2024年春七年級生物下冊 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教案 （新版）新人教版

2024年春七年級生物下冊第四單元第五章人體內(nèi)廢物的排出教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人體內(nèi)廢物的排出。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的排泄系統(tǒng)，包括腎臟、呼吸系統(tǒng)和皮膚等器官的功能。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討人體內(nèi)廢物的排出過程和機制，以及排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

具體內(nèi)容包括：

1.排泄的概念和意義：解釋排泄的定義，闡述排泄對于人體健康的重要性。

2.排泄途徑：介紹人體內(nèi)廢物排出的主要途徑，包括尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)等。

3.尿液的形成和排出：詳細講解腎臟的功能，包括濾過、重吸收和分泌等過程，以及尿液的排出過程。

4.排泄的調(diào)節(jié)：介紹人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制，包括水平衡調(diào)節(jié)和酸堿平衡調(diào)節(jié)等。

5.排泄異常：探討常見的排泄異常情況，如腎功能障礙和尿路結(jié)石等，以及其影響和預(yù)防措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出過程，使學(xué)生建立生命觀念，認識到生命活動的復(fù)雜性和人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法，分析問題、解決問題的能力。例如，通過觀察和分析排泄過程中的生理指標變化，理解人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的機制。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進行探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析能力。例如，設(shè)計實驗觀察尿液的形成過程，探討影響尿液形成的因素。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。例如，通過討論排泄異常病例，讓學(xué)生關(guān)注身體健康，培養(yǎng)健康的生活方式。

5.人與自然和諧共生：引導(dǎo)學(xué)生認識到人體與自然環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。例如，探討排泄物對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生減少廢物排放，倡導(dǎo)綠色生活。重點難點及解決辦法重點：

1.人體內(nèi)廢物的排出過程和機制。

2.排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

3.排泄異常的情況及影響。

難點：

1.尿液的形成和排出過程的具體機制。

2.排泄調(diào)節(jié)機制的理解和應(yīng)用。

3.排泄異常的預(yù)防和處理。

解決辦法：

1.利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示排泄過程，幫助學(xué)生理解。

2.通過實驗觀察尿液的形成過程，加深學(xué)生對尿液形成機制的理解。

3.采用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生主動探索排泄調(diào)節(jié)機制。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，提出預(yù)防排泄異常的措施。

5.提供課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年春七年級生物下冊第四單元第五章《人體內(nèi)廢物的排出》的教案和教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶人體內(nèi)廢物的排出過程。例如，準備腎臟結(jié)構(gòu)圖、尿液形成過程圖解、排泄途徑示意圖等，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、腎臟模型、尿檢試紙等實驗器材，以便學(xué)生能夠親自觀察和體驗排泄過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保學(xué)生有足夠的空間進行小組討論和實驗操作，以促進學(xué)生的積極參與和合作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、動畫等，以便在課堂上進行演示和講解。確保課件清晰、簡潔、易懂，能夠吸引學(xué)生的注意力并幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

6.課后習(xí)題：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并進行自我檢測。習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，難度適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)道具：準備一些教學(xué)道具，如腎臟模型、尿檢試紙等，以便在課堂上進行直觀的展示和講解。道具應(yīng)具備一定的質(zhì)量和實用性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶排泄過程。

8.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議。反饋表應(yīng)包括對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)方法的滿意度、對課堂互動的參與度等方面的評價。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人體內(nèi)廢物的排出學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物的排出的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人體內(nèi)廢物排出的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人體生理知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人體內(nèi)廢物排出新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人體內(nèi)廢物的排出知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人體內(nèi)廢物排出的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人體內(nèi)廢物排出知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人體內(nèi)廢物排出問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人體內(nèi)廢物排出相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人體內(nèi)廢物排出的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人體內(nèi)廢物排出內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的文章、人體健康與日常飲食的關(guān)系等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于人體排泄的研究成果、了解排泄異常的病例等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，提醒他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運動等，以促進身體健康。

4.探討人體排泄與環(huán)境污染的關(guān)系，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少廢物排放。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考人體排泄在生物進化過程中的意義，了解人體排泄系統(tǒng)在適應(yīng)環(huán)境變化中的作用。

6.鼓勵學(xué)生參與有關(guān)人體排泄的科研項目或?qū)嵺`活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

7.分享與人體排泄相關(guān)的趣味知識，如排泄過程中的有趣現(xiàn)象、人體排泄的記錄等，增加學(xué)生對學(xué)科的興趣。

8.提供與人體排泄相關(guān)的書籍推薦，如《人體奧秘》、《排泄與健康》等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解更多知識。

