Unit 5 第三課時(shí) Section B （1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊英語人教版（安徽專版）

Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊英語人教版（安徽專版）主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d）（教案）2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊英語人教版（安徽專版）”

本節(jié)課為人教版（安徽專版）八年級(jí)下冊英語Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d）。本課時(shí)主要圍繞“詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)”的主題展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：1a-1c的聽力練習(xí)和1d的口語交流。1a為學(xué)生提供了一段關(guān)于周末活動(dòng)的聽力材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽懂現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)話；1b則提供了一系列與主題相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量；1c為聽力練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成相關(guān)任務(wù)；1d則是一個(gè)關(guān)于表達(dá)周末活動(dòng)的對(duì)話，旨在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)，提高他們的口語交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d），培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用、文化理解和思維品質(zhì)的核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的句子，提高實(shí)際語境中的英語交流能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國家的活動(dòng)文化，學(xué)生能夠理解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在解決問題和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的邏輯性和靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的句子。

（2）掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)任務(wù)。

2.難點(diǎn)：

（1）正確使用疑問詞詢問時(shí)間，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等。

（2）在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的口語交流。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用直接法、情境教學(xué)法和交際法進(jìn)行教學(xué)。通過生動(dòng)有趣的場景設(shè)置，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用分層教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。針對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語交流能力。

3.充分利用多媒體教學(xué)資源，如聽力材料、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。

2.課程平臺(tái)：人教版（安徽專版）八年級(jí)下冊英語教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：聽力材料（1a-1d）、相關(guān)視頻、圖片、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：直接法、情境教學(xué)法、交際法、分層教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d）。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的基本概念。詢問時(shí)間是用英語表達(dá)“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等句子，而表達(dá)活動(dòng)則是用英語描述我們在做什么，例如“IamwatchingTV.”、“Sheisreadingabook.”等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在實(shí)際生活中如何用英語詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)，以及它如何幫助我們進(jìn)行有效的溝通。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)正確使用疑問詞詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用疑問詞和如何描述活動(dòng)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)的句子。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)的詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的句子”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在實(shí)際生活中使用這些句子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的基本句型，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等，并能熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常英語交流。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)相關(guān)的句子，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

6.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，了解不同國家的活動(dòng)文化，提高學(xué)生文化理解和尊重文化差異的能力。

7.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決問題和完成任務(wù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d）的教學(xué)中，我嘗試采用了直接法、情境教學(xué)法和交際法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)會(huì)詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了一定的提升。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，影響了他們對(duì)聽力材料的理解和運(yùn)用。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，通過播放更多的相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的信息處理能力。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生害怕開口說英語，缺乏自信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和勇氣。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的理解仍存在問題。為了更好地幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中運(yùn)用更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，例如通過圖片、視頻等資源輔助講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit5第三課時(shí)SectionB（1a-1d），主要圍繞詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)展開。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了相關(guān)句型和詞匯，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。下面我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)活動(dòng)的句子，如“Whattimeisit?”、“Whatareyoudoing?”等。

（2）通過聽力練習(xí)，同學(xué)們提高了聽力理解能力，能夠獲取和處理信息。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，同學(xué)們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）同學(xué)們了解了不同國家的活動(dòng)文化，提高了跨文化交際意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）聽力理解

聽一段對(duì)話，回答問題。

Example:

A:Whattimeisit?

B:It's3o'clock.I'mgoingtothelibrary.

Question:WhatisBdoing?

（2）口語表達(dá)

根據(jù)所給情景，用所學(xué)的句子進(jìn)行口語表達(dá)。

Example:

Scene:Youarecallingyourfriendtoaskwhattimeitis.

You:Hello,Jack.Whattimeisit?

Jack:It's5o'clock.I'mhavingdinnerwithmyfamily.

（3）閱讀理解

閱讀一篇關(guān)于不同國家活動(dòng)文化的短文，回答問題。

Example:

Question:InChina,whattimedopeopleusuallyhavedinner?

（4）寫作練習(xí)

writeashortpassageaboutyourweekendactivities,usingthesentencesyouhavelearned.內(nèi)容邏