的成績

有提高。

4、狠抓課堂紀(jì)律，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除

了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們

建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，

我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他

們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給

予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生

了興趣，也取得了較好的成績。

五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)

不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)找別人的來抄，

這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。對此，我開展誠信教育，

并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認(rèn)真、求實的考風(fēng)，嚴(yán)厲

批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的

理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

六、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難

點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同

時有針對命題意向編寫了幾套題，及時的發(fā)給學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問

題及時補(bǔ)講。讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個

個過關(guān)。還對有困難的同學(xué)給與及時的個別輔導(dǎo)，多次輔導(dǎo)，一

個目的就是要掌握知識。

總之，一分耕耘，一分收獲，通過這一學(xué)期的工作，讓我喜

憂參半，有得有失，同時也讓我正視了自己的能力和工作業(yè)績，

我將一如既往的勤勤懇懇，務(wù)實的工作，將本著“勤學(xué)、善思、

實干、苦干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把本職工作做得更好。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

這學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，

可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教

學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際

條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)

務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到

很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真準(zhǔn)備課

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)

生的具體情況。開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，

仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的

知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想

善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了

符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，

以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了

學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的

情況;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，

因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提

高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練

習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適

時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)

境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備

課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教

時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師

最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改

進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)

生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與

參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了

學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，

學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課

改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一

一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)

量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生

知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生

成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不理

想的'學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先

解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的

有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了

那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)

中堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良

好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、本期各種工作做得不足之處

1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待

進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺

一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過結(jié)合本班學(xué)

生的實際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)開展教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有

組織、有步驟地進(jìn)行，現(xiàn)已到學(xué)年末，在此對一學(xué)年的教學(xué)工作

作以回顧和總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教學(xué)，提升教學(xué)水平

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。在課前備課時，不但要備教材、備教法,

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，還要對教學(xué)過程的程序及時間安排都做詳細(xì)的記錄，既突出

了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，

2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)

成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3、課后及時總結(jié)。課后趁記憶猶新，及時反思，記錄下學(xué)生

學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在布置作業(yè)時有針對性，有層次性。并

認(rèn)真及時的批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評。輔導(dǎo)課中，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。

二、嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)工作能力

本學(xué)期我繼續(xù)以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)

校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、微信、家長會等形式與

家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些

教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和

家長的關(guān)系相處融洽。對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、

啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，

當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，

曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)

取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集

體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生

活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

三、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高綜合素養(yǎng)

通過學(xué)期中幾次測試，我班成績不是很理想，我不斷反思自

己的教學(xué)行為，查找出了自己工作中的不足，在今后的教學(xué)工作

中，我要通過學(xué)習(xí)，克服自身的困難，從被動接受到主動出擊，

積極探索新的'方法，努力提高自己的綜合能力素養(yǎng)。

1、在培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面要多下功夫，要讓優(yōu)秀生有題可

做，開發(fā)其智力，培養(yǎng)他們的思維能力，要加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別

輔導(dǎo)，解決他們的心態(tài)問題，讓他們意識要學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持“抓兩頭，促中間”的

原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

2、要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，更加積極主動的同

同事、學(xué)生、家長去交流。要改變以往的錯誤認(rèn)識，認(rèn)為這些是

班主任的工作而怕去交流，要化被動為主動，克服困難迎難而上，

多向同事請教吸取他們的長處，加強(qiáng)自己的信心。要主動同學(xué)生

溝通、同家長交流，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到的各種問

題，對癥下藥，力爭和學(xué)生共同取得更好的進(jìn)步。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)

中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際

情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)

期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課

的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)

方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又

要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的

課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的

學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手

操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原

則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要

考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。

學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，

當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講

評。四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中

下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，

我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，

我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里

關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們

師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔

導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，

我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我

還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地

點、內(nèi)容、人物、措施"五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲

和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？?/p>

之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如

對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)

驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，

彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說

緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把

新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效

果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的

難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫

下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)

展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂

上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能

力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，

學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全

面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的'有力手段。對學(xué)生的學(xué)

習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感

與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們

在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表現(xiàn)

在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評

價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作

業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)

情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時

加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生

知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成

績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,

使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他

們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，

對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ),

對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一

個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了

他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較

好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改

理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長

處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基

礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求

自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對一學(xué)期的工作做一個回顧。

一：教學(xué)建模、教學(xué)潤化工作方面

在校長的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建?！薄ⅰ罢n堂潤化”

開展工作，作為科組長，我積極地帶頭參與活動：一龍萍老師承

擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計劃的主講，我參與了全過程，收獲良多。

在科組內(nèi)開展的“潤化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》

一課，同時還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧

老師的《正方體的認(rèn)識》，在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公

開課、研討、主評等活動，收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評

比活動中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平

面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個課例最后還被市挑選了參加省的評比。

四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)所有的老師合理分工、規(guī)

