【外研版(三起)】五下 Module10 Unit 2 Im in New York now 教學(xué)設(shè)計(jì)

【外研版(三起)】五下Module10Unit2IminNewYorknow教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【外研版(三起)】五下Module10Unit2IminNewYorknow教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析【外研版(三起)】五下Module10Unit2IminNewYorknow教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課內(nèi)容涉及Module10Unit2，主要針對(duì)五年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用句子“—Whereareyoufrom?—I'mfrom...”以及“—Whatdoyoudo?—I'ma...”進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解不同職業(yè)以及不同城市的位置，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)引入圖片、地圖等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在課堂活動(dòng)中，教師將設(shè)計(jì)一些角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際情景中運(yùn)用句子“—Whereareyoufrom?—I'mfrom...”以及“—Whatdoyoudo?—I'ma...”。提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)以及不同城市的位置，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有"NewYork,Beijing,London,Sydney,doctor,teacher,farmer,policeman"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom..."和"—Whatdoyoudo?—I'ma..."進(jìn)行交流。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課主要涉及到一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對(duì)于一些地名和職業(yè)的詞匯，如"NewYork,Beijing,London,Sydney,doctor,teacher,farmer,policeman"，學(xué)生可能存在拼寫(xiě)困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）句型：學(xué)生需要理解并掌握句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom..."和"—Whatdoyoudo?—I'ma..."的正確使用，特別是問(wèn)句的構(gòu)成和答句的應(yīng)答方式。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）文化背景：學(xué)生可能對(duì)一些地名和職業(yè)的文化背景不太了解，需要教師在課堂上進(jìn)行相關(guān)的文化介紹和講解。

（5）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)引入圖片、地圖等直觀教具，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）交際教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)內(nèi)容，提高交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示紐約、北京等城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约核诘某鞘校ぐl(fā)學(xué)生興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示職業(yè)和地名的詞匯。

（3）課堂實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，練習(xí)問(wèn)句和答句的應(yīng)答方式。

（4）小組討論：學(xué)生分小組討論不同職業(yè)和地名的用法，分享學(xué)習(xí)心得。

（5）課后任務(wù)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示城市圖片、職業(yè)詞匯等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)紐約、北京等城市的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解各地的風(fēng)土人情。

（3）在線工具：運(yùn)用在線翻譯工具，讓學(xué)生了解不同職業(yè)和地名的英文表達(dá)。

（4）地圖：使用世界地圖，標(biāo)注不同城市的位置，幫助學(xué)生了解各地地理位置。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同城市和職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界上有哪些著名的城市嗎？它們分別有什么特色？”

展示一些關(guān)于紐約、北京等城市的圖片，讓學(xué)生初步感受城市的文化差異。

簡(jiǎn)短介紹各地城市的地理位置和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市和職業(yè)的基本概念及其關(guān)聯(lián)性。

過(guò)程：

講解城市的定義，包括其主要組成元素和功能。

詳細(xì)介紹不同城市的地理位置、特點(diǎn)和重要性，使用地圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)介紹（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要類(lèi)別和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容、職責(zé)和需求，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市或職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市和職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市和職業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市的地理位置、特點(diǎn)和重要性，以及不同職業(yè)的類(lèi)別和特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)城市和職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡城市的短文，介紹該城市的特點(diǎn)和理由，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用以下詞匯：NewYork,Beijing,London,Sydney,doctor,teacher,farmer,policeman,from,a。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom..."和"—Whatdoyoudo?—I'ma..."進(jìn)行交流。

3.語(yǔ)法：學(xué)生需要理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生或存在的動(dòng)作或狀態(tài)，常和動(dòng)詞的原形連用。例如："Ilikeapples."和"Shereadsbooks."。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)的識(shí)別和理解能力。例如："Listenandmatchthesentenceswiththepictures."

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際的能力。例如："A:Whereareyoufrom?B:I'mfromBeijing."

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同職業(yè)以及不同城市的位置，提高他們的文化意識(shí)。例如，討論不同城市的特色和不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠更好地理解和分析問(wèn)題。例如，讓學(xué)生思考和討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和選擇理由。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

Whereareyoufrom?

I'mfromNewYork.

Whatdoyoudo?

I'mateacher.

```

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出句型"—Whereareyoufrom?—I'mfrom..."和"—Whatdoyoudo?—I'ma..."的用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)分為兩個(gè)部分，分別展示兩個(gè)句型的問(wèn)答結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一目了然。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用整齊的排列和對(duì)比的顏色，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)留有空間，方便教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和思考。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）Pleasecompletethesentencewiththecorrectformoftheverb.

答案：Iamfrom...

（2）Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

答案：I'ma...

2.選擇題

（1）Whichsentenceiscorrect?

A.I'mfromBeijing.

B.I'minBeijing.

C.I'mtoBeijing.

D.I'mwithBeijing.

答案：A

（2）Whatdoes"I'mateacher"mean?

A.IamfromNewYork.

B.Iworkinaschool.

C.Istudyinauniversity.

D.IteachEnglishinNewYork.

答案：B

3.匹配題

（1）Matchthequestionswiththeanswers.

答案：

-Whereareyoufrom?→I'mfromNewYork.

-Whatdoyoudo?→I'mateacher.

4.問(wèn)答題

（1）A:Whereareyoufrom?

B:...

答案：B:I'mfromBeijing.

（2）A:Whatdoyoudo?

B:...

答案：B:I'madoctor.

5.寫(xiě)作題

（1）Writeashortparagraphaboutwhereyouarefrom.

答案：IamfromShanghai.It'sabeautifulcitywithmanyskyscrapersanddeliciousfood.IlikevisitingtheBundandeatingYang'sPekingDuck.

（2）Writeashortparagraphaboutwhatyouwanttobewhenyougrowup.

答案：WhenIgrowup,Iwanttobeanengineer.Ithinkit'sinterestingtodesignandcreatenewtechnologies.Iliketosolveproblemsandlearnabouthowthingswork.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的流利性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、對(duì)其他同學(xué)觀點(diǎn)的回應(yīng)等方面，評(píng)價(jià)小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的答題準(zhǔn)確性、語(yǔ)法使用的正確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、錯(cuò)誤糾正的及時(shí)性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)情境：通過(guò)引入真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前課堂上的教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，可能無(wú)法滿(mǎn)足不同