2024年六年級品德與社會上冊 第三單元 牽手地球村 第9課《從絲綢之路到WTO》教案 粵教版

2024年六年級品德與社會上冊第三單元牽手地球村第9課《從絲綢之路到WTO》教案粵教版主備人備課成員教學內(nèi)容《從絲綢之路到WTO》選自2024年六年級品德與社會上冊第三單元《牽手地球村》第9課，教學內(nèi)容主要包括：一是絲綢之路的歷史背景、路線及對我國和世界的影響；二是WTO的基本概念、宗旨、組織結構和作用；三是通過對比分析絲綢之路和WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點，讓學生了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢及其對生活的影響。本節(jié)課將結合教材內(nèi)容，引導學生認識我國在國際經(jīng)濟合作中的地位和作用，培養(yǎng)他們的國家意識和全球觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是培養(yǎng)歷史觀念與國際視野，通過了解絲綢之路與WTO的發(fā)展歷程，認識到我國與世界各國在經(jīng)濟領域的交流合作；二是提升學生的批判性思維與問題解決能力，通過對絲綢之路與WTO的比較分析，引導學生思考經(jīng)濟全球化對生活的影響及應對策略；三是強化國家意識與責任擔當，讓學生了解我國在國際經(jīng)濟舞臺上的地位與責任，培養(yǎng)他們的全球觀念和參與國際合作的精神。通過本節(jié)課的學習，旨在幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，為成為具有國際競爭力的新時代人才奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：六年級學生在之前的學習中，已經(jīng)對我國的地理、歷史和文化等方面有了初步的了解，特別是對絲綢之路的歷史意義和影響有了一定的認識。此外，學生也掌握了簡單的經(jīng)濟概念和國際組織的基本知識，為學習本節(jié)課內(nèi)容打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的時期，對涉及國內(nèi)外經(jīng)濟、文化等方面的話題具有濃厚興趣。他們在團隊合作、探究學習方面表現(xiàn)出較強的能力，喜歡通過互動、討論等方式進行學習。此外，學生在問題解決和批判性思維方面有一定的基礎，但還需進一步培養(yǎng)和提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對WTO的相關知識理解不夠深入，需要教師進行詳細講解和引導；二是在分析絲綢之路與WTO的共同點與不同點時，可能會出現(xiàn)思路混亂、無法準確表達觀點的情況；三是對于經(jīng)濟全球化對生活的影響，學生可能難以全面、深入地理解和把握，需要教師提供實例和引導思考。

在面對這些困難和挑戰(zhàn)時，教師應關注學生的個體差異，提供有針對性的指導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和六年級學生的學習特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：用于對絲綢之路和WTO的基本概念、歷史背景、作用等內(nèi)容進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：組織學生就絲綢之路與WTO的異同、經(jīng)濟全球化對生活的影響等話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（3）案例研究：通過分析具體案例，讓學生深入了解我國在絲綢之路和WTO中的地位與作用，提高他們的國際視野。

（4）項目導向學習：設計以“絲綢之路與WTO”為主題的項目，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放與絲綢之路和WTO相關的視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）課堂探究：組織學生進行小組合作，探討絲綢之路與WTO的共同點與不同點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如古代商人、現(xiàn)代企業(yè)家、國際組織官員等，從不同角度分析絲綢之路與WTO對我國和世界的影響。

（4）實驗活動：設計“模擬WTO談判”實驗，讓學生在實驗中了解WTO的組織結構和談判過程，提高他們的實踐能力。

（5）游戲互動：開發(fā)與絲綢之路和WTO相關的教育游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示絲綢之路和WTO的相關知識點，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：選用與絲綢之路和WTO相關的視頻資料，豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、搜索引擎等，輔助學生進行探究學習，拓寬知識視野。

（4）實物模型：展示絲綢之路沿線國家和地區(qū)的特色商品、貨幣等實物模型，增強學生的直觀感受。

（5）文獻資料：提供絲綢之路和WTO的相關文獻資料，引導學生深入閱讀，提高他們的信息提取和分析能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解絲綢之路和WTO的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“絲綢之路是如何形成的？”和“WTO的作用是什么？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、實物模型等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的國際組織和全球經(jīng)濟合作的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解絲綢之路的歷史背景、WTO的基本概念和作用等知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，如絲綢之路的文化交流意義和WTO的多邊貿(mào)易規(guī)則，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“絲綢之路與WTO的異同”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對絲綢之路和WTO的知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與絲綢之路和WTO相關的拓展知識，如一帶一路倡議和國際貿(mào)易的最新動態(tài)，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的絲綢之路和WTO的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析報告和小論文，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《絲綢之路：一部全新的世界史》

