2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 第25課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案1 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.引入新課：通過回顧上一課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.講解新課：

a)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：分析國(guó)共兩黨的政治軍事對(duì)抗，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化。

b)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：重點(diǎn)講解遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，以及渡江戰(zhàn)役。

c)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

3.課堂互動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的成功之處。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史中的重要地位。

教學(xué)資源：

1.課本：《中外歷史綱要（上）》

2.輔助資料：關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、地圖、文獻(xiàn)等。

作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和意義。

2.預(yù)習(xí)下一課：新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立。

教學(xué)反思：

在課后對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史知識(shí)的理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，即史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀四個(gè)方面展開。

1.史料實(shí)證：通過分析課本中提供的解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史料，如文獻(xiàn)、圖片、地圖等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生能夠客觀、全面地了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程。

2.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空觀念，提高學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史發(fā)展中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。

3.歷史解釋：通過講解和分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，使學(xué)生掌握戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行解釋和分析的能力，從而更好地理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

4.歷史價(jià)值觀：通過對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到正義戰(zhàn)爭(zhēng)必將取得勝利，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍惜當(dāng)今生活的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將課本知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前一單元的學(xué)習(xí)，掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及意義，了解了中國(guó)近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)共兩黨的歷史恩怨、政治軍事對(duì)抗有一定的認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生在歷史學(xué)科方面，學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃厚，對(duì)重大歷史事件充滿好奇心。他們?cè)谑妨戏治?、歷史理解等方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)仍依賴于教師的講解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)記憶，有的善于思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過程的理解和記憶，尤其是三大戰(zhàn)役的時(shí)空關(guān)系、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面；（2）對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)意義的深入理解，如戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響；（3）分析戰(zhàn)爭(zhēng)雙方政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的綜合因素，對(duì)學(xué)生的綜合分析能力提出較高要求。

針對(duì)以上分析，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-講臺(tái)

-白板

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板

2.軟件資源：

-PowerPoint課件

-歷史圖片集

-地圖軟件

-視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

4.信息化資源：

-歷史文獻(xiàn)PDF文檔

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻資料

-歷史事件時(shí)間軸軟件

-在線歷史資料庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問答

-視頻播放

-圖表展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與意義”，設(shè)計(jì)問題，如“解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景是什么？”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，及時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀PPT和視頻資料，初步理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或通過電子郵件發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和電子郵件進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的發(fā)放和收集。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和意義，結(jié)合歷史圖片和地圖，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和拓展思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)歷史事件的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自我管理學(xué)習(xí)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)近代史》相關(guān)章節(jié)，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的變遷。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)事》書籍，詳細(xì)記錄了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和重要事件。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事策略與戰(zhàn)術(shù)》論文集，分析了解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間我軍的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-《從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史轉(zhuǎn)折》文章，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役，如遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的變革。

-深入了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨的政治軍事對(duì)抗，分析雙方在戰(zhàn)爭(zhēng)中的策略和動(dòng)態(tài)。

-研究解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間我軍軍事領(lǐng)導(dǎo)人的軍事思想和指揮藝術(shù)，如毛澤東、周恩來(lái)等。

-分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)際形勢(shì)的變化，以及國(guó)際環(huán)境對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。板書設(shè)計(jì)-①解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景：國(guó)共兩黨政治軍事對(duì)抗，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化。

-②解放戰(zhàn)爭(zhēng)過程：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役。

-③解放戰(zhàn)爭(zhēng)意義：新中國(guó)的成立，社會(huì)主義制度的建立。

2.重點(diǎn)突出

-①戰(zhàn)役名稱：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。

-②戰(zhàn)爭(zhēng)勝利：新中國(guó)的成立，社會(huì)主義制度的建立。

-③軍事領(lǐng)導(dǎo)人：毛澤東、周恩來(lái)等。

3.簡(jiǎn)潔明了

-①解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景：國(guó)共兩黨對(duì)抗，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化。

-②解放戰(zhàn)爭(zhēng)過程：三大戰(zhàn)役，渡江戰(zhàn)役。

-③解放戰(zhàn)爭(zhēng)意義：新中國(guó)成立，社會(huì)主義制度建立。

4.藝術(shù)性和趣味性

-①使用生動(dòng)的圖片和地圖，展示戰(zhàn)役過程。

-②創(chuàng)作漫畫或插圖，展示軍事領(lǐng)導(dǎo)人的形象。

-③設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行討論。課后拓展1.閱讀材料：

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》：詳細(xì)記錄了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，重點(diǎn)戰(zhàn)役和重大事件。

-《毛澤東軍事文選》：收錄了毛澤東在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間的軍事著作，反映了他的軍事思想和指揮藝術(shù)。

-《周恩來(lái)軍事文選》：收錄了周恩來(lái)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間的軍事著作，展示了他的軍事才能和指揮藝術(shù)。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的著名戰(zhàn)役》：深入分析了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》：探討了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)社會(huì)的變遷，以及經(jīng)濟(jì)政策對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.視頻資源：

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片》：通過生動(dòng)的畫面和詳實(shí)的解說(shuō)，展現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程。

-《遼沈戰(zhàn)役紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了遼沈戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-《淮海戰(zhàn)役紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了淮海戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-《平津戰(zhàn)役紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了平津戰(zhàn)役的背景、過程和意義。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事領(lǐng)導(dǎo)人》：介紹了解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間我軍的軍事領(lǐng)導(dǎo)人，如毛澤東