2024-2025學年七年級生物上冊 第二單元 第二章 第四節(jié) 單細胞生物教案 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級生物上冊第二單元第二章第四節(jié)單細胞生物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第二單元第二章第四節(jié)“單細胞生物”，主要內(nèi)容涉及單細胞生物的形態(tài)結構、生活習性和生理特點。本節(jié)內(nèi)容是在學習了細胞基本結構的基礎上，進一步引導學生認識和理解單細胞生物的種類、特點及其與人類生活的關系。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握單細胞生物的基本知識，提高對生命科學的興趣和認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。通過學習單細胞生物的形態(tài)結構、生活習性和生理特點，使學生能夠建立對生命科學的基本認識，形成對生命現(xiàn)象的整體理解。同時，通過觀察和分析單細胞生物的實例，培養(yǎng)學生的問題解決能力和科學探究能力，使其能夠運用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。此外，本節(jié)課還將引導學生關注單細胞生物與人類生活的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識，使其能夠積極參與保護環(huán)境和促進生物多樣性的行動。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單細胞生物的形態(tài)結構和生活習性。

2.單細胞生物的生理特點和生命活動。

3.單細胞生物與人類生活的關系。

難點：

1.理解單細胞生物如何完成復雜的生理活動。

2.掌握單細胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，讓學生直觀了解單細胞生物的形態(tài)結構和生活習性。

2.利用動畫和視頻資料，生動演示單細胞生物的生理活動過程，幫助學生理解和掌握。

3.設計互動實驗，讓學生親身體驗和觀察單細胞生物的生活習性和生理特點。

4.結合實際案例，引導學生思考單細胞生物與人類生活的關系，提高其環(huán)保意識和責任感。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、顯微鏡slides、實驗材料、黑板、投影儀、計算機。

2.課程平臺：人教版七年級生物教材、教學課件、教學視頻、實驗指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線生物學科知識庫、教育軟件、單細胞生物圖片和動畫。

4.教學手段：講授、演示、實驗、小組討論、互動提問、情景模擬、任務驅動。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解單細胞生物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習單細胞生物內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確單細胞生物教學目標和單細胞生物重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保單細胞生物教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習單細胞生物的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入單細胞生物學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的細胞基本結構，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為單細胞生物新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解單細胞生物的形態(tài)結構、生活習性和生理特點，結合實例幫助學生理解。

突出單細胞生物重點，強調(diào)單細胞生物難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞單細胞生物問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對單細胞生物知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決單細胞生物問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的單細胞生物錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與單細胞生物內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合單細胞生物內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習單細胞生物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的單細胞生物內(nèi)容，強調(diào)單細胞生物重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的單細胞生物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《單細胞生物的奇妙世界》（《自然科學進展》雜志）

-《單細胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》（《生態(tài)學報》雜志）

-《單細胞生物技術與應用》（《生物技術通報》雜志）

這些材料可以幫助學生更深入地了解單細胞生物的形態(tài)結構、生活習性和生理特點，以及單細胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和單細胞生物技術在實際應用中的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關于單細胞生物的信息，如單細胞生物的分類、生活習性和生理特點等。

-學生可以觀看相關視頻，如YouTube上的單細胞生物紀錄片，以更直觀地了解單細胞生物的世界。

-學生可以進行實驗探究，如制作玻片觀察單細胞生物的形態(tài)結構，或進行單細胞生物的培養(yǎng)實驗，親身體驗單細胞生物的生活習性和生理特點。七、課后作業(yè)1.描述草履蟲的結構及生活習性。

答案：草履蟲是一種單細胞生物，其結構包括細胞核、細胞質(zhì)、纖毛和食物泡等。草履蟲生活在水中，通過纖毛的擺動進行運動，以細菌和微小的有機物為食。

2.解釋單細胞生物如何完成新細胞的產(chǎn)生。

答案：單細胞生物通過無性繁殖的方式完成新細胞的產(chǎn)生，如細菌的binaryfission（二分裂）和酵母菌的budding（芽生）。在這些過程中，單細胞生物的遺傳物質(zhì)復制并分配到兩個子細胞中，從而產(chǎn)生新的細胞。

3.闡述單細胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：單細胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如，細菌在分解有機物、循環(huán)元素和產(chǎn)生氣體方面發(fā)揮作用；單細胞藻類是光合作用的主要參與者，為生態(tài)系統(tǒng)提供能量；原生動物則通過捕食細菌和藻類，維持生態(tài)平衡。

4.分析單細胞生物與人類生活的關系。

答案：單細胞生物與人類生活密切相關。單細胞生物如酵母菌在食品工業(yè)中用于發(fā)酵制作面包、啤酒等；某些細菌在人體內(nèi)有益，如乳酸菌有助于消化和免疫；而某些細菌和原生動物也可能引起疾病，如肺炎球菌和瘧原蟲。

5.設計一個實驗來觀察單細胞生物的生命活動。

答案：實驗名稱：觀察草履蟲的生命活動

實驗材料：顯微鏡、顯微鏡玻片、草履蟲樣本、染色劑（如印度墨水）

實驗步驟：

（1）將草履蟲樣本放置在顯微鏡玻片上，加一滴清水使其分散。

（2）在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結構和生活習性。

（3）使用染色劑對草履蟲進行染色，以更清晰地觀察其結構。

（4）記錄觀察到的草履蟲的生命活動，如運動、攝食等。

（5）完成觀察后，整理實驗器材，清理工作臺。

注意事項：

-實驗過程中需保持顯微鏡的清潔，避免污染樣本。

-染色時，需均勻滴加染色劑，避免過多或過少。

-實驗結束后，要正確處理實驗廢棄物，保持環(huán)境衛(wèi)生。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、提問和回答問題。

-評估學生對課堂所講知識的理解程度，如是否能正確回答與單細胞生物相關的問題。

-評價學生的課堂紀律和合作精神，如是否能遵守課堂規(guī)則、與同學友好合作。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極貢獻自己的觀點、與他人進行有效溝通。

-評價小組討論的成果，如是否能形成共識、完成討論任務。

-鼓勵學生展示小組討論的成果，如通過PPT、海報等形式展示對單細胞生物的理解和探究成果。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如單細胞生物的形態(tài)結構、生活習性和生理特點等。

-評估學生的測試成績，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。

-分析學生的錯誤答案，找出學生理解和掌握的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學生是否按時完成課后作業(yè)，如觀察單細胞生物的實驗報告。

-評估學生作業(yè)的質(zhì)量，如是否能正確描述