本書從全球史的角度重新審視絲綢之路，探討了絲綢之路對世界各大文明的影響，以及各大文明之間的交流與互動。

（2）《WTO與中國：改革開放以來的貿(mào)易政策變遷》

本書詳細介紹了中國加入WTO的歷程，以及加入WTO后我國貿(mào)易政策的變遷和發(fā)展，分析了WTO對改革開放以來中國經(jīng)濟的影響。

（3）《全球化時代的中國經(jīng)濟》

本書從全球化的視角分析了中國經(jīng)濟的發(fā)展，涉及絲綢之路經(jīng)濟帶、WTO、一帶一路倡議等話題，探討了中國在全球經(jīng)濟中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）研究絲綢之路沿線的特色文化，了解各國之間的文化交流與互動，分析絲綢之路對世界經(jīng)濟、文化的影響。

（2）深入了解WTO的組織結構、主要職能和運作機制，研究WTO對全球貿(mào)易自由化、經(jīng)濟一體化的推動作用。

（3）對比分析絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點，探討兩者在當今世界的作用和地位。

（4）研究我國在一帶一路倡議和WTO中的角色，分析我國如何利用這些平臺推動國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展，提升國際地位。

（5）關注全球經(jīng)濟合作的熱點問題，如中美貿(mào)易摩擦、歐洲一體化等，分析這些問題背后的經(jīng)濟、政治原因，以及我國在此類問題上的立場和應對策略。

（6）探討經(jīng)濟全球化對個人生活的影響，從衣、食、住、行等方面分析全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，思考如何應對全球化帶來的影響。

（7）以小組為單位，開展絲綢之路和WTO相關的課題研究，撰寫研究報告，進行課堂分享和交流。教學反思與總結本節(jié)課在教授絲綢之路和WTO的相關內(nèi)容時，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等多種教學方法。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們積極參與討論和探究，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時，我還利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

在教學過程中，我注意到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對絲綢之路和WTO的基本概念理解不夠深入，需要我在講解時更加詳細和具體。其次，部分學生在討論和探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動，可能是因為他們對相關話題的了解不夠，或者是對討論的技巧和方法不夠熟悉。針對這些問題，我需要在今后的教學中更加注重學生的個體差異，提供有針對性的指導和支持。

在學生的收獲和進步方面，我發(fā)現(xiàn)他們對絲綢之路和WTO的知識有了更深入的理解，能夠從多個角度分析它們對經(jīng)濟全球化的影響。同時，他們在小組討論和探究中表現(xiàn)出了較強的合作精神和溝通能力，能夠積極參與課堂活動，并提出自己的觀點和疑問。這些進步讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，我在教學過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實踐能力的培養(yǎng)。其次，我在課堂管理方面還有待提高，需要更好地引導學生參與課堂活動，提高他們的學習積極性。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。我計劃增加一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗絲綢之路和WTO的知識應用，提高他們的實踐能力。同時，我也會加強課堂管理，創(chuàng)造一個積極、互動的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析報告：讓學生選擇一個與絲綢之路或WTO相關的主題，進行深入分析，并撰寫一篇分析報告。報告內(nèi)容應包括：主題背景、分析角度、論據(jù)和結論等。通過撰寫分析報告，培養(yǎng)學生獨立思考和深入探究的能力。

2.小組項目：將學生分成小組，每組選擇一個與絲綢之路或WTO相關的話題，進行項目研究。項目內(nèi)容包括：項目背景、研究目標、研究方法、研究結果和結論等。通過小組項目，培養(yǎng)學生團隊合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。

3.演講展示：讓學生選擇一個與絲綢之路或WTO相關的話題，進行演講展示。演講內(nèi)容應包括：話題背景、主要觀點、論據(jù)和結論等。通過演講展示，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，并在作業(yè)上給出評語。評語應具體、有針對性，既肯定學生的優(yōu)點，也指出存在的問題。

2.反饋指導：針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議。對于共性問題，可以組織集中講解和討論，幫助學生共同解決。