范準(zhǔn)備資料，同時在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序

安排。

二：學(xué)生教學(xué)管理方面

(1)耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來，對于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也

是費盡腦汁，教育學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利

用課余時間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市24點游戲

競賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競賽以及智慧星空杯綜合能力競

賽，在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面，我積累了不少經(jīng)驗，收獲很多。在輔

導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓勵為主、同時注重培養(yǎng)學(xué)生之間的互

幫互助、協(xié)助交流的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的

時候就可以請教同學(xué)了。

(2)靈活調(diào)整教學(xué)策略。

針對學(xué)生口算速度不快的問題，我堅持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，

利用課前5分鐘時間和中午午讀的.時間進(jìn)行口算練習(xí)，針對教學(xué)

的重點、難點較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測，及時地掌

握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過關(guān)的學(xué)生我會進(jìn)行輔

導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

三：環(huán)保教育方面。

學(xué)校被評為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育，提倡環(huán)

保實踐活動。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識，組織學(xué)生

設(shè)計環(huán)保手抄報交流學(xué)習(xí)，開展環(huán)保知識問題活動。①課本中出

現(xiàn)節(jié)約用水，用電，以及節(jié)約紙張保護(hù)森林，動物保護(hù)，沙漠化等例

題或習(xí)題時，我會在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的

環(huán)保意識，從而達(dá)到知識與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書

寫，節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。

秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作態(tài)度，我期待自己能有

特色的課堂、“獨樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績更上一層樓。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)六（3）班的班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不

懈的精神從事教學(xué)工作。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實

身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課

的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，

經(jīng)常制作多媒體課件輔助教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，

按時完成教學(xué)任務(wù)。

復(fù)習(xí)期間，制定好計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子

生，提高中等生，幫助差生。但由于本班整體基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)內(nèi)

容較多，同時有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面

積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期單元測試及復(fù)習(xí)綜合評估成

績不夠理想。但是遺憾的同時也有收獲：指導(dǎo)學(xué)生章丹丹撰寫的

征文《爸爸的'幸福》獲街道一等獎；謝夢丹、章雙雙等三位學(xué)生

的作品在校刊《東江風(fēng)》上發(fā)表；余道福同學(xué)的《嫦娥奔月》獲街

道繪畫比賽三等獎。

在教學(xué)的同時，緊跟新課程的步伐更新教育教學(xué)觀念，閱讀

教育期刊，撰寫了論文在?？稏|江風(fēng)》上發(fā)表；積極參加教育

教研活動，聽課、在街道畢業(yè)班研討會上上了一節(jié)公開課，大家

交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性；

積極參與課題的研究，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)

備。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育

的觀念，力求提高自己的教學(xué)水平，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

在以后的教學(xué)工作中，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，多下功夫加強(qiáng)對個別

差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會

有收獲。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

一、本冊教學(xué)內(nèi)容：

幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認(rèn)識和求積計算；

代數(shù)初步知識方面有比和比例，正、反比例關(guān)系，解比例，

以及正、反比例應(yīng)用問題；

統(tǒng)計初步知識方面有簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

二、在編排特點上有以下特點：

1、幾何初步科研課題的編排，注重與學(xué)生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)

系，突出對圖形的特征認(rèn)識，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念；

2、統(tǒng)計初步知識的編排重視統(tǒng)計思想的滲；

3、突出比和比例的概念教學(xué)，加強(qiáng)知識間的有機(jī)聯(lián)系；

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理，使所學(xué)知識系統(tǒng)化

三、教學(xué)重點和難點

1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點，體積、表面積

計算是難點。

2、識圖是統(tǒng)計圖表單元的重點，繪制統(tǒng)計表是難點。

3、比、比例、正反比例的意義是重點，也是難點。

4、小學(xué)階段知識的事理、復(fù)習(xí)既是本冊教材的重點，又是難

點。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，進(jìn)下步理解表面積、體積、容積

的意義，掌握上述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算

方法，并會正確地計算。

2、學(xué)會簡單統(tǒng)計圖表的繪制方法，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表

所反映的數(shù)據(jù)。滲透初步的統(tǒng)計思想，并通過有意義的統(tǒng)計資料，

使學(xué)生受到思想教育。

3、理解比和比例的意義各性質(zhì)，學(xué)會求比值、化簡比和解比

例，能正確判別成正比例、反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比

和比例應(yīng)用題。

五、教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例

知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)

據(jù)在有坐標(biāo)系的'方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另

一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并

能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、

推理的能力。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能

力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

六、教學(xué)建議

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)

