中國石拱橋說課稿 人教版

中國石拱橋說課稿人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的教材為人教版《語文》八年級上冊第五單元第21課《中國石拱橋》。本課是一篇說明文，主要介紹了趙州橋的歷史地位、建筑特點及其藝術(shù)價值。文章通過對趙州橋的詳細描述，展示了我國古代勞動人民的智慧和才干。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解趙州橋的基本情況，掌握說明文的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，我將從以下幾個方面進行課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：通過展示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這座古老的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解趙州橋的歷史地位、建筑特點及其藝術(shù)價值。

3.課堂講解：結(jié)合課文內(nèi)容，對趙州橋的相關(guān)知識點進行講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

4.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對趙州橋的認識和看法。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對趙州橋的印象。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于趙州橋的寫作題目，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能夠熟練掌握說明文的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過對趙州橋的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解我國古代橋梁建筑的歷史和文化，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美情趣：通過對趙州橋藝術(shù)價值的挖掘，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課通過講解趙州橋的歷史地位、建筑特點及其藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生運用說明文的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思考和創(chuàng)新思維的能力。同時，通過小組討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力。在整個教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，使學(xué)生在理解和欣賞趙州橋的過程中，提升自己的語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了說明文的閱讀方法，對我國古代建筑有一定的了解，如故宮、長城等。他們能夠運用說明文的方式，了解事物的特征和價值。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史和文化知識有濃厚的興趣，尤其是那些與古代建筑相關(guān)的內(nèi)容。他們具有較強的邏輯思維能力和批判性思維能力，善于從不同角度分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《中國石拱橋》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語和概念，如“懸索橋”、“弧形拱券”等，這些對他們來說可能較為陌生。此外，學(xué)生可能對課文中提到的趙州橋的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵難以理解。在小組討論和寫作過程中，學(xué)生可能會遇到如何表達自己的觀點和如何組織文章結(jié)構(gòu)的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師通過口頭表達，將趙州橋的歷史地位、建筑特點及其藝術(shù)價值傳遞給學(xué)生。

討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞趙州橋的相關(guān)話題展開討論，分享彼此的認識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

案例研究法：教師提供關(guān)于趙州橋的案例，讓學(xué)生深入研究，分析其建筑特點和藝術(shù)價值，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，完成關(guān)于趙州橋的寫作項目，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：教師展示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這座古老的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，了解趙州橋的歷史地位、建筑特點及其藝術(shù)價值。

（3）課堂講解：教師結(jié)合課文內(nèi)容，對趙州橋的相關(guān)知識點進行講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此對趙州橋的認識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（5）課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對趙州橋的印象。

（6）課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成關(guān)于趙州橋的寫作題目，提高學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示趙州橋的圖片、文字和圖表，直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的特點。

（2）視頻：教師播放關(guān)于趙州橋的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受這座古老橋梁的風(fēng)采，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如百度地圖、搜索引擎等，查找趙州橋的相關(guān)信息，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材：教師提供紙質(zhì)教材，讓學(xué)生閱讀和參考，掌握說明文的閱讀方法。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師推薦關(guān)于趙州橋的網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、圖片、論壇等，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中國石拱橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是石拱橋嗎？它在我國的歷史上有什么重要地位？”

展示一些關(guān)于石拱橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受石拱橋的魅力或特點。

簡短介紹石拱橋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.石拱橋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解石拱橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.石拱橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解石拱橋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的石拱橋案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解石拱橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用石拱橋解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與石拱橋相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對石拱橋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)石拱橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)石拱橋在歷史和文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用石拱橋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握石拱橋的基本概念、組成部分和建筑原理，了解石拱橋在我國歷史和文化中的重要地位。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用說明文的閱讀方法，獨立閱讀和理解石拱橋相關(guān)文章，提高閱讀和理解能力。

3.思維發(fā)展：通過分析石拱橋的案例，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維能力、批判性思維能力和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將深入了解我國古代橋梁建筑的歷史和文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.審美鑒賞能力：通過對石拱橋藝術(shù)價值的挖掘，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

6.實踐能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的石拱橋知識，解決實際問題，如設(shè)計一座石拱橋模型，培養(yǎng)實踐能力。

7.合作能力：通過小組討論和合作完成項目任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

8.表達能力：通過課堂展示和課后作業(yè)，學(xué)生將提高語言表達能力和寫作能力，學(xué)會如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理石拱橋的知識結(jié)構(gòu)，強化重點概念，激發(fā)學(xué)生對石拱橋的興趣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為石拱橋的定義、組成部分、建筑原理、歷史地位、藝術(shù)價值等方面，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書用詞簡練，圖形直觀，突出石拱橋的特點和重要性，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用簡潔的圖形、符號和色彩，增加視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書內(nèi)容設(shè)計：

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石拱橋

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定義：古代橋梁建筑，以石材為主要材料，拱形結(jié)構(gòu)為特征。

組成部分：橋身、橋墩、拱券等。

建筑原理：拱券結(jié)構(gòu)受力均勻，能有效分散上方荷載。

歷史地位：我國古代橋梁建筑的代表，具有重要歷史和文化價值。

藝術(shù)價值：石拱橋造型美觀，融合了力學(xué)與美學(xué)，體現(xiàn)了古代建筑師的智慧。

```反思改進措施（1）引入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和在線工具，使抽象的概念更直觀，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過實際操作和創(chuàng)作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

（3）鼓勵學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和批判性思維。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生對說明文的閱讀方法掌握不足，影響對石拱橋的理解。

（2）課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的主動性和積極性。

（3）課堂小結(jié)部分，對知識的梳理和概括不夠深入，需要進一步強化。

3.改進措施：

（1）加強說明文閱讀方法的指導(dǎo)，通過實例和練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）采用更多互動方式，如提問、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在課堂小結(jié)部分，采用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理和概括知識，加深理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀《中國石拱橋》全文，完成課后練習(xí)題，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文，要求字數(shù)不少于300字，內(nèi)容包括趙州橋的歷史、建筑特點、藝術(shù)價值等。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他著名的石拱橋案例，了解其背景、特點和意義，整理成一份報告，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生