3.個性化輔導：針對個別學生的特殊問題，進行個性化輔導。與學生進行一對一交流，了解他們的困惑和需求，提供有針對性的幫助。

4.作業(yè)展覽：定期組織作業(yè)展覽，讓學生互相觀摩、學習。通過作業(yè)展覽，激發(fā)學生的學習動力，提高作業(yè)質量。

5.家長溝通：與家長保持溝通，及時反饋學生在作業(yè)中的表現(xiàn)和進步。鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的成長。板書設計絲綢之路與WTO

一、絲綢之路

1.歷史背景

2.路線特點

3.影響及意義

二、WTO

1.基本概念

2.宗旨與目標

3.組織結構

4.作用與影響

三、絲綢之路與WTO比較

1.共同點

2.不同點

四、我國在絲綢之路與WTO中的地位與作用重點題型整理1.題型一：絲綢之路的歷史意義

問題：請結合絲綢之路的歷史背景，分析其在我國和世界歷史上的重要意義。

答案：絲綢之路作為古代東西方貿(mào)易和文化交流的重要通道，不僅促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流與融合，也推動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展。絲綢之路的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）促進了東西方的經(jīng)濟交流：通過絲綢之路，我國與中亞、西亞、歐洲等地進行商品交換，豐富了各國的物質生活。

（2）推動了文化的傳播與交流：絲綢之路不僅是一條經(jīng)濟通道，也是一條文化傳播的橋梁。通過絲綢之路，我國的四大發(fā)明、佛教、儒家思想等傳入西方，西方的數(shù)學、天文學、藝術等也傳入我國。

（3）推動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展：絲綢之路的繁榮帶動了沿線國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，促進了城市和商貿(mào)中心的形成。

（4）加強了我國與世界的聯(lián)系：絲綢之路使我國與世界各地的聯(lián)系更加緊密，提高了我國的國際地位。

2.題型二：WTO的作用與影響

問題：請結合WTO的宗旨和目標，分析其對全球貿(mào)易和經(jīng)濟一體化的發(fā)展所起的作用。

答案：WTO（世界貿(mào)易組織）的宗旨是推動全球貿(mào)易自由化，促進經(jīng)濟一體化的發(fā)展。WTO的作用與影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）降低貿(mào)易壁壘：WTO通過多邊貿(mào)易談判，推動成員國降低關稅和非關稅壁壘，從而促進全球貿(mào)易的自由化。

（2）建立公平競爭的貿(mào)易環(huán)境：WTO制定了一系列貿(mào)易規(guī)則，規(guī)范成員國之間的貿(mào)易行為，保障公平競爭。

（3）推動經(jīng)濟一體化：WTO通過促進貿(mào)易自由化，推動全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟一體化，提高各國的經(jīng)濟發(fā)展水平。

（4）促進可持續(xù)發(fā)展：WTO關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，推動成員國在貿(mào)易活動中采取環(huán)保措施，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)。

3.題型三：絲綢之路與WTO的比較

問題：請對比分析絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作中的共同點與不同點。

答案：絲綢之路與WTO在促進全球經(jīng)濟合作方面具有以下共同點：

（1）促進貿(mào)易自由化：絲綢之路通過商品交換，推動貿(mào)易自由化；WTO通過多邊貿(mào)易談判，降低貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)貿(mào)易自由化。

（2）推動經(jīng)濟一體化：絲綢之路的繁榮帶動了沿線國家和地區(qū)的發(fā)展，促進了經(jīng)濟一體化；WTO推動全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟一體化，提高各國的經(jīng)濟發(fā)展水平。

（3）加強國際交流與合作：絲綢之路加強了我國與世界各地的聯(lián)系，促進了國際交流與合作；WTO為成員國提供了一個多邊貿(mào)易平臺，加強了國際間的交流與合作。

絲綢之路與WTO的不同點主要體現(xiàn)在：

（1）時間背景：絲綢之路主要發(fā)生在古代，而WTO成立于1995年，是一個現(xiàn)代國際組織。

（2）范圍：絲綢之路主要涉及東西方的貿(mào)易往來，而WTO涵蓋了全球范圍內(nèi)的貿(mào)易活動。

（3）組織形式：絲綢之路主要依靠沿線國家和地區(qū)的自發(fā)合作，而WTO是一個具有明確組織結構和職能的國際組織。

（4）目標：絲綢之路主要關注經(jīng)濟和文化的交流，而WTO更注