2023二年級數(shù)學(xué)下冊 三 三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律））教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律））教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)下冊三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律））教案西師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元“三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律）”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的加減法的計算法則，能夠正確、熟練地進(jìn)行計算。通過探索規(guī)律，讓學(xué)生理解加減法之間的關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，理解加法的交換律和結(jié)合律在實際計算中的應(yīng)用。

2.學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，理解減法的性質(zhì)在實際計算中的應(yīng)用。

3.通過實際計算，探索加減法之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.邏輯思維能力：通過探索三位數(shù)的加減法計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，讓他們能夠理解并運用加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)進(jìn)行計算。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題的能力，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到日常生活中。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在探索加減法規(guī)律的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，找到適合自己的計算方法。

4.合作交流：通過小組合作完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但在實際操作中，部分學(xué)生可能還存在計算錯誤，對加減法規(guī)律的理解不夠深入。

1.知識層次：大部分學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的加減法計算已經(jīng)熟練，但少數(shù)學(xué)生仍存在計算錯誤，對加減法規(guī)律的理解不夠深入。此外，學(xué)生對三位數(shù)的認(rèn)識尚不充分，對數(shù)的進(jìn)位和退位概念理解不夠清晰。

2.能力層次：學(xué)生在一年級已經(jīng)接觸過簡單的加減法計算，具備一定的計算能力。但三位數(shù)的加減法計算涉及進(jìn)位和退位，對學(xué)生的計算能力提出了更高的要求。此外，學(xué)生對問題的分析、解決能力有限，需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇。但同時，部分學(xué)生注意力容易分散，自我控制能力較弱。在學(xué)習(xí)過程中，需要老師通過有趣的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在一年級已經(jīng)初步建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生課堂注意力不集中，課下作業(yè)完成質(zhì)量不高。針對這一情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識層次、能力層次、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，老師在教學(xué)過程中需要注重以下幾個方面：

（1）加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的計算能力，幫助他們鞏固已學(xué)的知識。

（2）通過有趣的教學(xué)活動和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)的加減法規(guī)律，提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力、自我控制能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們提供豐富的教學(xué)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）針對不同層次的學(xué)生，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行課件展示、實例講解和互動環(huán)節(jié)。

2.課程平臺：教師自制的教學(xué)課件和教案，以及學(xué)校提供的教學(xué)資源庫，如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的教育平臺和數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如教育部門官方網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教育論壇等，用于獲取最新的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、練習(xí)、小組討論等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。

5.教學(xué)輔助工具：計分板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、實物模型等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性和趣味性。

6.學(xué)習(xí)材料：學(xué)生教材、練習(xí)冊、輔導(dǎo)書等，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。

7.反饋工具：學(xué)生作業(yè)、測試卷、課堂表現(xiàn)記錄等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有遇到過需要計算三位數(shù)加減法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。希望通過這個問題，激發(fā)大家的興趣和好奇心，讓我們一起探索三位數(shù)加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)加減法的基本概念。三位數(shù)加減法是指在1000以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行加減運算。它在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，如購物、算賬等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了三位數(shù)加減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)計算法則和運算規(guī)律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與三位數(shù)加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示三位數(shù)加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對三位數(shù)加減法的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以向?qū)W生介紹一些與三位數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“狼和小羊”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些三位數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，如“寶石迷陣”、“數(shù)學(xué)接龍”等，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

（3）數(shù)學(xué)電影：可以組織學(xué)生觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《美麗心靈》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

（4）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競賽，提高他們的數(shù)學(xué)水平和競爭意識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后尋找生活中的三位數(shù)加減法實例，如購物、算賬等，并將這些實例記錄下來，下次上課分享。

（2）布置一些具有挑戰(zhàn)性的三位數(shù)加減法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后思考和解答，提高他們的解決問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門官方網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教育論壇等，查找三位數(shù)加減法的相關(guān)知識，拓寬視野。

（4）組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或數(shù)學(xué)實驗室，讓他們親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

（5）建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（6）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高他們的數(shù)學(xué)水平。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對三位數(shù)加減法的掌握情況。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，以檢查他們是否能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行計算和解決問題。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)及時給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，應(yīng)找出問題所在，并采取針對性的措施進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）測試：在課堂中，可以設(shè)置一些即興的小測試，以了解學(xué)生對三位數(shù)加減法的掌握程度。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的計算準(zhǔn)確性、解題思路是否清晰、書寫是否規(guī)范等。對于錯誤的地方，應(yīng)給予詳細(xì)的修改建議，并鼓勵學(xué)生及時改正。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和亮點，并及時給予肯定。同時，對于學(xué)生存在的問題，應(yīng)提出改進(jìn)意見，幫助他們找到提高的方向。

（3）鼓勵學(xué)生：教師在評價作業(yè)時，應(yīng)注重激勵學(xué)生，讓他們充滿信心地繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睿粚τ谶M(jìn)步較大的學(xué)生，應(yīng)及時表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，讓他們互相借鑒、互相鼓勵，共同提高。

（3）教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動的參與度等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學(xué)過程中，通過引入生活中的實際例子，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)的加減法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用多媒體教學(xué)：運用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)的加減法。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生注意力不集中：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)評價不夠細(xì)致：在作業(yè)評價過程中，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價不夠細(xì)致，可能無法準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.采用多樣化的教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

3.細(xì)化作業(yè)評價：在作業(yè)評價過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的評價，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①重點知識點：

1.三位數(shù)的加減法計算法則

2.加法的交換律和結(jié)合律

3.減法的性質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

1.加法交換律：a+b=b+a

2.加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

3.減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)

③板書布局：

1.在黑板上畫出一個加法交換律和結(jié)合律的圖形，讓學(xué)生直觀地看到它們的關(guān)系。

2.在黑板上畫出一個減法性質(zhì)的圖形，讓學(xué)生直觀地看到減法的變化過程。

3.在黑板上畫出一個三位數(shù)加減法的計算過程，讓學(xué)生直觀地看到計算的步驟。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.計算題：計算下列三位數(shù)的加減法，并寫出計算過程。

(1)356+287=643

(2)712-543=169

(3)458+679=1137

(4)921-367=554

(5)246+873=1119

2.應(yīng)用題：根據(jù)下面的信息，計算結(jié)果并回答問題。

(1)小明有520元，小紅有386元，他們一共有多少元？

答案：小明和小紅一共有906元。

(2)小剛買了一本書，書的價格是126元，他給了售貨員200元，找回多少錢？

答案：小剛找回74元。

(3)媽媽買了一箱蘋果，蘋果的重量是412克，爸爸又買了203克蘋果，他們一共買了多少克蘋果？

答案：媽媽和爸爸一共買了615克蘋果。

(4)小華有765元，她買了一個玩具，玩具的價格是169元，她剩下多少錢？

答案：小華剩下596元。

(5)老師給了小麗327顆糖果，小麗又得到了236顆糖果，她一共有多少顆糖果？

答案：小麗一共有563顆糖果。

3.探索題