三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 燕子第2課時(shí)教案 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2燕子第2課時(shí)教案新人教版主備人備課成員教材分析《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2燕子》選自新人教版，此篇文章以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了燕子的生活習(xí)性和優(yōu)美的形態(tài)，旨在讓學(xué)生感受作者對(duì)大自然美景的熱愛(ài)。本課時(shí)為第2課時(shí)，側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握文章的主題思想，了解比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)中。難點(diǎn)在于理解作者通過(guò)對(duì)燕子的描寫(xiě)所傳達(dá)的對(duì)自然美的感悟。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過(guò)課堂討論和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解文中的修辭手法；其次，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)，加深對(duì)修辭手法的運(yùn)用；最后，通過(guò)觀看相關(guān)的自然紀(jì)錄片，結(jié)合實(shí)地觀察，幫助學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美景的感悟，從而突破理解難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感表達(dá)。針對(duì)課文中難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生掌握修辭手法和文本結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己對(duì)課文的理解和感受，通過(guò)交流互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色扮演或情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受燕子的動(dòng)作和形態(tài)，加深對(duì)課文的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示燕子的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受燕子的形態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)修辭手法，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與燕子相關(guān)的資料，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燕子》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意過(guò)燕子的身影？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燕子的生活習(xí)性和美好形態(tài)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪燕子的形象。比喻、擬人等修辭手法是……（詳細(xì)解釋概念）。它們?cè)谖恼轮衅鸬搅恕ń忉屍渲匾曰驊?yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中具體的描述。這個(gè)描述展示了修辭手法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫庋嘧拥奶攸c(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻和擬人這兩個(gè)修辭手法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與燕子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如燕子的生活習(xí)性、燕巢的特點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描述其他小動(dòng)物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用修辭手法描繪自然”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文如何通過(guò)比喻、擬人等修辭手法描繪燕子的形象，以及這些修辭手法在表達(dá)自然美方面的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些修辭手法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在自己的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪自然景色和動(dòng)物的文學(xué)作品，如《安徒生童話(huà)》中的《丑小鴨》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同作家描繪動(dòng)物手法和風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-自然科學(xué)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性的自然科學(xué)書(shū)籍，了解燕子的生活周期、遷徙習(xí)慣等，拓寬知識(shí)視野。

-現(xiàn)實(shí)觀察：安排學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察，記錄燕子的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，加深理解和記憶。

-詩(shī)詞欣賞：引入古代詩(shī)詞中對(duì)燕子的描寫(xiě)，如杜甫的《絕句》中“泥融飛燕子”，讓學(xué)生體會(huì)古人對(duì)燕子的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試仿寫(xiě)課文中使用的比喻和擬人修辭手法，創(chuàng)作一篇描繪其他動(dòng)物或自然景色的短文，提高寫(xiě)作能力。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生就燕子的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等方面進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)態(tài)度。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作，將燕子的形象通過(guò)藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情感。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬燕子在四季中的不同生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的體驗(yàn)和感受。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的家庭作業(yè)，如采訪家人對(duì)燕子的看法，收集不同年齡段人群對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力和跨文化交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燕子的生活習(xí)性

-比喻、擬人修辭手法

-課文結(jié)構(gòu)及主題

②重點(diǎn)詞、句：

-“剪刀似的尾巴”

-“活潑機(jī)靈的小燕子”

-“春天使者”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和修辭手法，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在黑板上繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)，如燕子飛翔的輪廓，增加趣味性和形象性。

-設(shè)計(jì)課文結(jié)構(gòu)圖，用箭頭表示文章的起承轉(zhuǎn)合，使結(jié)構(gòu)一目了然。

-創(chuàng)設(shè)“燕子的小天地”板塊，展示學(xué)生對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作的詩(shī)句、畫(huà)作等，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將戶(hù)外觀察與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燕子的生活習(xí)性，這樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂討論和創(chuàng)作中。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)比喻、擬人等修辭手法的掌握不夠熟練，需要更多針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展示自己的思考和創(chuàng)作。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.增設(shè)修辭手法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)更多例句分析和仿寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些表達(dá)技巧。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，合理分配活動(dòng)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)建議和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)燕子拾趣》、《燕子的季節(jié)性遷徙》等科普文章，加深學(xué)生對(duì)燕子生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：關(guān)于燕子筑巢、孵蛋、育雛等生活周期的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀了解燕子的生態(tài)特點(diǎn)。

-文學(xué)作品：選取其他描繪燕子的詩(shī)詞、散文，如唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》中關(guān)于燕子的描寫(xiě)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)作品：收集以燕子為主題的繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章和文學(xué)作品，觀看相關(guān)視頻資源，豐富對(duì)燕子的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生在自主拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以記錄下自己的感受和思考，嘗試