9.鼓勵學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流，如參加學(xué)術(shù)講座、研討會等，與他人分享和討論對人體排泄的研究成果。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體排泄在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如排泄物檢測在疾病診斷中的作用、排泄系統(tǒng)疾病的研究等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師可通過隨機提問、小組討論等形式，了解學(xué)生對人體的排泄系統(tǒng)的理解程度，以及對排泄過程中各個器官的功能和作用的掌握情況。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性、小組討論的參與度以及實驗操作的準確性等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可安排一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括排泄系統(tǒng)的組成、排泄過程及其調(diào)節(jié)機制等。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生對排泄系統(tǒng)知識的掌握程度，以及解題方法的運用情況。

（2）點評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯誤，并提出改進建議。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）講解：在課后，教師可選擇一些具有代表性的錯題進行講解，幫助學(xué)生分析錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法。

3.學(xué)生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在小組討論過程中，學(xué)生可相互評價對方的表現(xiàn)，如觀點的合理性、論述的清晰度等。

（2）全班互評：在課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可對其他同學(xué)的表現(xiàn)進行評價，提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生自我評價：

（1）自我反思：在課后，學(xué)生應(yīng)對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，找出自己的不足之處，并提出改進措施。

（2）學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，明確下一步的學(xué)習(xí)目標和方向。

5.家長反饋：

（1）教師可通過與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣等方面的評價。

（2）教師應(yīng)關(guān)注家長對教學(xué)內(nèi)容的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點題型整理1.填空題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑包括________、________和________。

（2）腎臟的主要功能是________、________和________。

（3）尿液的形成過程包括________、________和________。

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制主要包括________和________。

（5）排泄異常的常見情況包括________和________。

2.選擇題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑不包括（）。

A.尿液

B.汗液

C.糞便

D.呼吸

（2）下列關(guān)于腎臟功能的描述，錯誤的是（）。

A.過濾血液中的廢物和多余水分

B.調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡

C.調(diào)節(jié)體內(nèi)酸堿平衡

D.產(chǎn)生紅細胞

（3）尿液的形成過程中，重吸收發(fā)生在（）。

A.腎小球

B.腎小囊

C.腎小管

D.腎小動脈

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制主要包括（）。

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

B.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

C.激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

（5）下列關(guān)于排泄異常的描述，錯誤的是（）。

A.腎功能障礙會導(dǎo)致尿液生成減少

B.尿路結(jié)石會導(dǎo)致尿路梗阻

C.慢性腎炎會導(dǎo)致尿量增多

D.糖尿病會導(dǎo)致尿液中出現(xiàn)葡萄糖

3.判斷題

（1）人體內(nèi)廢物的排出主要途徑包括尿液、汗液和呼吸系統(tǒng)。（）

（2）腎臟的主要功能是過濾血液中的廢物和多余水分，調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡和酸堿平衡。（）

（3）尿液的形成過程包括濾過、重吸收和分泌。（）

（4）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制主要包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。（）

（5）排泄異常的常見情況包括腎功能障礙和尿路結(jié)石。（）

4.簡答題

（1）請簡要描述尿液的形成過程。

（2）請簡要說明人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制。

（3）請列舉兩種常見的排泄異常情況及其影響。

（4）請簡述腎臟在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

（5）請簡述如何通過生活習(xí)慣預(yù)防排泄異常。

5.論述題

（1）請結(jié)合實例說明排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

（2）請談?wù)勀銓θ梭w排泄與環(huán)境污染關(guān)系的認識。

（3）請分析人體排泄在生物進化過程中的意義。

（4）請論述如何通過科學(xué)飲食和生活習(xí)慣促進身體健康。

（5）請結(jié)合實例分析排泄異常的成因及其對人體的影響。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過圖片、動畫、視頻等多媒體資源，使抽象的排泄過程更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、實驗操作等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

3.設(shè)計趣味實驗和實踐活動：通過實驗和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏師生互動和學(xué)生的主動參與。

2.評價方式不夠全面：過分注重考試成績，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。

3.課堂管理不夠嚴格：課堂紀律有待加強，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：設(shè)計更多的師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評價方式：綜合運用提問、作業(yè)、實驗、考試等多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，定期進行課堂紀律檢查，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

4.提高教師自身素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計（1）尿液：腎臟過濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液。

（2）汗液：通過汗腺分泌，排出體內(nèi)多余的水分和鹽分。

（3）呼吸系統(tǒng)：通過肺部的呼吸作用，排出二氧化碳。

2.腎臟的功能

（1）過濾：腎小球過濾血液中的廢物和多余水分。

（2）重吸收：腎小管重吸收水分、電解質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）分泌：腎小管分泌激素和廢物。

3.尿液的形成過程

（1）濾過：血液經(jīng)過腎小球過濾，形成原尿。

（2）重吸收：原尿經(jīng)過腎小管重