行梳理歸類，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與知識

的整理提供空間。

3、注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生用

數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4、在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，

促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。

七、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張

探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

八、課時安排

一、負(fù)數(shù)（3課時）

二、圓柱與圓錐（9課時）

1.圓柱...........................................6課

時左右

2.圓錐...........................................2課

時左右

整理和復(fù)習(xí)..........................................1

課時

三、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質(zhì)..........................4課

時左右

2.正比例和反比例的意義..........................4課

時左右

3.比例的應(yīng)用...................................5課

時左右

整理和復(fù)習(xí).....................................1課

時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué).................................1課

時

四、統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水.......................................1課

時

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）

1.數(shù)與代數(shù)....................................10課

時左右

2.空間與圖形.................................9課

時左右

3.統(tǒng)計與概率..................................4課

時左右

4.綜合應(yīng)用....................................4課

時

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

本期我繼續(xù)擔(dān)任六年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個學(xué)期，我從

各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件

和學(xué)生的情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學(xué)工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在放眼未來，為使今后工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不

足，總結(jié)檢驗繼往開來，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材、備教法，而

且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)記錄。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借

閱了三至六年級的《名師導(dǎo)學(xué)》，購買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新

學(xué)習(xí)策略》等大量書籍。我經(jīng)常用晚上時間來閱讀這些備課資料，

認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每一類內(nèi)

容的'知識要點，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講

解的清晰化，準(zhǔn)確化、情感化、條理化、生動化、做到層次分明

同，深入淺出；調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮、每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)

習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑問的地方，就拿出

來。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，

克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，在層次

性。為了做到這點，我常常到書店和網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時對

學(xué)生的作業(yè)測試批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試

情況，將他們在做的過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。我常用中午時間和下午放學(xué)

后的時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的

是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)先的成績，首先要解決他們心結(jié)，

讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。所

以我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)

習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他

們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，如趙季平、熊鷹這

兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，考試成績經(jīng)常不及格，我就找來他們了解

原因。趙季平是對學(xué)習(xí)不感興趣，我就跟他講數(shù)學(xué)的重要性，跟

他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事提高他的興趣；熊鷹是由于基礎(chǔ)太差，

抱著破罐子破摔的態(tài)度，過分自卑，考試怯場，我就幫助她找出

適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自

己信心，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么。同時，一有

進(jìn)步，即使很小，我也及時表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，在升學(xué)考

試中、兩人都及格，其中有一人達(dá)到優(yōu)秀。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識，技能和發(fā)展智力、

能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮

學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展

和培養(yǎng)。

做了以上工作，取得一定的成績，但是還存在著很多不足之

處，有待今后改進(jìn)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極

探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使

今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,

設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、

動手、動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探

索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)

度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織

者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主

人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收

獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的'新的空間、

載體和途徑。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激

發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得

了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將

在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更

好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我

擔(dān)任六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合二個班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、學(xué)生基本情況

六（1）班有48名學(xué)生，他們的成績和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定，六年

級上冊期末測試成績班級平均分為65分，兩極分化較為嚴(yán)重，優(yōu)

秀人數(shù)在15人左右，不及格的也有13人左右，其中低分的在30

分以下的有6人。但他們的課堂紀(jì)律比較好，學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)

生能按照老師的要求及時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)這門課程有一定的學(xué)

習(xí)興趣。

六（2）班有47名學(xué)生，六年級上冊的期末考試班級平均分

為55分，遠(yuǎn)比其他二個班的均分要低，原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多，

不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半，低分層30分以下有4人，大部

分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，表現(xiàn)為拖欠作業(yè),

做作業(yè)過程中偷工減料等。

二、教育教學(xué)情況

針對以上二個班級的不同情況，我在教學(xué)工作中，我注意做

到以下幾點：

1、努力抓好常規(guī)教學(xué)，深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已

經(jīng)教過六年級對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)

生，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學(xué)生掌握的方

法講解知識要點，讓大部分的學(xué)生能容易接受；課后及時對該課

用出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點，難點。并注重參

閱各種不同教參，多看教學(xué)光盤，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)

方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)

水平。

2、改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一

節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，以理解為前提，讓

學(xué)生在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口

動手動腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知

識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實

施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，

強(qiáng)化他們探究合作意識上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，有時讓學(xué)生上講臺

來講解題目做小老師，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；在課堂上盡量用

一些輕松渾諧的語言，讓學(xué)生感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣；在課堂上注

重培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意

識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)

生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有

關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、堅持聽課，從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法，同

時在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的'課堂實錄，結(jié)合本班學(xué)生實際

情況設(shè)定更為合適的教學(xué)設(shè)計。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法;

李菊英老師在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時給予表揚和鼓勵，讓

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更深厚，以及平時對學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)；林明珠老師對一堂課精巧的構(gòu)思，課前問題的精妙設(shè)計，以

及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性等都讓我對自己的教學(xué)

有了更多的啟發(fā)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，利用中午時

間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。

三、教學(xué)中有待改進(jìn)的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性

有待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺

一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)

律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對

小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過加強(qiáng)教育,

耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入

到教學(xué)中，才能在教學(xué)工作中取得更好的成績。

一份耕耘，一份收獲。這一個學(xué)期，兩個班的學(xué)生成績都有

所提高，六（2）班的班級平均分也由之前與同年級平行班相差十

幾分到現(xiàn)在相差無幾?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于

“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中

努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴，我

將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，本著“勤學(xué)、善思、實干”的

準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取把工作搞得更好。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，既

有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也

存在不少的缺點。

總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想、積極探索、改革教學(xué)、收到很好的效果。為了克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出

如下總結(jié)：

一、思想教育為首

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，加上大多數(shù)學(xué)生跟隨年

邁的祖父母一起生活，自小養(yǎng)成一種懶散、不思進(jìn)取的習(xí)氣，思

想教育在教學(xué)中顯得尤為重要。針對這種問題，在平時的教學(xué)中，

我采取了鼓勵式、鞭策式教學(xué)。比如：我班生性膽小怕事、成績

較差的趙明同學(xué)。課堂上，我為他量身定做了一套試題，并鼓勵

他在黑板上展示，結(jié)果這個同學(xué)信心倍增，數(shù)學(xué)成績有了很大的

進(jìn)步。更喜人的是，幾個平時厭學(xué)的學(xué)生更有“如果連趙明都不

如，無顏見江東”的感慨，在學(xué)習(xí)上更是卯足了勁。

二、做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點和難點，了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可

能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注

全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對

穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，

課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講

練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后輔導(dǎo)工作，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從贊美著手，所有人都渴望得到比爾的理

解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯摹蛔恪?/p>

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

了手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、做好每一次的單元測驗和課后輔導(dǎo)工作

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立即檢測，測驗后

我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行了分析對比，對成績進(jìn)步的

學(xué)生進(jìn)行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時原因，采取“優(yōu)幫差”

的措施。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的'要求自己,

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取在今后的教育教學(xué)工作中

取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我被選調(diào)到碧陽小學(xué)任教，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，一來就

擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我

按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了

克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、學(xué)生基本情況：

今年我主教六（1）數(shù)學(xué)并兼副班主任，同時還兼一年級四個

班的體育課。我們六⑴班共有學(xué)生51人，這樣的大班是我在鄉(xiāng)

下從教這么多年來所沒有經(jīng)歷過的，所以感覺壓力很大。以前在

鄉(xiāng)下總感覺上課還是自己帶上來的班級好上，人又不多，班額又

不大，但現(xiàn)在一切都得從零開始，特別是感覺我們六⑴班的數(shù)學(xué)

素質(zhì)真的不是很好，上課普遍不喜歡舉手提問題；有部分人由于

基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績很差；特別

是有個別學(xué)生學(xué)習(xí)比較散漫，不用心，而且總是不與老師配合，

甚至唱反調(diào)，；還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，比如，愛拖

欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程以及書寫格式

不正確、計算正確率很低等等。

二、成績分析：

六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。

在數(shù)學(xué)成績方面，我接手的這個六（1）班的數(shù)學(xué)起始成績?nèi)昙?/p>

倒數(shù)，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)

律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對

小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，我只有通過加強(qiáng)教育，

耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，把全部精力投

入到教學(xué)中，才有可能扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

三、工作總結(jié)：

對于我來說，進(jìn)入碧陽小學(xué)第一年就接任畢業(yè)班的課，感覺

多少有點不大適應(yīng)，期末考試學(xué)生的高分出不來，低分比較多，

所以我很迷茫，希望在今后的教學(xué)中盡快調(diào)整過來了，本學(xué)期的

相關(guān)教學(xué)工作分析總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的'實際精

心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且

擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本

節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。

特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問題和

百分?jǐn)?shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備，才能收到

良好的課堂效果。

2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"

知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實

施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一

節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知

數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究

合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，

注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給

了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如《圓的周長》我讓學(xué)生充分

在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，

但學(xué)生興趣很高，課堂收益良好。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，

適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性,

綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無

意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題，當(dāng)面講解，

出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。另外，

針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都

布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程,

另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。

4、不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作

業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只

是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很

多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)

的局面。另一方面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是普遍出現(xiàn)的問題時，

只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個體的能力和力量。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不

足，不斷摸索著前進(jìn)，來年力爭取得更好的成績。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)